押南京卷第18-19题 作文写作（解析版）

押南京卷第18-19题写作南京中考语文作文写作考察趋势分析近年来，南京中考语文作文的写作考察趋势可以总结为以下几点：1.命题方式的多样性：南京中考语文作文题目在命题方式上呈现出多样性。不仅有全命题作文，如2023年的“我生活中的一棵树”，要求考生以自己的生活经验为基础，描述并思考这棵树的意义，考察学生的独立思考能力和生活观察能力；还有半命题作文，如“最有眼光”、“我初中生活的关键词”等，这些题目既有一定的限制性，又有足够的开放性，能够充分考察学生的创新能力和语言表达能力。此外，材料作文的比重也在逐渐上升，如近年来的作文题目，要求考生根据给定的材料进行分析和写作，这有利于考察学生的理解能力和分析能力。2.强调生活体验和情感体验：无论是全命题作文、半命题作文还是材料作文，南京中考语文作文都强调考生的生活体验和情感体验。例如，作文题目可能会要求考生描述自己的生活经历，或者对某个事件进行深入的思考和感悟。这种趋势体现了语文新课标的精神，即重视实践性、素养导向和能力导向。3.注重地域特色和文化底蕴：南京中考语文作文题目在近年来也呈现出注重地域特色和文化底蕴的趋势。例如，2022年的作文题目就体现了南京作为“世界文学之都”的丰富文化资源和文学成就，要求考生从南京的某个文化遗迹入手，进行阐述和考证。这种趋势不仅让考生有话说，也能考出区分度，对语文教学有一定的导向作用。4.提倡创新和思维训练：南京中考语文作文题目在近年来也注重创新和思维训练。例如，一些作文题目会要求考生进行创新思维，提出自己的见解和想法。同时，作文题目也会注重思维训练的重要性，提示考生要学会思考、学会生活。这种趋势体现了语文改革的起跑线，提示我们生活的体验和积累要进入语文教学视野，思维训练的重要性也日益彰显。总的来说，南京中考语文作文的写作考察趋势在命题方式、生活体验和情感体验、地域特色和文化底蕴、创新和思维训练等方面都有所体现。这些趋势不仅符合语文新课标的精神和要求，也有利于培养考生的独立思考能力、生活观察能力、创新能力和语言表达能力。因此，考生在平时的学习中应注重积累生活经验和情感体验，提高自己的文化素养和思维能力，以应对中考语文作文的挑战。年份/题号考点2024年考向预测2023．18-19图文转换“如何正确握笔”、撰写稿件“现象思考”情景写作图文转换半命题作文写作2022．17-18情景写作“洗手说明”、半命题作文《身边的文学踪迹》2021．18-19撰写辩词“送什么礼物”、演讲稿写作“英雄人物”1．（2023·江苏南京·中考真题）参照下图，用一段文字说明如何正确握笔。要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右。【答案】示例：笔的正确握法包括食指、中指和无名指三个手指捏住笔杆，大拇指抵在笔杆下方，形成一个稳固的握笔姿势。手腕要放松，掌心虚空，手指与纸面接触的地方称为“下靠点”，位于食指根部的关节处称为“上靠点”。书写时，笔尖应与纸面呈50度角，保持腕平、掌虚、指实，才能写出流畅有力的汉字。【详解】本题考查观察、理解能力和语言表达能力。解答时，首先，仔细观察图形，理解握笔的正确姿势，然后，用简洁明了的语言将握笔的步骤和要点描述出来，确保信息的准确性。在描述过程中，要注意条理清晰，先介绍握笔的指法，再说明手腕和手指的正确位置，最后阐述书写时的注意事项，如笔尖角度和手部的稳定状态，以符合120字左右的字数要求。2．（2023·江苏南京·中考真题）为了帮助即将入学的初一新生更好熟悉初中生活，学校安排了系列活动。你班负责其中一块宣传栏稿件的撰写。班主任整理了新生们关心的话题，提供三个给你。你从中选择一个，撰写稿件。话题一：听说中学都有学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？话题二：学校有哪些文体活动可以让我们展现特长？会耽误学习吗？