江西省新干二中高一政治《国际关系》人教版必修教案（2025-2026学年）

江西省新干二中高一政治《国际关系》人教版必修教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对江西省新干二中高一学生，基于人教版必修《国际关系》教材，旨在培养学生的国际视野和辩证思维能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念包括国际关系的基本理论、国际组织的性质与作用、国际冲突与和平解决等。技能方面，学生需学会运用所学理论分析国际现象，形成独立思考和判断的能力。二、学情分析高一学生对国际关系知识尚处于初步了解阶段，具备一定的历史、地理和生活经验，但对国际关系理论体系和复杂现象的把握能力有限。学生的认知特点表现为对具体案例和现象感兴趣，但抽象思维能力有待提高。生活经验方面，学生可能对国际热点事件有一定了解，但缺乏系统分析和思考。学习困难主要体现在对国际关系理论的理解和运用上，易混淆概念，难以形成清晰的认识。三、教学策略基于学情分析，本教案将采取以下教学策略：1.采用案例分析法，引导学生从具体案例中提炼理论，提高抽象思维能力。2.结合时事热点，引导学生关注国际关系动态，增强实践能力。3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。4.设定明确的学习目标，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考和判断能力。5.关注学生个体差异，提供分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。二、教学目标知识的目标说出：识别并列举国际关系的基本概念和理论框架。解释：阐述国际关系中的主要行为主体及其相互关系。理解：分析国际组织在维护世界和平与稳定中的作用。能力的目标设计：运用所学理论分析具体的国际关系案例。论证：能够对国际关系中的复杂问题进行逻辑推理和论证。评价：评估国际关系决策的影响和后果。情感态度与价值观的目标认同：形成对和平、合作、公正的国际秩序的认同感。尊重：尊重不同文化背景下的国际关系实践。责任：意识到自己在国际社会中的责任和义务。科学思维的目标批判：培养批判性思维，对国际关系中的信息进行评估和分析。辩证：运用辩证法分析国际关系的动态变化。系统：理解国际关系中的系统性和整体性。科学评价的目标运用：能够运用科学的方法和标准评价国际关系的现象和问题。反思：反思自己的评价过程，不断提高评价能力。交流：能够与他人交流评价结果，形成共识。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握国际关系的基本理论框架和主要行为主体，难点在于理解国际冲突的复杂性和国际组织的作用机制，以及如何运用所学理论分析现实案例。难点之所以存在，是因为国际关系理论的抽象性和国际现象的复杂性，需要通过案例分析和小组讨论来逐步突破。四、教学准备为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、国际关系发展历程图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关国际关系案例资料。教学环境方面，将设置小组讨论区，并设计清晰的板书框架。此外，还将提供评价表和任务单，以便于学生参与和教师评估。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于国际关系新闻的简短视频，引发学生兴趣。2.提问：“同学们，你们认为国际关系对我们的生活有什么影响？”3.引导学生思考国际关系与个人生活的联系，为后续学习做铺垫。学生活动：1.观看视频，思考问题。2.分享自己的看法，为课堂讨论做准备。即时评价标准：1.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。2.学生能够认识到国际关系与个人生活的密切联系。（二）新授（35分钟）任务一：国际关系的基本概念（10分钟）目标：理解国际关系的基本概念，掌握国际关系的主要行为主体。教师活动：1.解释国际关系的定义和特征。2.介绍国际关系的主要行为主体，如国家、国际组织、跨国公司等。3.通过案例分析，让学生理解不同行为主体在国际关系中的作用。学生活动：1.认真听讲，理解基本概念。2.观察案例，分析不同行为主体的作用。即时评价标准：1.学生能够准确地解释国际关系的定义和特征。2.学生能够列举并理解国际关系的主要行为主体。任务二：国际关系的基本理论（10分钟）目标：了解国际关系的基本理论，掌握现实主义和理想主义的主要观点。教师活动：1.介绍现实主义和理想主义两种主要国际关系理论。2.通过对比分析，让学生理解两种理论的主要观点。3.引导学生思考两种理论在实际国际关系中的应用。学生活动：1.认真听讲，理解两种理论的主要观点。2.对比分析两种理论，思考其优缺点。即时评价标准：1.学生能够准确地描述现实主义和理想主义的主要观点。2.学生能够对比分析两种理论，并给出自己的观点。任务三：国际组织的性质与作用（10分钟）目标：理解国际组织的性质与作用，掌握联合国、世界贸易组织等主要国际组织的特点。教师活动：1.介绍国际组织的性质与作用。2.以联合国、世界贸易组织为例，分析其主要特点。3.引导学生思考国际组织在维护世界和平与稳定中的作用。学生活动：1.认真听讲，理解国际组织的性质与作用。2.分析案例，理解国际组织的特点。即时评价标准：1.学生能够准确地描述国际组织的性质与作用。2.学生能够列举并分析联合国、世界贸易组织等主要国际组织的特点。任务四：国际冲突与和平解决（10分钟）目标：了解国际冲突的根源，掌握和平解决冲突的方法。