九年级政治第三单元第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度课后作业新人教版教案

九年级政治第三单元第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度课后作业新人教版教案一、课程标准解读分析本课内容属于九年级政治第三单元第七课，是关于经济发展的一部分。在课程标准中，这一部分内容旨在帮助学生了解我国的基本经济制度，认识其对于造福人民的重要作用。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括我国的基本经济制度、经济发展与人民福祉的关系等。关键技能包括分析经济制度对人民生活的影响，以及运用所学知识评价经济制度的有效性。在认知水平上，学生需要能够了解、理解、应用和综合这些概念和技能。在过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的问题意识、批判性思维和创新能力。教师应通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。在情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和道德素养。教师应通过讲述经济发展故事，引导学生关注民生，树立正确的价值观。在学业质量要求方面，学生应能够理解我国基本经济制度的内涵和特点，分析其与人民福祉的关系，并能够运用所学知识评价经济制度的有效性。此外，学生还应能够运用批判性思维和创新能力，提出关于经济发展的合理建议。二、学情分析九年级学生对经济发展有一定的认识，但对其背后的经济制度了解不够深入。在生活经验方面，学生可能对经济发展带来的社会变化有所感知，但对经济制度的认识主要来源于课本和教师讲解。在技能水平上，学生具备一定的分析能力和评价能力，但在运用所学知识解决实际问题时可能存在困难。从认知特点来看，九年级学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在兴趣倾向上，学生对经济发展和人民福祉的关注度较高，但可能对经济制度的具体内容感到枯燥。在学习困难方面，学生可能对经济制度的内涵和特点理解不透彻，难以将其与实际生活相结合。针对以上学情，教师应关注学生的认知起点，以学生为中心，设计贴近学生生活实际的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的分析能力和评价能力，引导学生在实际生活中运用所学知识。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次学生的学习需求，进行差异化教学。二、教学目标知识目标本课旨在帮助学生构建关于经济发展和人民福祉之间关系的知识体系。学生需要识记并理解我国基本经济制度的内涵、特点及其历史演变。通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，学生应能够概述经济制度对人民生活的影响，并能够比较不同经济制度的效果。此外，学生应能够通过“运用…解决…”和“设计…方案”等动词，在新情境中运用所学知识分析问题，形成层次清晰的知识网络，如比较不同经济制度下的收入分配、就业保障等。能力目标学生应具备将理论知识应用于实际情境的能力。目标包括独立并规范地完成相关操作，如分析经济数据、绘制图表等。通过“能够从多个角度评估证据的可靠性”和“能够提出创新性问题解决方案”等表述，学生应能够运用批判性思维和创造性思维，通过小组合作完成复杂任务，如撰写关于经济发展趋势的调查研究报告。情感态度与价值观目标教学目标旨在培养学生的社会责任感和对经济发展的正确认识。通过“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”等目标，学生应能够从情感上认同科学精神和人文情怀。同时，通过“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”和“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”等目标，学生应能够在行为上体现严谨求实、合作分享和承担社会责任的态度。科学思维目标本课强调培养学生的科学思维能力，如数学抽象、模型建构和实证研究。学生应能够“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”等目标，学生应能够进行逻辑分析和证据评估。