话题三：中学有学科要做实验，会不会很麻烦？自己看看书不行吗？可以叙述初中相关经历回应某一话题，也可围绕某一话题阐述你的思考。要求：①文题自拟，文体自定；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文一：学农之旅学农，那五天的时光，至今仍历历在目。记得在学农基地，我初次尝试纸上种菜，惊奇于科技的力量；品尝自己亲自动手加工的山楂，那是从未有过的美味；种芋头时，我体会到了农民的辛勤。但让我记忆犹新的，无疑是那次充满挑战的野炊。那天，我们带着兴奋和好奇来到一片林地，简陋的设施让我有些错愕，但这正是野外生存的真谛。我被任命为组长，身上的灰尘和同行的同学们形成了默契的“战袍”。我告诉自己，此刻，我们要成为勇敢的女汉子！在老师的引导下，我们开始搭建灶台，我快速地操作起来。然而，当我们端着铁锅准备行动时，才发现自己已然成了“灰姑娘”。这并不重要，既然选择了野外，就要拥抱这份自然的礼物。我们笑对彼此的狼狈，投入到捡柴火的行列。一开始，我们对如何挑选干柴一窍不通，经过老师的指点，我们逐渐理解了什么是好的燃料。尽管过程艰辛，但当火焰在锅下跳跃，食物开始散发香气，我们感受到了无与伦比的喜悦。我们笑着、闹着，享受着这份独特的乐趣，老师们也与我们一同欢笑，记录下这个难忘的时刻。野炊不仅仅是烹饪，它教会了我们团队合作，让我们体验到劳动的艰辛与乐趣。每一份食物的出锅，都伴随着我们兴奋的欢呼，我们尽情品尝，也记得分享给辛苦付出的老师们。那些简单却又美味的菜肴，让我明白了什么是真正的人间美味。学农的体验，让我学会了坚强、勤劳与朴实。我意识到，生活的价值不只在于物质享受，更在于那些刻骨铭心的经历。那些与同伴共享的欢笑，那些在挑战中成长的瞬间，才是最宝贵的财富。这次学农之旅，给我留下了深刻的印记，它激励我在人生的旅途中，更加珍惜每一次的体验，无论顺境还是逆境，都会从中汲取力量，走得更坚定，走得更喜悦。例文二：文体舞台，特长的绽放与成长在我们多彩的初中生活中，学校为我们搭建了一个展现自我、挖掘潜能的文体舞台。这个舞台不仅是展示才华的场所，更是我们学习生活的重要组成部分，它让我们的校园生活更加多姿多彩。我依然记得那个春意盎然的季节，学校举办了一场盛大的运动会。我虽然并非田径好手，但我对跳远有着特殊的情感。为了在比赛中有所表现，我每天放学后都会坚持训练，从起跑到起跳，再到落地，每一次尝试都是对自我极限的挑战。在运动会上，当我飞跃沙坑的那一刻，我深知，特长是靠汗水和毅力铸就的。而在艺术节的舞台上，我找到了另一个自我。音乐，尤其是笛声，像流淌的泉水，滋养着我内心的世界。在音乐比赛的准备过程中，我不只反复练习曲目，还尝试理解音乐的情感深度。比赛当天，当我站在舞台上，笛声如诗如画，那一刻，我深深体验到，音乐是我无法割舍的特长，也是我表达自我的独特方式。有些同学可能会担忧，参加这些活动会影响学习。但我坚信，只要合理安排时间，文体活动不仅不会妨碍学习，还能促进我们的全面发展。在准备比赛的过程中，我学会了时间管理，懂得如何在繁重的课业与兴趣间找到平衡。同时，这些活动锻炼了我的团队协作精神和逆境中的适应能力，这些品质在日常学习中同样重要。亲爱的同学们，不要畏惧投入文体活动，它们是你们的特长得以绽放的舞台，也是你们成长的催化剂。无论是体育竞技的热血，还是艺术表演的柔情，都将成为你们人生中难忘的篇章。让我们在这些活动中不断挑战自我，实现自我，享受学习与特长的和谐共融，共同编织我们独特的青春记忆吧！例文三：一次有趣的实验“全信书，不如无书。”这句至理名言引领我进行了一次别开生面的实验。在完成作业后的闲暇时光，我在书中发现了一个引人入胜的科学实验：白糖在蜡烛加热后竟然会变为黑色。这让我对这个现象产生了强烈的好奇，我想通过实践来揭示其中的奥秘。我迅速从厨房找来蜡烛、白糖、勺子和打火机，准备开始我的小实验。首先，我将蜡烛固定好，点燃火焰。接着，我手持勺子，准备将其加热。