2025义务教育信息科技课程标准必考题库与答案

2025义务教育信息科技课程标准练习题库与答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出的核心素养？A.信息意识B.计算思维C.数字经济D.信息社会责任答案：C2.在“信息与数据”主题中，学生需要理解数据、信息、知识的关系。以下描述正确的是？A.数据是加工后的信息B.信息是未经处理的原始记录C.知识是信息经过提炼后的系统化结果D.知识与信息的本质相同答案：C3.某同学用Python编写程序时，输入“print('Hello'+5)”，运行后会出现什么错误？A.语法错误（SyntaxError）B.类型错误（TypeError）C.名称错误（NameError）D.索引错误（IndexError）答案：B（字符串与整数不能直接拼接）4.关于IPv4地址的表述，正确的是？A.由4个0255的十进制数组成，用“:”分隔B.由32位二进制数组成，常用点分十进制表示C.192.168.0.256是合法的IPv4地址D.IPv4地址总量为2^64个答案：B5.以下哪种行为符合信息社会责任的要求？A.未经授权使用他人的账号登录学习平台B.发现同学发布网络谣言时，主动提醒并举报C.为提高游戏胜率，使用第三方外挂程序D.将同学的隐私照片上传至社交平台答案：B6.在Scratch中，“当绿旗被点击”属于哪种类型的积木？A.事件类B.控制类C.运动类D.外观类答案：A7.某班级用Excel统计月考成绩，若要计算“数学”列的平均分，应使用的函数是？A.SUM()B.AVERAGE()C.MAX()D.COUNT()答案：B8.关于算法的描述，错误的是？A.算法必须有明确的输入和输出B.算法可以用自然语言、流程图或伪代码描述C.同一个问题只能用一种算法解决D.算法的步骤必须是有限的答案：C9.以下哪种加密方式属于对称加密？A.RSAB.AESC.哈希（Hash）D.数字签名答案：B10.在“数字化学习与创新”主题中，学生需要掌握的核心能力不包括？A.利用数字工具优化学习过程B.独立完成复杂系统开发C.基于数据进行学习反思D.协作创作数字化作品答案：B二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.信息科技课程的总目标是培养学生的信息素养，为适应信息社会发展奠定基础。（）答案：√2.Python中“3+5”与“'3'+'5'”的运算结果相同。（）答案：×（前者为8，后者为'35'）3.物联网的核心是通过传感器实现物与物、物与人的连接。（）答案：√4.所有算法都可以用顺序、分支、循环三种基本结构组合表示。（）答案：√5.为保护个人信息，应避免在公共WiFi下使用网银等敏感服务。（）答案：√6.在Excel中，“$A$1”是绝对引用，“A1”是相对引用。（）答案：√7.人工智能中的“机器学习”必须依赖大量数据训练模型。（）答案：√8.计算机病毒只能通过U盘传播，无法通过网络扩散。（）答案：×（网络是主要传播途径之一）9.Scratch中“广播”积木可以实现角色间的信息传递。（）答案：√10.信息安全的核心是技术防护，无需关注用户的安全意识。（）答案：×（用户意识是重要环节）三、简答题（每题5分，共30分）1.简述“计算思维”的定义及其在义务教育阶段的培养目标。答案：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计，以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。义务教育阶段的培养目标包括：通过问题分解、抽象建模、算法设计等过程，帮助学生形成逻辑推理、自动化思维和系统优化能力，能够用计算的方法分析和解决简单实际问题。2.举例说明数据编码的意义（至少2例）。答案：数据编码是将信息转换为计算机可识别的二进制形式的过程。例如：（1）ASCII码将英文字符转换为0127的二进制数，实现文本在计算机中的存储与传输；（2）图像的PNG格式通过压缩编码减少存储空间，同时保留透明背景等特性；（3）二维码通过黑白模块的排列编码文本、链接等信息，便于快速扫描读取。3.写出Python中列表和元组的主要区别，并各举一个应用场景。答案：主要区别：列表（list）是可变数据类型，元素可增删改；元组（tuple）是不可变数据类型，定义后元素不可修改。