此外，通过“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”等目标，学生应能够进行创新性思考和问题解决。科学评价目标教学目标还关注学生的评价能力发展。学生应能够反思自己的学习策略，如“能够运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。此外，学生应学会运用评价量规，如“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，并能够甄别信息来源和可靠性，如“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。三、教学重点、难点教学重点：本课的重点在于帮助学生理解并深入分析我国经济制度的基本原则及其对人民福祉的积极影响。学生需要掌握我国基本经济制度的定义、特征和作用，能够运用这些知识分析经济政策对民生的影响。教学活动应围绕如何让学生能够“解释我国经济制度如何造福人民”这一核心问题展开，确保学生能够将理论知识与实际情境相结合。教学难点：本课的难点在于学生对复杂经济关系的理解和应用。特别是对于那些抽象的经济概念，如“市场机制”、“宏观调控”等，学生可能难以理解其内在逻辑和实际运作。难点成因在于学生缺乏相关的生活经验和经济学背景知识。因此，教学难点设定为“理解并分析经济制度对人民生活的影响”，通过案例教学和互动讨论，帮助学生逐步克服对经济概念的理解障碍，并通过实际案例分析提高应用能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含教学大纲、核心概念解释、案例分析等。教具：图表、经济制度模型、相关图片。实验器材：非必需，但若涉及实验，需准备相关设备。音频视频资料：相关经济政策解读视频、经济新闻剪辑。任务单：学生活动指南，包括预习任务、小组讨论问题。评价表：用于学生自评和互评。预习教材：学生需预习的相关教材章节。资料收集：鼓励学生收集相关经济数据或案例。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境同学们，大家有没有想过，我们每天都在享受的经济活动背后，隐藏着怎样的经济制度呢？今天，我们就来揭开这个谜团，探索一下我国的经济制度是如何造福人民的。为了让大家更好地进入学习状态，我先给大家展示一个生活场景：假设你正在商场购物，你可能会发现，商品的价格在不断变动，有时候降价促销，有时候却价格坚挺。那么，这些价格变动的背后，又隐藏着怎样的经济规律呢？2.引发认知冲突同学们，刚才的场景中，你们可能会觉得价格变动是正常现象，但实际上，这背后反映的是市场经济的基本规律——供求关系。然而，如果我们深入思考，会发现供求关系并非简单的供需关系，它还受到很多其他因素的影响，比如政府的宏观调控。这里，我想给大家出一个挑战：假设现在政府要调整某个商品的价格，你们认为政府应该怎样做才能既保证市场经济的活力，又维护消费者的利益呢？3.展示真实问题实际上，这样的问题每天都在我们的生活中上演。比如，近年来，我国的房价上涨问题引起了广泛关注。政府采取了一系列措施来调控房价，但效果并不尽如人意。那么，问题出在哪里呢？4.明确学习目标5.确立学习路线图为了帮助大家更好地学习，我给大家梳理一下今天的学习路线图：首先，我们会回顾一下市场经济的基本规律，为理解经济制度打下基础。接着，我们将详细介绍我国的基本经济制度，包括其内涵、特点和作用。然后，我们会通过案例分析，探讨经济制度对人民福祉的影响。最后，我们将结合当前的经济形势，思考如何进一步完善我国的经济制度。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场探索经济制度的旅程吧！第二、新授环节任务一：探索经济制度的基本原则教师活动：1.展示一张我国不同时期经济活动的图片，引导学生观察并描述变化。2.提问：大家认为这些变化背后隐藏着什么？3.引入经济制度的概念，解释其定义和重要性。4.提出驱动性问题：如何设计一个能够促进经济发展的经济制度？5.分配任务，要求学生小组讨论并设计一个简单的经济模型。学生活动：1.观察并描述图片中的经济活动变化。2.分析变化背后的可能原因。3.讨论并设计经济模型，包括生产、分配和消费等环节。4.小组内分工合作，完成经济模型的设计。即时评价标准：1.学生能否正确描述经济活动变化。2.学生是否能够理解经济制度的定义和重要性。3.学生能否设计出一个简单的经济模型，并解释其工作原理。任务二：分析我国经济制度的特征教师活动：1.展示我国经济制度的基本特征，如社会主义市场经济体制。2.提出问题：这些特征是如何影响经济发展的？3.引导学生分析我国经济制度与西方国家经济制度的异同。