初次尝试，我太过急躁，当白糖开始变化时，我的手不慎被热勺烫伤，疼痛让我慌乱，勺子滑落在地，实验宣告失败。不过，我在冷水的冲洗下，手部的灼痛逐渐缓解，也让我深刻认识到做事的耐心和谨慎。不甘心的我决定再次尝试，这次我用布包裹住勺柄，以防烫伤。我持勺耐心地靠近火焰，时间仿佛被拉长。随着时间的流逝，白糖终于开始变化，先由白色变为米黄色，然后糖浆涌现，颜色逐渐加深，像极了酱油。我小心翼翼地尝了尝这“酱油”，没想到那黑色的糖浆竟如丝般拉长，味道比苦瓜还苦。我决定一探究竟，继续将黑色物质加热，结果却发现它已经牢牢粘在勺子上，只能用刀尖慢慢刮下来。我上网查阅了资料，原来，这黑色的物质是碳！白糖是碳水化合物，加热后，水分挥发，只剩下碳的残余，形成了黑色的固体。这次实验教会了我，科学实验并非纸上谈兵，而是需要亲自体验，探索未知。面对困难时，我们应有毅力坚持到底，不能轻易放弃。无论实验过程中遇到多少麻烦，真正的收获总在那一次次的尝试和失败之后。【详解】本题考查话题作文。话题一：听说中学都有学农或其他劳动实践活动，一定要参加吗？1.审题立意。这个话题要求我们讨论学农和其他劳动实践活动的必要性，可以从个人经历出发，谈谈这些活动对我们的影响。通过个人在学农活动中的体验，表达参加劳动实践活动的必要性和重要性，强调它们在学生成长中的作用。2.构思选材。选择自己在学农活动中的经历，描述具体的劳动场景和感受，以及从中得到的启示和成长。例如，描述在农田里耕种的辛苦，收获时的喜悦，以及通过劳动培养的团队合作意识、责任感和对自然的敬畏等。话题二：学校有哪些文体活动可以让我们展现特长？会耽误学习吗？1.审题立意。这个话题要求我们介绍学校的文体活动，并探讨这些活动是否会影响学习。通过自己在文体活动中的经历，展现学校多样化的活动，并表达这些活动对学习的积极影响。2.构思选材。选择自己在运动会和艺术节中的经历，描述参与活动的准备过程和感受，以及如何平衡学业和兴趣。例如，描述在运动会上参加跳远比赛的准备过程，以及在艺术节上表演笛子的经历，强调通过参与这些活动，自己学会了时间管理、培养了团队合作精神和适应能力，这些品质在日常学习中同样重要。话题三：中学有学科要做实验，会不会很麻烦？自己看看书不行吗？1.审题立意。这个话题要求我们讨论中学实验课的必要性和实验过程中的体验。通过一次有趣的实验经历，表达实验课的重要性，以及实践与理论学习的结合。2.构思选材。选择一个有趣的科学实验，描述实验的过程和结果，以及从实验中得到的启示和对学习的理解。例如，描述一次制作火山模型的实验，包括准备材料、进行实验的步骤和最终结果，强调通过实验，自己更深入地理解了火山爆发的原理，并体会到了实验的乐趣和挑战。3．（2022·江苏南京·中考真题）学校水池上方需要张贴一张指导学生有效洗手的说明，请你撰写。要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右；③不出现真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文：一、如何有效洗手？润湿手——取皂液——揉搓——冲洗——干燥二、七步洗手法。第一步：洗手掌——掌心相对揉搓。第二步：洗背侧指缝——手指交叉，掌心对手背揉搓。第三步：洗掌侧指缝——手指交叉，掌心相对揉搓。第四步：洗指背——弯曲手指关节在掌心揉搓。第五步：洗拇指——拇指在掌中揉搓。第六步：指尖在掌心中揉搓。第七步：搓揉腕部。朋友们，让我们都能够学会正确科学的洗手方法，让我们一起来“手”护健康！【详解】本题考查小作文。第一，审题立意。首先审清题目要求，说明内容为指导学生有效洗手，故内容涉及了生活常识——洗手。其次，说明的内容是粘贴在学校的水池，故内容要针对群体，要有一定的适用性。第二，选材构思。本题要写的文体是说明文，故要做到条理清晰，内容科学准确。“七步洗手法”是生活中较为熟知的洗手方法，可根据这个适当扩充。4．