2022年高考语文真题诗歌鉴赏汇编：四首诗+翻译+赏析+答案

十、2022（新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成15～16题。醉落魄·人日南山约应提刑懋之

魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）十一、2022（新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送别

李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）十二、2022（全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟

北宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

北宋·文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。十三、2022（全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府

王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。【参考翻译+赏析+答案】十、2022（新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题醉落魄·人日南山约应提刑懋之

魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。【注释】①苦：形容执著地追求。②箫、鼓、笛：乐器名，此用以形容节日歌舞之盛。③祈麦祈蚕：祈求农事丰收，麦、蚕代指诸多农事。④翁：父亲。扶掖：指用手搀扶别人的胳膊，此指孙子搀扶祖父。⑤商行贾坐：商贾均指生意人，在古代的分界是行卖叫商，坐卖叫贾。⑥会得：懂得、领会到。

【翻译】处处是春色，人们还要到南山去寻觅。村村箫鼓声起，家家笛声吹奏，人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收。祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活动从古到今都是这样。如能领会做人的真理，天天都是“人日”。

【赏析】此词上片写途中所见所闻，起写春色无边，点明时令，次写人们以极大的热情拥向南山觅春；下片紧承上片，继写沿途所见，并在结尾表达了自己的美好心愿，揭出作意。正月的时候正值孟春，就人之常情来说，尽管到处是春色，还是要去寻春、觅春的。次句的“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。词中的“南山”，大约指的是春光优美之处，也是作者邀请提刑官应懋之游春的目的地。“村村”三句，以及下片“翁前”两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。用“村村”“家家”写范围包容之大，仅此一句，就将农村“人日”的风俗景象以及人们的欢乐情绪形象地渲染出来。“祈麦祈蚕”，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的，祈求农事丰收。“来趁元正七”，这句是上片的结语，明确指出了特定时期季节性的内涵。下片“翁前”两句，转入具体的描绘。“翁前子后孙扶掖”，魏了翁是南宋著名理学家，他对长幼之序极为重视，这从“翁”“子”“孙”的排列顺序中可以看出来。“商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用“行”“坐”“耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练。当然，这里不一定实写“人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。但这三个动词，却描绘出了一片繁忙景象。从“箫鼓”至“耕织”，这五句从不同的角度描绘出了农村的欢乐景象，有浓郁的乡土气息。作者将种种苦闷、烦忧，都排斥在画面之外了。这正是他所苦苦寻觅的“春色”，上片次句用“苦”与“觅”两个字，用意就在于此。词的末三句，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。“须知”是告诫语，作者要告诉人们：“人日”中的“人”的种种活动与期望，古往今来，概莫能外，“人”是向上的，都在追求着幸福与美好；但是，人们如果都懂得做人的道理，都象在“人日”里所意识到“人”的作用与追求，那就“日日是人日”了，也就不会只有在“人日”这一天才去追求祈祷了。显然，作者是在勉励人们追求不息生生不止。这也正是作者思想核心之一。【答案】15.A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错误，前两句意思是尽管处处是春色，但是人们还要到南山去寻觅春色，“苦”表达出人们寻觅春色的执着。16.①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系。②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。（每点3分）（备考答案）①家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系。“翁前子后孙扶掖”，爷爷在前，儿子在后，孙子扶掖，长幼有序，孝悌仁爱。②出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。“商行贾坐农耕织”，行商、坐贾、耕织，各司其职，各安本业，一派升平气象。十一、2022（新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送别

李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。【注释】①寻阳：原为湓城县(又叫湓口城)，唐武德四年改为浔阳县，治所在现今江西九江。②沿洄：顺流而下或逆流而上。③飒飒：拟声词。风吹动树木枝叶等的声音。【翻译】老朋友沿着寻阳和五溪，顺着滚滚长江逆流而上，就会直入到巫山深处。名山胜境来自于人们的互相赞颂和传播，待您到达南中，一路游赏，切身体验，自然会称赞这一路美丽的风景。送君别离，恰又逢八月中秋，秋风吹动，两岸芦花，飒飒飞舞，更是伤心不舍，无限忧愁。远远地遥望，你别去的船帆已经再也看不见，日暮傍晚，斜阳满江，只剩下滚滚长江空自奔流。【赏析】本诗是李白为送别友人所作，通过描绘巫山的美景和离别的场景，表达了诗人对友人的依依惜别之情。诗歌开篇即点明送别之地——寻阳五溪，接着以“沿洄直入巫山里”一句，将读者的视线引向那遥远而神秘的地方，营造出一种壮阔的意境。“胜境由来人共传，君到南中自称美。”这两句诗既是对巫山美景的赞美，也寓含了诗人对友人的美好祝愿。“送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。”通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪。飒飒的芦花声与离别的愁绪交织在一起，使得诗歌的情感更加深沉。“云帆望远不相见，日暮长江空自流。”这两句诗以景作结，将诗人的离愁别绪寓于其中。孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂寞凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。诗歌中运用了拟声词“飒飒”来描绘芦花被风吹动的声音，增强了诗歌的表现力。诗歌还运用了对比手法，将巫山的美景与离别的愁绪进行对比，使得诗歌的情感更加鲜明。【答案】15．B.“友人的风采正与这美景相称”错误。三、四句的意思是那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。“自称美”是自会称赞那里的风景优美。诗中并没有谈到友人的风采。16．①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②以景结情：末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。十二、2022（全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟

北宋·欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【注释】①百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。啭，鸟婉转地啼叫。随意：随着自己（鸟）的心意。②金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。【翻译】百媚千娇随意歌唱多么自由，山花烂漫树高树低任意而飞。这才知道被锁在黄金笼子里，不如在树林里悠闲自在鸣啼。【赏析】这首诗以画眉鸟的自由歌唱为引子，抒发了诗人对自由生活的向往和赞美。诗中通过描绘画眉鸟在山林间自由飞翔、随意啼鸣的生动场景，与金笼中失去自由的画眉鸟形成鲜明对比，借以表达诗人对自由精神的追求和对束缚的厌恶。这首诗借物发感慨，形象而富有理趣，含蓄而耐人寻味。前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。运用了对比手法：前两句（自的由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！这首诗情景结合，寓意深远，表达自己久居庙堂、羁鸟念林的愿望。画眉禽

北宋·文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。【注释】①尽日：整日，全天。

②下高笼：是对画眉动作的描写，即飞下高高的鸟笼。③公庭：指代官府，公差。

④简：简少而闲散。⑤千岩万壑：形容山峦连绵，高低重迭。【翻译】在好风吹拂下整日闲坐于窗前，刚刚听到画眉鸟一声婉转动听的啼叫，抬头一看，是画眉鸟从高高的笼子里面飞下。朝廷官事简洁，人们都悠哉闲散，感觉如同身处连绵起伏的山峦之中，清净澄明。【赏析】前两句写坐听画眉的情景，后两句抒发由此产生的感受与联想，构思立意之中处处体现了一个“闲”字。诗的开头即描绘了诗人自己在好风吹拂下整日闲坐于窗前的情态。“尽日闲窗坐好风”，“闲窗”是诗人闲适心情的物化，窗闲即人闲，“尽日”与“坐”相联系，烘托了诗人对“闲”的沉醉，“好风”即适意的微风。在好风的吹曛下，诗人的闲情变得更浓郁。“一声初听下高笼”，“一声”突出主观感觉上的初不经意，反映诗人闲适的心理状态。“下高笼”是对画眉动作的描写，诗人用主观直觉代替描写刻画。

接着，诗人由对“闲窗”的陶醉扩大为对“千岩万壑”的陶醉，“闲窗”之下那种略带寂寞的闲情在大自然生生变动的怀抱中才最终找倒了依托和归宿。“公庭事简人皆散”，正是公事的简散，心灵的虚静，才使诗人获得返回自然的乐趣。文同的咏物诗从闲处着笔，客观物象的闲雅正是诗人内心闲适的反映。这首《画眉禽》的妙处是善于用触处成吟的直感表现闲适的旨趣，又能将闲适的心境外化为清淡萧散的风格，独具匠心。【答案】14.A.

“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。欧诗托物言志，描写了画眉鸟在林间山中千啼百啭、高低飞舞的姿态，直接描写出画眉鸟的自由自在，无拘无束，借此表达出自己归隐山林、不受羁绊的心曲。但文诗是从人的角度来写的，诗中对画眉鸟的鸣叫声进行了侧面描写，重点表现的是诗人对鸣声的听觉感受，借以烘托诗人悠然闲适的心理状态。因此，文诗并没有以画眉鸟为直接描写对象。15.①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。

十三、2022（全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府

王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。【注释】①少府：县尉的别称。②白下驿：“白下”指在南京江宁县白下门外，古时送客的地方。③穷交：指患难之交。④昌亭：即南昌亭。韩信为布衣时，家贫，常寄食于淮阴县下乡南昌亭长家。亭长妻患之，提前开饭。信往，不得食，怒而绝去。见《史记·淮阴侯传》。⑤浦楼：水边酒楼。

【翻译】我们在患难之时相识，今日我在白下驿送你离开。就像当年韩信寄食南昌亭长家。朋友之间如果相知，又何必在乎时间早晚，只要我们志趣相投。水边的酒楼被低低的夕阳映照着，这遥远的乡路隔着风烟，路途或许并不平坦。你沿着这漫漫路道去长安吧，长安就在太阳那边。【赏析】标题告诉我们这是一篇饯别之作，诗中表达了对友人未来的无限期待，同时也流露出自己被贬离长安的失落感和怅惘之情。首联，“下驿穷交日”为实指，言两人漫游相交，相识于低微，友情可贵。“昌亭旅食