小学三年级综合实践活动考核试卷

小学三年级综合实践活动考核试卷本试卷旨在考查学生在生活实践、观察探究、合作交流、创意应用等方面的综合能力，突出实践活动的“实践性、探究性、综合性”特点，引导学生将知识与生活经验结合，提升动手、观察、合作及创新能力。一、生活实践操作（30分）（一）家务小能手（15分）题目：周末你帮助家人整理了自己的书桌（或房间），请用通顺的语言描述整理的步骤，并说一说这样整理的好处。要求：步骤清晰（如分类收纳、归位摆放等），好处贴合生活实际（如方便找东西、养成好习惯等），语言流畅无错别字。评分要点：步骤描述完整（体现“分类—整理—归位”等逻辑，8分）；好处阐述合理（结合生活需求，5分）；语言表达流畅（无病句、错别字，2分）。（二）垃圾分类我能行（15分）题目：请将以下垃圾（菜叶、塑料瓶、废电池、废纸、过期药品、香蕉皮）分别放入对应的垃圾桶（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），并说明判断依据（如“塑料瓶能回收再利用，所以属于可回收物”）。要求：分类正确，依据清晰，书写工整。评分要点：分类正确（每个垃圾2分，共12分，错误一个扣2分）；依据合理（体现垃圾特性或处理方式，3分）。二、观察探究分析（30分）（一）植物成长记（15分）题目：你种植了一颗小植物（如绿豆、向日葵、绿萝等），请用文字、图画或表格记录它一周内的生长变化（如高度、叶片数量、颜色变化等），并分析影响它生长的因素（如阳光、水分、土壤等）。要求：记录真实（可结合照片或实物观察），分析合理（体现因素与生长的关联），形式清晰易读。评分要点：生长记录完整（体现时间线与变化细节，8分）；影响因素分析合理（如“多浇水导致烂根，说明水分要适量”，5分）；形式规范（图表清晰、文字条理，2分）。（二）校园小调查（15分）题目：在校园里调查同学们的课余活动（如跳绳、看书、踢球、画画等），统计至少三种活动的参与人数，用图表（如柱状图、统计表）展示结果，并说一说从结果中发现了什么（如“喜欢跳绳的人最多，说明大家爱运动”）。要求：调查数据真实（可采访同学或观察记录），图表清晰（标注活动名称、人数），发现贴合数据逻辑。评分要点：调查数据合理（活动类型明确、人数统计清晰，8分）；图表规范（标注清晰、形式恰当，5分）；发现分析合理（结合数据总结规律，2分）。三、合作交流展示（20分）题目：你们小组开展了“传统节日知多少”的实践活动，请你代表小组介绍一个传统节日（如春节、中秋节、端午节），内容包括：节日的时间（如农历日期）；节日的习俗（如吃粽子、赏月等）；节日的意义（如团圆、纪念先人等）。要求：内容准确（贴合节日文化），表达清晰（语速适中、条理分明），能体现小组合作的成果（如“我们分工查资料，我负责整理习俗部分”）。评分要点：节日介绍准确（时间、习俗、意义各3-4分，共10分）；表达清晰流畅（无卡顿、逻辑连贯，6分）；体现小组合作（描述分工或协作过程，4分）。四、创意实践应用（20分）（一）环保小设计（10分）题目：利用废旧材料（如饮料瓶、废纸盒、旧衣服等）设计一个实用的小物件（如花瓶、笔筒、收纳盒、小摆件等），画出设计图（或拍摄实物图），并说明它的用途和环保意义（如“用饮料瓶做笔筒，减少垃圾污染”）。要求：设计图清晰（标注材料、结构），用途明确（解决生活小需求），环保意义阐述合理。评分要点：设计图创意（体现废旧材料再利用，5分）；用途明确（贴合生活场景，3分）；环保意义合理（体现资源节约或污染减少，2分）。（二）问题解决小能手（10分）题目：下雨天，校门口容易积水，同学们进出不方便。请你提出至少两个解决办法（如铺防滑垫、挖排水沟等），并说明哪个办法更可行，为什么（如“挖排水沟需要工具和时间，铺防滑垫更简单快捷”）。要求：办法合理（贴合校园场景），可行性分析清晰（结合成本、难度、效果等）。评分要点：办法合理（每个办法3分，共6分，脱离实际则扣分）；可行性分析合理（结合校园条件，4分）。评分说明本试卷总分100分，注重考查实践过程的真实性、思考的逻辑性、表达的清晰性，鼓励创新思维与团队协作。教师可结合学生的实践记录、现场展示或成果