湘少版六年级上册英语Unit 10教案（表格式）

湘少版六年级上册英语Unit10教案(表格式)年级六年级学习目标1.能听说读写生词feel、well、cough、headache、fever、medicine、rest、just2.学习新短语：don'tfeelwell、haveacough、haveaheadache、haveafever、重点能正确认读并运用本课生词和新短语难点能用语言询问和描述病情教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课warmup片，引起本故事大环境一医院。看图预测课文。意语音语调问题熟悉课文，进一汇句型引出单词：feel、well、cough引出短语：don'tfeelwell、have学习问句：What'swrongwithyou?引出单词：headache引出短语：haveaheadache引出单词：fever-Drinkmorewater.Takesomemedicin引出单词：medicine、rest引出短语：takemedicine学习单词、短语和句型并进行语音模仿练习深入学习Let's学习本课重点生词和短语。习新词汇新句型引出单词：justGame:开火车读一读学生一个接一个读新单词，老师注意纠正发音小组讨论，说出常见病症的处理方法。3人一组，练习本部分对话，随后表演出来吧!结对练习，仿照例子。用上今天所学的短语尝试说出患感冒、摔伤的处理方法。小组合作固训练本节新词汇义，学会区别生病的病症描述和活动进一步巩固训练本节重点句型短语S1:Oh!What'sthematter/wrongwitS1:Let'sgototheschoolclinic(医务室).S3:What'swrongwithyou/him/he1.能听说读写生词feel、well、cough、headache、fever、medicine、res2.学习新短语：don'tfeelwell、hav3.能用语言描述病情，并了解简单的处理办法。板书-What'swrongwithyou?年级六年级学习目标5.能听说读懂单词：invite、ill、sick6.能准确运用句型：-What'swrongwithyou7.能阅读并理解D部分课文的内容。重点运用合适的阅读技巧进行文章阅读。难点能运用所学句型询问和表达病情，并向他人表示亲切的问候教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课兴趣，歌曲内容与本单元息息相关，借此创设语言环境一、Let'sreview!引导学生回答教师请一名学生上台看图片做动作，下面的学生猜二、Let'sact两人一组，一人扮演医生，一人扮演病人，说出短语don'tfeelmedicine、havea复习句型及短语回顾上节课关键知识，为接下来创设真实语境，复习巩固句型通过实际生活中的比较，锻炼学生的表达能力和听课文判断正误一边读课文，一边圈出不认识的单词和问题大致内容。学习单词，巩固已学过词汇，并圈单词。让学生一边读课文，一边圈出不认引出单词和短语：invite、enjoy复习短语和单词：don'tfeelwell、出示文章第二段：引出单词：ill复习短语：takemedicine展示图片，并引导学生排序of_.”学生听音，模仿、跟读，注意语音语调。学生复述故事内容。学生听音，模仿、进一步理解文章内容课堂练习A.haveB.has A.theyB.themselvesC.themA.meB.we巩固本课学习内容出示B部分重点词汇，要求学生快速念出所看到的词汇。学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽用“He/Shehas..”句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以得一分。两个小组轮流进行，快速念出出示的词汇独自完成练习复习本单元重点通过游戏，复习点，并训练学生的语言表达能力和联想能力。并引出本文话题展示“Let'swrite”部分练习核对“Let'swrite”部分答案展示一封中文书信，对比引出英文书信的书写格式：收信人和正文都顶格写，一般称呼用Dear,书信尾部要有落款。书信内容如下： 引出我们能做一张张卡片给他。文书信的书写格式。hasaheadacheandhospitalandseeasaidheneededtomakeacard...锻炼学生的语言表达能力了解英文书信的通过练习，巩固已学习知识。心爱护他人的情感。小组活动乡制作一张卡片给Dino.学习如何制作祝福卡小组集体制作祝福卡卡，表达对他人课堂练习同桌两人，用本单元所学句型和词汇进行问