2025年初中一年级语文基础知识试卷（含答案）

2025年初中一年级语文基础知识试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.窒息（zhì）消逝（shì）诘问（jié）惟妙惟肖（xiāo）B.潺潺（chán）澄澈（chéng）匀称（chèn）郑重其事（zhèng）C.纨绔（kuà）拾级（shí）匀速（yún）锲而不舍（qiè）D.拮据（jié）诓骗（kuāng）纨绔（wán）锲而不舍（qiè）二、下列词语书写完全正确的一项是（）A.气慨毫不犹像迫不急待相形见绌B.纠正鬼鬼祟祟翩翩起舞历历在目C.堕落不可告人眼花缭乱钦佩不已D.奢华惟妙惟肖长途跋涉气冲斗牛三、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.他的演讲精彩极了，博得了在场的所有人的一致称赞。C.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读能力的关键。D.在家里，我帮助父母做家务，是减轻他们负担的好方法。四、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.面对歹徒的威逼，他面不改色心不跳，真是临危不惧。B.他的画技已经炉火纯青，每一笔都栩栩如生。C.这次考试他发挥得非常出色，可谓旗开得胜，一鸣惊人。D.对于这个复杂的问题，大家七嘴八舌，议论纷纷，却谁也说不清楚。五、下列句子中加点的标点符号使用完全正确的一项是（）A.他被誉为“史圣”，著作《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为路上堵车。”C.看到他的精彩表演，大家异口同声地说：“太棒了！”“太精彩了！”D.长江、黄河、珠江，都是我国著名的河流。六、根据课文内容填空。1.“海内存知己，________________。”这是唐代诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句，表达了诗人_________________的思想感情。2.《论语》中有许多关于学习方法的句子，请写出其中一句：_________________，_________________。3.“_________________，_________________。”出自《论语·为政》，强调了学习的重要性，说明了学习是无止境的。4.请写出一句与“春天”相关的古诗句：_________________，_________________。七、按要求改写句子。1.请将以下句子改为反问句：雪后的山景真是美极了，令人陶醉。2.请将以下句子改为转述句：老师对我说：“你这次考试成绩很好，继续努力。”八、选择题。1.“而”字在古汉语中用法灵活，下列句子中的“而”字用法与其他三项不同的一项是（）A.学而时习之B.鲲鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也C.狼亦罢，而况人乎D.逝者如斯夫，不舍昼夜2.下列选项中，属于唐代诗人李白的是（）A.李清照B.杜甫C.白居易D.李白九、简答题。1.解释下列句子中加点的词语。（1）学而时习之，不亦说乎？说：（2）青青子衿，悠悠我心。子衿：（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。畔：2.阅读下面的文字，按要求作答。秋天来了，天空像被洗过一样，湛蓝高远。阳光透过稀疏的云层，洒在金黄的稻田上，稻浪滚滚，一片丰收的景象。几只归雁排着“人”字形的队伍，掠过田野，飞向远方。秋风送来了阵阵凉爽，也送来了果实的香甜。这是一个美丽的季节，让人感到宁静和喜悦。（1）请用一句话概括这段文字所描绘的景象。（2）文中画线的句子运用了哪些修辞手法？请选择其中一种进行分析。十、综合性学习。班级准备开展“走进古诗词”的主题活动，请你参与其中。1.请你为这次活动设计一个主题标语。2.活动中，需要邀请一位同学朗诵古诗词。请你从以下两首诗中，选择一首，并说明选择理由。（1）静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（2）望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。---试卷答案一、B二、B三、B四、C五、B六、1.天涯若比邻情谊深厚（或：友谊不受时空限制，情谊深厚）2.温故而知新可以说是知道了自己（或：温习旧的知识，可以从中获得新的理解与体会）3.学无止境学有终时（或：学习是没有尽头的，但应该有目标或有所成）4.（示例）春眠不觉晓处处闻啼鸟/桃花流水窅然去别有天地非人间七、1.雪后的山景难道不是美极了，让人不陶醉吗？2.老师对我说，他这次考试成绩很好，要继续努力。八、1.B2.D九、1.（1）愉快、高兴（2）指代对方，您（3）水边2.（1）示例：秋天的田野一派丰收的景象。（或：描绘了秋天天空高远、阳光明媚、稻浪滚滚、归雁飞翔的景象。）（2）示例：修辞手法：比喻（或：拟人）。分析：将天空比作被洗过一样（或将天空比作洗过的），生动形象地写出了秋天天空湛蓝高远的特点。（或：赋予天空人的动作“洗”，生动形象地写出了秋天天空湛蓝高远的特点。）十、1.示例：品读古诗词，传承