4.分配任务，要求学生比较两种经济制度的优缺点。学生活动：1.观察并描述我国经济制度的基本特征。2.分析这些特征对经济发展的影响。3.比较我国经济制度与西方国家经济制度的异同。4.小组内分工合作，完成比较分析。即时评价标准：1.学生能否正确描述我国经济制度的基本特征。2.学生是否能够分析这些特征对经济发展的影响。3.学生能否比较我国经济制度与西方国家经济制度的优缺点。任务三：探讨经济制度对人民福祉的影响教师活动：1.展示一些经济政策对人民生活的影响的案例。2.提出问题：这些政策是如何影响人民福祉的？3.引导学生讨论经济制度与人民福祉之间的关系。4.分配任务，要求学生分析经济政策对人民福祉的影响。学生活动：1.观察并描述经济政策对人民生活的影响的案例。2.分析这些政策对人民福祉的影响。3.讨论经济制度与人民福祉之间的关系。4.小组内分工合作，完成分析报告。即时评价标准：1.学生能否正确描述经济政策对人民生活的影响的案例。2.学生是否能够分析这些政策对人民福祉的影响。3.学生是否能够讨论经济制度与人民福祉之间的关系。任务四：评估经济制度的有效性教师活动：1.展示一些经济制度评估的指标和标准。2.提出问题：如何评估经济制度的有效性？3.引导学生讨论评估经济制度有效性的方法和标准。4.分配任务，要求学生评估我国经济制度的有效性。学生活动：1.观察并描述经济制度评估的指标和标准。2.讨论评估经济制度有效性的方法和标准。3.评估我国经济制度的有效性。4.小组内分工合作，完成评估报告。即时评价标准：1.学生能否正确描述经济制度评估的指标和标准。2.学生是否能够讨论评估经济制度有效性的方法和标准。3.学生是否能够评估我国经济制度的有效性。任务五：展望经济制度的未来发展教师活动：1.展示一些关于经济制度未来发展的预测。2.提出问题：经济制度未来的发展趋势是什么？3.引导学生讨论经济制度未来发展的可能性和挑战。4.分配任务，要求学生提出关于经济制度未来发展的建议。学生活动：1.观察并描述关于经济制度未来发展的预测。2.讨论经济制度未来发展的可能性和挑战。3.提出关于经济制度未来发展的建议。4.小组内分工合作，完成建议报告。即时评价标准：1.学生能否正确描述关于经济制度未来发展的预测。2.学生是否能够讨论经济制度未来发展的可能性和挑战。3.学生是否能够提出关于经济制度未来发展的建议。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请根据以下材料，回答问题。材料一：我国的基本经济制度是社会主义市场经济体制。材料二：社会主义市场经济体制是在社会主义条件下，以市场调节为主，国家宏观调控为辅的经济体制。问题：请解释社会主义市场经济体制的含义，并说明其基本特征。教师活动：1.阅读材料，理解基本概念。2.回答问题，确保理解概念。3.举例说明，加深对概念的理解。学生活动：1.阅读材料，理解基本概念。2.回答问题，确保理解概念。3.举例说明，加深对概念的理解。即时评价标准：1.学生能否正确解释社会主义市场经济体制的含义。2.学生能否列举社会主义市场经济体制的基本特征。3.学生能否举例说明社会主义市场经济体制在实际生活中的应用。综合应用层练习题目：假设你是一名经济学家，请你分析以下政策对我国经济发展的影响。政策一：降低企业所得税。政策二：增加基础设施投资。问题：请分析上述政策对我国经济发展的可能影响，并说明理由。教师活动：1.引导学生分析政策对经济发展的可能影响。2.提出问题，引导学生思考政策背后的经济原理。3.引导学生运用所学知识解释政策的影响。学生活动：1.分析政策对经济发展的可能影响。2.思考政策背后的经济原理。3.运用所学知识解释政策的影响。即时评价标准：1.学生能否分析政策对经济发展的可能影响。2.学生能否思考政策背后的经济原理。3.学生能否运用所学知识解释政策的影响。拓展挑战层练习题目：请设计一个政策，以促进我国经济的可持续发展，并说明理由。问题：请设计一个政策，以促进我国经济的可持续发展，并说明理由。教师活动：1.引导学生思考可持续发展的概念。2.提出问题，引导学生设计政策。3.引导学生分析政策设计的合理性。学生活动：1.思考可持续发展的概念。2.设计政策，以促进我国经济的可持续发展。3.分析政策设计的合理性。即时评价标准：1.学生能否设计一个政策，以促进我国经济的可持续发展。2.学生能否说明政策设计的理由。3.学生能否分析政策设计的合理性。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.通过思维导图或概念图梳理本节课的知识点。2.