（2022·江苏南京·中考真题）南京作为世界文学之都，文学遗迹遍布，文学名家辈出，文学爱好者众多，文学氛围浓厚。近来，有关部门拟组织“文都少年行”征文活动，你积极参与。请以《______身边的文学踪迹》为题，写一篇文章，文体不限。要求：①在横线上填写一个动词，如“寻访”“发现”“话说”“小议”等，使题目完整；②不少于600字。③不出现真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文：寻访身边的文学踪迹一路走来，无论经过多少悲欢离合，我都始终如一地感恩文学，感恩它带给我的一切。——题记我的生命注定要和文学联系到一起，就像是冥冥之中有一根线，把这头深陷在泥潭中的我拉出来，将我带到文学的殿堂。记得小时候，我就特别爱看书。那时候，别的孩子大多都特别活泼好动，什么捉迷藏、五步猫……许多新奇刺激的游戏摆在我面前，我却充耳不闻，因为它们在我心里永远不如一本书的地位来得重要。无论天气晴朗或是乌云密布，我每天最爱做的事始终是一个人搬一张小凳子，安安静静地低着头，坐在槐树下看着书。一页又一页，一本又一本。我与文学的缘分，就是从那时候开始的。哪怕时间过去了很久，现在的我，却还是深深地怀念那段纯真的没有人打扰的阅读的时光。长大后，我进入了城里上小学。可是，我还是保留着儿时的习惯，阅读。通过阅读，我进一步了解到了文学的真正含义，也看到了太多太多人在这条路上的努力事迹。细腻的郁雨君、朴实的汤素兰、有着一颗童心的沈友军，还有耀眼的郭敬明……一个个名字整日响在我的内心，他们充斥着我的整个年少时光，也是我，小小的我对文学最初的渴望。一切都太过美好，太过神秘，哪怕我已经知道追逐文学的这条路会很拥挤，会流泪，流汗，甚至是荆棘遍地，可是，我还是很想走进去，只为了和自己的偶像站在一起，只为了内心最真实的梦。我发了疯似的努力，戒掉了很多不好的习惯，不再沉浸在电视和网络小说里，而是开始大量地广泛地阅读所有好的文学书籍，看到一些吸引我的好词佳句，我热血翻涌，立刻拿出笔来誊抄在笔记本上，闲暇时光就拿出来读一读，品一品，内心激荡着久违的朴实与感动。我知道，这是文学赐给我最好的礼物，是我人生中不可多得的小确幸。现在的我，经过了数年的努力，已经是校园里小有名气的文学才女，接受着大家的赞美，我很开心，却也难忘这段追逐文学的时光。所以，无论怎样，哪怕前路会有失败，我都始终感恩文学，感恩它带给我全新的一个花样天地，感恩它曾经给我的温暖力量，感恩它，让我找到一个不一样的自己！【详解】本题考查半命题作文。（1）审题立意。“文学踪迹”有关文学活动所留的痕迹。如文学好故居、文学研讨会、笔会、诗歌朗诵会、文学轶事、采风、研学、中国诗词大会等。也可理解为自己爱好文学、接触文学的过往，如从小喜欢背诵欣赏唐诗宋词。“身边”身体的周边，本题指附近的意思，如自己、本校、本乡镇、本县、本市等。补题可从“寻访”“发现”“话说”“小议”等动词中任选一个填写。如填写“寻访”“发现”等，适合写成记叙文；如填写“话说”“小议”等，适合写成议论文。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如寻访身边的文学踪迹、发现身边的文学踪迹、话说身边的文学踪迹、小议身边的文学踪迹。然后根据补题特点选取文体。如写成记叙文，应讲述自己何时“寻访”或“发现”了什么文学踪迹，如去年暑假我寻访了朱自清故居，你是如何寻访的，你知道他的哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如身边的文学踪迹能增强文化自信，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。5．（2021·江苏南京·中考真题）毕业前夕，班委会决定去牵手共建班级——某小学三年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位，把他（她）的故事讲给小学生们听。为了讲好故事，你写了一篇讲稿。