教师活动：1.分析国际冲突的根源，如资源分配、意识形态等。2.介绍和平解决冲突的方法，如外交谈判、国际仲裁等。3.通过案例分析，让学生理解和平解决冲突的重要性。学生活动：1.认真听讲，理解国际冲突的根源和和平解决冲突的方法。2.分析案例，理解和平解决冲突的重要性。即时评价标准：1.学生能够准确地描述国际冲突的根源。2.学生能够列举并理解和平解决冲突的方法。任务五：国际关系中的中国角色（5分钟）目标：了解中国在国际关系中的地位和作用，培养学生的国家意识。教师活动：1.介绍中国在国际关系中的地位和作用。2.分析中国在国际事务中的立场和主张。3.引导学生思考中国在国际关系中的责任和使命。学生活动：1.认真听讲，理解中国在国际关系中的地位和作用。2.分析中国在国际事务中的立场和主张。即时评价标准：1.学生能够准确地描述中国在国际关系中的地位和作用。2.学生能够分析中国在国际事务中的立场和主张。（三）巩固（5分钟）教师活动：1.提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”2.引导学生回顾本节课的重点内容。学生活动：1.回答问题，回顾本节课的重点内容。2.提问，巩固对国际关系的理解。（四）小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.提醒学生在课后进行复习和思考。学生活动：1.认真听讲，总结本节课的学习内容。2.进行复习和思考，为下一节课做准备。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.出示检测题，检测学生对本节课内容的掌握程度。2.收集学生的答案，了解学生的学习情况。学生活动：1.认真做题，检测自己对国际关系的理解。2.交卷，等待老师的批改和反馈。六、作业设计基础性作业内容：完成教材中的相关练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对国际关系基本概念和理论的理解。完成形式：书面作业。提交时限：课后第二天。预期目标：帮助学生巩固基础知识，提高对国际关系的认知水平。拓展性作业内容：收集并整理近期的国际新闻，分析新闻背后的国际关系因素，撰写一篇短文。完成形式：短文报告。提交时限：一周内。预期目标：提高学生的信息收集和分析能力，培养对国际关系的批判性思维。探究性/创造性作业内容：分组讨论，选择一个国际关系案例，设计一个模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，进行辩论和谈判。完成形式：小组项目。提交时限：两周内。预期目标：培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，同时加深对国际关系复杂性的理解。七、本节知识清单及拓展1.国际关系的定义与特征：国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其特征包括主权性、平等性、互动性和发展性。2.国际关系的主要行为主体：包括主权国家、国际组织、跨国公司和非政府组织等，它们在国际关系中扮演着不同的角色。3.国际关系的基本理论：了解现实主义和理想主义两种主要理论，它们分别强调权力和道德在国际关系中的作用。4.国际组织的性质与作用：国际组织是国际关系中的重要行为主体，如联合国、世界贸易组织等，它们在维护世界和平、促进国际合作中发挥着重要作用。5.国际冲突的根源：国际冲突的根源包括资源分配、意识形态、安全困境、文化差异等。6.和平解决冲突的方法：了解外交谈判、国际仲裁、区域安全合作等和平解决冲突的方法。7.国际关系中的中国角色：中国在国际关系中扮演着负责任大国的角色，致力于维护世界和平、促进共同发展。8.国际关系的动态变化：国际关系处于不断变化之中，受到全球政治、经济、文化等因素的影响。9.国际关系与个人生活：国际关系与个人生活息息相关，了解国际关系有助于提升个人的全球视野。10.国际关系的伦理问题：在国际关系中，伦理问题如人权、战争法等至关重要。11.国际关系的未来趋势：了解国际关系的未来趋势，如多极化、全球化、信息化等。12.国际关系的案例研究：通过案例分析，加深对国际关系理论的理解和应用。13.国际关系的决策过程：了解国际关系的决策过程，包括信息收集、决策制定和执行。14.国际关系的冲突管理：学习如何有效管理国际冲突，减少冲突的破坏性。15.国际关系的合作机制：了解国际合作的机制，如国际条约、区域合作组织等。16.国际关系的国际法：学习国际法的基本原则和规则，如主权平等、不干涉内政等。17.国际关系的战略博弈：了解战略博弈理论，分析国际关系中的竞争与合作。18.国际关系的跨文化沟通：学习跨文化沟通技巧，促进国际关系的和谐发展。19.国际关系的可持续发展：探讨国际关系与可持续发展之间的关系，推动全球可持续发展。20.国际关系的伦理教育与培养：关注国际关系的伦理教育，培养具有国际视野和道德责任感的公民。八、教学反思在本次《国际关系》的教学中，我深刻体会到学情分析的重要性。针对高一学生的特点，我设计了案例分析和小组讨论等互动环节，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种教学方式得到了积极的响应，学生们在讨论中表现出较高的参与度和思考深度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，部分学生对国际关系理论的理解较为困难，我在讲解时可能需要更加清晰和简洁。此外，课堂时间有限，有些内容未能深入探讨，这可能影响了学生对某些知识点的掌握。在接下来的教学中，我将着重改进以下方面：首先