总结本节课的核心问题，并形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.引导学生总结本节课的核心问题。3.引导学生形成首尾呼应的教学闭环。评价标准：1.学生能否呈现结构化的知识网络图。2.学生能否清晰表达核心思想与学习方法。方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾本节课解决问题的科学思维方法。2.思考自己在学习过程中运用的科学思维方法。3.总结自己在学习过程中的收获。教师活动：1.引导学生回顾本节课解决问题的科学思维方法。2.引导学生思考自己在学习过程中运用的科学思维方法。3.引导学生总结自己在学习过程中的收获。评价标准：1.学生能否总结本节课解决问题的科学思维方法。2.学生能否思考自己在学习过程中运用的科学思维方法。3.学生能否总结自己在学习过程中的收获。悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下节课的学习内容。2.提出开放性探究问题。3.完成巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。教师活动：1.设置悬念，引导思考下节课的学习内容。2.提出开放性探究问题。3.布置巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。评价标准：1.学生能否思考下节课的学习内容。2.学生能否提出开放性探究问题。3.学生能否完成巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回答以下问题，确保理解社会主义市场经济体制的基本概念和特征。什么是社会主义市场经济体制？社会主义市场经济体制的基本特征有哪些？2.模仿课堂例题，分析以下经济政策对我国经济发展的影响。政策一：降低企业所得税。政策二：增加基础设施投资。作业要求：1.独立完成作业，确保准确性和规范性。2.作业量控制在1520分钟内可独立完成。3.教师将进行全批全改，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：1.设计一个微型情境，将所学知识应用到实际生活中。例如，分析家庭消费中的市场经济原理。2.绘制单元知识思维导图，展示对经济制度的理解。作业要求：1.结合自己的生活经验，设计贴近实际的微型情境。2.思维导图需清晰展示知识间的联系和结构。3.使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。探究性/创造性作业作业内容：1.提出一个基于课程内容的开放挑战，如设计一个社区经济发展计划。2.记录探究过程，包括资料来源比对和设计修改说明。作业要求：1.提出的开放挑战应超越课本内容，具有实际意义。2.记录探究过程中的每一步，包括资料来源和设计思路。3.鼓励采用多种形式展示成果，如微视频、海报等。七、本节知识清单及拓展1.社会主义市场经济体制：理解社会主义市场经济体制的定义、特征和运作机制，包括市场调节和国家宏观调控的关系。2.经济制度的基本原则：掌握经济制度的基本原则，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。3.经济制度的特征：分析我国经济制度的特征，如社会主义性质、市场经济属性、国家宏观调控等。4.经济制度与经济发展：探讨经济制度对经济发展的影响，包括促进经济增长、提高人民生活水平等方面。5.经济制度与人民福祉：分析经济制度如何影响人民的生活质量和福祉，包括就业、收入分配、社会保障等。6.经济政策的影响：理解经济政策对经济运行的影响，如货币政策、财政政策、产业政策等。7.经济制度的评估：学习如何评估经济制度的有效性，包括经济指标、社会指标、环境指标等。8.经济制度的未来发展趋势：探讨经济制度未来可能的发展方向和挑战。9.经济制度与全球化的关系：分析我国经济制度在全球化背景下的角色和影响。10.经济制度与科技创新：理解经济制度对科技创新的促进和制约作用。11.经济制度与可持续发展：探讨经济制度如何支持可持续发展，包括环境保护、资源节约等。12.经济制度与伦理道德：分析经济制度在伦理道德方面的考量，如公平、正义、社会责任等。13.经济制度的国际比较：对比分析不同国家的经济制度，包括其优缺点和适用条件。14.经济制度的改革与发展：探讨我国经济制度的改革历程和未来发展方向。15.经济制度的实践案例：分析实际案例中经济制度的应用和效果。16.经济制度的挑战与应对：识别经济制度面临的主要挑战，并提出可能的应对策略。17.经济制度的公众参与：探讨公众如何参与经济制度的制定和实施。18.经济制度