要求：①选本题的用2B铅笔在答题卡上将本题题号涂黑，“题目”处填写“（所选人物）故事讲稿”。②不少于600字。③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文袁隆平故事讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天能参加此次联谊活动，我感到非常荣幸。我演讲的题目是《袁隆平故事讲稿》。老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在89岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范，值得世人致敬！正如罗曼·罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”，热爱生命的她，70岁拿起画笔，80岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。我的演讲完毕。谢谢！【详解】这是一篇半命题作文。一审题。题干要求在联谊活动上讲述英雄故事，给出了四位参考英雄“邓稼先、袁隆平、钟南山、郎平”，选择其中一个补全题目。邓稼先，是我国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。袁隆平，我国杂交水稻育种专家，研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。他不畏艰难，敢于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献，杰出的成就不仅属于中国，而且影响世界。钟南山，我国呼吸系统疾病临床医学专家，2003年中国抗击非典型肺炎的领军人物，不但始终在医疗最前线救死扶伤，还积极奔赴各疫区指导开展医疗工作，倡导与国际卫生组织之间的密切合作，被广州市授予“抗非英雄”的称号。新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面做出杰出贡献。郎平，我国著名女子排球运动员、教练员，运动员时期凭借强劲而精确的扣杀赢得“铁榔头”绰号。世界女排“三大主攻手”之一。多次带领女排获得女子排球冠军。不仅是叱咤国际排坛中最亮眼的中国籍主帅，更是最抢眼的女性教练。通过了解我们可以感知到，四位英雄都是不满足于已有成就，不断学习，不知疲倦，为实现自己的梦想、为国家努力拼搏。写作时将他们的事迹叙述出来即可。二选材。题干要求写一篇演讲稿。选择自己最为熟悉的英雄人物，讲述他们的英雄事迹，哪些精神值得我们学习。写演讲稿时，要注意观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态，宜开门见山，不宜东拉西扯，条理要清楚。6．（2021·江苏南京·中考真题）商量给三年级2班的小学生们送什么礼物时，同学之间发生了分歧：有些同学认为要送自己喜欢的东西（正方），还有同学认为要送小学生们喜欢的东西（反方），双方各执己见。班长说，我们来个小辩论吧。你作为其中一方的一辩，撰写了辩词。要求：①选本题的用2B铅笔在答题卡上将本题题号涂黑，“题目”处填写“（‘正’或‘反’）方一辩辩词”。②不少于600字。③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文：送礼物要得体各位老师、对方辩友：大家好，我是反方一辩XXX，我方的观点是：送人礼物，当然要送对方喜欢的东西。我方理由陈述如下：首先，我们要想一想，送礼物的目的是什么？当然是要沟通感情，因此所送的礼物应当起到愉悦对方的目的。因此，送礼之前应当了解对方的喜好、忌讳等等，避免出现送礼送出问题的尴尬状况发生。比如穆斯林禁酒、禁食猪肉及制品，甚至禁止谈论同猪有关的话题，因而就不能把上述物品送给他们。