应用场景：列表适用于需要动态调整数据的场景（如记录每日温度变化）；元组适用于需要固定数据的场景（如表示坐标点（3,5），避免误修改）。4.描述网络拓扑结构中“星型”和“总线型”的特点及优缺点。答案：星型拓扑：中心节点（如交换机）连接所有终端，特点是结构清晰、故障易排查。优点：单点故障不影响其他节点；缺点：中心节点故障会导致全网瘫痪。总线型拓扑：所有节点共享一条传输总线，特点是成本低、布线简单。优点：无需中心设备，扩展性强；缺点：总线故障会导致全网中断，数据冲突概率高。5.如何指导学生在数字化工具使用中遵守知识产权？请提出3条具体措施。答案：（1）教学中明确标注素材来源，例如使用图片时选择CC0协议或注明作者；（2）要求学生在作品中为引用的文字、代码添加参考文献；（3）通过案例分析（如音乐侵权事件）说明侵权后果，强化版权意识；（4）推荐使用开源工具（如GIMP图像处理软件）和免费素材平台（如Pixabay）。6.设计一个Scratch任务：“小猫的一天”，要求包含顺序、分支、循环三种结构，并描述各结构的具体实现。答案：任务设计：小猫早上7点起床（顺序结构：显示“起床啦”→移动到餐桌→显示“吃早餐”）；若早餐是牛奶（分支结构：如果“食物=牛奶”，则说“喜欢！”，否则说“换面包”）；然后循环3次（循环结构：收拾书包→走到学校→上课）。四、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某小学五年级学生小明在制作“校园环保宣传”演示文稿时，遇到以下问题：（1）插入的图片颜色过暗，无法清晰显示；（2）点击“下一页”按钮后，页面跳转混乱；（3）想添加一段关于“垃圾分类”的动画，但不知道如何实现。如果你是信息科技教师，会如何指导小明解决这些问题？答案：（1）图片调整：选中图片→右键选择“设置图片格式”→在“图片Corrections”中调整亮度/对比度；或使用“重新着色”功能增强清晰度。（2）按钮跳转：检查按钮的“动作设置”，确保链接目标页正确；若使用超链接，需确认链接地址为对应幻灯片页码；建议使用“幻灯片导航”控件替代自定义按钮，减少错误。（3）垃圾分类动画：插入“形状”（如垃圾桶、垃圾图标）→选中垃圾图标→点击“动画”选项卡→添加“飞入”“旋转”等动画；设置“触发”为点击垃圾桶，实现交互效果；或使用“路径动画”让垃圾图标移动到对应垃圾桶位置。案例2：某班级开展“数据中的班级”项目学习，要求学生收集、分析班级一周的出勤数据（迟到、请假、全勤），并输出分析报告。（1）请设计数据收集的具体步骤；（2）若用Excel处理数据，需要用到哪些功能？请说明用途；（3）如何通过数据可视化呈现分析结果？答案：（1）数据收集步骤：①设计记录表（日期、姓名、出勤状态）；②每天由纪律委员记录，放学前核对；③周末将纸质数据录入Excel表格，标记缺失值（如未记录的日期）；④检查数据一致性（如“请假”是否统一为“请假”而非“事假”“病假”）。（2）Excel功能及用途：①数据排序：按日期或姓名排序，便于查看连续出勤情况；②数据筛选：筛选“迟到”记录，统计迟到人数；③函数计算：用COUNTIF统计全勤天数（=COUNTIF(出勤列,"全勤")）；用AVERAGE计算迟到率（=迟到次数/总天数）；④数据透视表：按星期几统计请假频率，分析是否存在规律。（3）数据可视化：①柱状图：横轴为日期，纵轴为迟到人数，直观展示每日迟到波动；②饼图：展示全勤、迟到、请假的占比，突出主要出勤状态；③折线图：按周统计全勤人数变化，观察班级纪律改善趋势；④图表添加标题、图例和数据标签，确保信息清晰。五、编程题（每题10分，共20分）1.用Python编写程序，输入一个正整数n（n≤100），输出1到n中所有能被3整除但不能被5整除的数，每个数用空格分隔。示例：输入n=15，输出：36912答案：```pythonn=int(input("请输入一个正整数n："))result=[]foriinrange(1,n+1):ifi%3==0andi%5!=0:result.append(str(i))print(''.join(result))```2.用Scratch设计一个“猜数字”游戏：程序随机生成1100之间的整数，玩家输入猜测值，程序提示“太大了”“太小了”或“猜对了”，最多允许10次尝试，超时则提示“失败”。答案：Scratch实现步骤（关键积木）：（1）