四年级语文上册巨人的花园教学设计教学教案小学四年级语文教案（2025-2026学年）

四年级语文上册巨人的花园教学设计教学教案小学四年级语文教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《巨人的花园》是小学四年级语文上册的一篇课文，该教材选自统编版小学语文教材。本课以童话故事为载体，通过讲述巨人改变自己性格，与孩子们共享花园的故事，引导学生学习关爱他人，学会分享。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生品德情感、提高阅读理解能力和语言表达能力的作用。与前后知识关联紧密，是学生从童话阅读向现实生活情感体验过渡的桥梁。2.学情分析四年级学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，但他们在阅读童话故事时，可能对人物情感的理解不够深入，对故事的寓意把握不够准确。学生已有的知识储备和生活经验可以成为教学的支撑，但同时也可能存在对童话故事中人物关系、情节发展等理解上的困难。本教学设计将关注学生的兴趣倾向，引导他们从自己的认知特点出发，逐步提升阅读理解能力。3.教学目标与达标水平教学目标包括：通过学习《巨人的花园》，使学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣；学会从童话故事中提炼核心概念与技能，如关爱他人、分享等；提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。达标水平为：学生能够理解故事大意，准确把握故事中的情感，能够在日常学习中运用故事中的核心概念与技能。二、教学目标知识的目标说出：能够正确朗读并背诵《巨人的花园》中的重点段落。列举：能够列举出故事中的主要人物和他们的性格特点。解释：能够解释故事中“巨人”性格转变的原因和意义。能力的目标设计：能够根据故事内容，设计一个与故事主题相关的手抄报。论证：能够运用故事中的情节，论证“关爱他人”的重要性。评价：能够评价故事中人物的行为，并说明其道德价值。情感态度与价值观的目标体验：能够体验故事中巨人的内心变化，感受关爱他人的快乐。认同：认同故事中巨人的行为，愿意在现实生活中践行分享和关爱。反思：反思自己在生活中是否做到了关爱他人，并制定改进计划。科学思维的目标分析：能够分析故事中人物的行为动机，理解其心理变化。综合：能够综合故事中的情节，提炼出故事的主题思想。评价：能够评价故事的艺术表现手法，如对比、象征等。科学评价的目标自我评价：能够对自己的阅读理解能力和表达能力进行自我评价。同伴评价：能够对同伴的阅读理解能力和表达能力进行客观评价。教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整自己的学习策略。三、教学重难点教学重点：理解《巨人的花园》中巨人性格转变的过程，体会分享和关爱他人的重要性。教学难点：深入分析故事中人物的情感变化，引导学生从自身生活经验出发，理解并践行故事中的道德价值观。难点在于学生可能对抽象的情感理解不足，需要通过具体情境和互动讨论来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事插图、角色分析、情感变化的PPT课件；准备故事书、人物卡片等教具；收集与故事主题相关的音频和视频资料；设计包含问题引导和任务挑战的任务单；以及制作评价表以跟踪学生的学习进度。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和互动，并提前准备好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。五、教学过程导入（5分钟）教师展示《巨人的花园》的插图，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。提问：“你们觉得这个巨人是个什么样的人？他为什么会这么开心？”学生自由发言，教师简要总结，引出课题。新授（30分钟）任务一：阅读感知，初步理解1.学生朗读课文，教师巡视指导，确保学生能够正确朗读。2.学生分享阅读感受，教师引导学生关注故事情节和人物性格。3.教师提问：“巨人为什么会把花园关起来？孩子们为什么这么伤心？”4.学生回答，教师总结：巨人自私，不懂得分享。任务二：深入分析，理解人物情感1.教师引导学生分析巨人的心理变化，提问：“巨人为什么会感到孤独？他是怎样意识到自己的错误的？”2.学生分组讨论，分享讨论结果。3.教师总结：巨人通过孩子们的快乐，意识到自己的错误，开始改变。任务三：探究分享的意义1.教师提问：“你们认为分享有什么意义？”2.学生自由发言，教师总结：分享可以带来快乐，可以增进人与人之间的感情。3.教师展示一些分享的例子，如帮助他人、捐赠物品等。任务四：联系生活，践行分享1.教师提问：“你们在日常生活中遇到过需要分享的情况吗？”2.学生分享自己的经历，教师引导学生思考如何更好地践行分享。3.教师总结：分享是一种美德，我们要在日常生活中践行分享。任务五：拓展延伸，提升思维1.教师提问：“如果你们是巨人，你会怎么做？”2.学生分组讨论，分享讨论结果。3.教师总结：我们要学会换位思考，尊重他人，做一个懂得分享的人。巩固（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。学生分享自己的感受，教师总结：通过角色扮演，我们能够更深入地理解故事，体会到分享的快乐。小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题：关爱他人，学会分享。学生分享自己的学习心得，教师总结：我们要在日常生活中践行分享，做一个有爱心的人。当堂检测（5分钟）教师设计一道与故事主题相关的题目，让学生进行口头回答。学生回答，教师总结：通过回答问题，我们能够巩固所学知识，提升自己的语言表达能力。课后作业学生阅读《巨人的花园》全文，思考故事对自己的启示。学生撰写一篇关于分享的作文，表达自己的观点。六、作业设计基础性作业内容：完成课后练习题，包括词语解释、填空题和选择题，帮助学生巩固课文中的生字词和基本句型。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：提升学生的基础语文素养，增强对字词句的理解和应用能力。拓展性作业内容：收集关于“分享”主题的成语、谚语或名言，并简要解释其含义。完成形式：手抄报或电子文档。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的资料收集能力和对文化内涵的感知力。探究性/创造性作业内容：以“如果我是巨人”为题，写一篇短文，可以是童话、故事或议论文形式，探讨分享的意义和如何在生活中实践。完成形式：短文创作。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：激发学生的创造性思维，提高学生的写作能力和对生活哲学的思考。七、教学反思学情分析与教学目标达成本节课在学情分析上较为准确，学生的参与度和积极性较高。但教学目标的达成度仍有待提高，尤其在引导学生深入分析人物情感变化和故事寓意方面，学生的理解不够深入。这提示我需要在今后的教学中更加注重学生的思维引导和情感体验。活动设计与教学效果在活动设计上，我尝试通过角色扮演和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，但部分活动的时间控制不够合理，导致一些环节仓促结束。今后，我将更加注重活动的设计和时间的分配，确保每个环节都能得到充分展示。资源运用与教学改进教学过程中，我充分利用了多媒体课件和故事插图等资源，但未能充分发挥学生的自主性。在今后的教学中，我将更多地鼓励学生自主探索和表达，同时结合反馈调整教学方法，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.《巨人的花园》故事梗概：了解《巨人的花园》的故事情节，包括巨人的自私、花园的封闭、孩子们的悲伤、巨人的转变和花园的重新开放。2.巨人性格转变分析：探讨巨人从自私到关爱他人的性格转变，分析其心理变化过程和原因。3.分享的意义：理解分享对于个人和社会的意义，包括带来快乐、增进人际关系等方面。4.关爱他人的重要性：认识关爱他人是一种美德，能够促进社会和谐。5.人物性格特点：分析故事中主要人物的性格特点，如巨人的自私和孩子们的纯真。6.故事主题思想：提炼故事的主题思想，即关爱他人、学会分享。7.童话故事的特点：了解童话故事的基本特点，如丰富的想象、寓意深刻的主题等。8.阅读理解技巧：学习通过阅读童话故事提升阅读理解能力的方法，如关注人物、情节、主题等。9.情感体验与表达：体会故事中的情感，学习如何用语言表达自己的情感体验。10.道德价值观教育：通过故事学习道德价值观，如诚信、友善、宽容等。11.生活实践中的应用：思考如何在日常生活中实践故事中的道德价值观，如帮助他人、分享资源等。12.创造性思维培养：通过角色扮演和故事续写等活动，培养学生的创造性思维能力。13.跨学科学习：探讨如何将语文学习与道德教育、心理健康教育等跨学科内容相结合。14.文化传承与弘扬：认识《巨人的花园》作为传统童话故事的价值，以及其在文化传承中的作用。15.批判性思维训练：引导学生对故事中的情节和人物进行批判性思考，如巨人的转变是否真实