在印度、尼泊尔等国信仰印度教的人士，视牛为神圣，与牛有关的食品、制品，包括牛皮包、牛皮带、牛皮鞋等，都在禁食、禁用之列。如果不知道对方喜欢什么，盲目送礼的话，也许不但起不到沟通感情的作用，反而会伤害感情。其次，如果像对方辩友说的，送自己喜欢的东西，那我们想一想，我们初中生和三年级小学生喜欢的东西能一样吗？我们喜欢机械传动原理的拼装玩具，他们根本不会拼装；我们喜欢读《老人与海》，他们正在看十万个为什么；我们喜欢《流浪地球》，他们还在看《熊出没》……我请问对方辩友，这样“阴差阳错”的礼物你会喜欢吗？最后，我想说，送礼物其实是一门艺术，不是你想送什么就送什么。送礼物，不在于贵重，更重要的是从受礼者角度思考，懂得智慧地送礼物，合适的才是最好的，往往能带来出人意料的惊喜。胡适题诗送礼成为其君子交往的习惯，国学家季羡林经典的“金蛋蛋糕”礼献外邦教授，直至如今依然被人拍手称道。这些大师身上在送礼时依然延续了“君子五德”的美德，将送礼物送出一门艺术。总之，我方认为，送礼物要得体，送礼物应当从对方角度考虑，送对方喜欢的东西。我方发言结束，谢谢大家。【详解】本题考查写作能力。首先，审题，这是第一道以辩论为情境的作文题目。双方围绕“送礼物”是送自己喜欢的东西，还是送对方喜欢的东西进行辩论。要求考生作为正方或反方一辩写一篇辩词。考生首先需要明确自己的身份是正方还是反方，要明确正方观点是“送自己喜欢的东西”，反方观点是“送小学生们喜欢的东西”。写作过程中要始终围绕己方观点进行阐述，也可以批驳对方的观点。辩论词的特点是观点明确，语言犀利，逻辑性强，不要让对方抓住漏洞。还要注意辩论词的格式，比如称呼对方为“对方辩友”，开头的格式一般是“我方观点是……，陈述理由如下……”，结尾要重申观点，以“我方发言结束”收束全文。接着，思路。如作为正方一辩，可从如下方面分析，送礼物其实是分享快乐，不仅是愉悦对方，也是愉悦自己；自己喜欢的东西分享给朋友，这才是对对方最大的尊重；如果仅仅考虑对方喜欢什么，那不是送礼物，那是赤裸裸地“取悦”，违背了送礼物的初衷等。如作为反方一辩，可从如下方面分析：送礼物的根本目的是沟通情感，送对方喜欢的礼物才会达到效果；自己喜欢的不一定是对方喜欢或需要的；送礼物要讲究恰当、得体等。最后，选材。其实辩论词就是一篇小小的议论文，考生要有明确的论点，论据可以是事实论据，也可以是道理论据，比如可以举名人送礼物的典型事件，可以写关于送礼物的名言，可以通过比喻来阐述自己的观点等。总之，按照一篇议论文来选材即可。中考语文作文技巧深度分析一、审题精准，立意明确首先，拿到作文题目后，要仔细阅读，理解题意。审题是作文的第一步，也是非常关键的一步。要明确题目要求写的内容、文体、字数等，避免跑题。同时，要立意明确，确定文章的中心思想或主题。立意要高远，有深度，能体现自己的思考和见解。二、构思巧妙，结构清晰构思是作文的第二步，也是非常重要的一步。在构思时，要围绕中心思想，合理安排文章的结构，使文章条理清晰，逻辑严密。可以采用总分总、分总分、总分分等结构方式，让文章更加有层次感。同时，要注意段落的划分，每个段落要有一个明确的主题，避免出现大段落的文字堆砌。三、语言生动，表达准确语言是作文的灵魂，也是评判作文好坏的重要因素。在写作时，要运用生动的语言，使文章更加具有吸引力和感染力。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让文章更加生动形象。同时，要注意语言的准确性，避免出现错别字、语法错误等问题。四、素材丰富，论证有力素材是作文的支撑，也是论证观点的重要依据。在写作时，要注意积累素材，丰富文章的内容。可以从课本、名著、时事新闻等方面获取素材，使文章更加有说服力。同时，要运用合适的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，使文章更加有深度。五、书写规范，卷面整洁书写是作文的最后一步，也是评判作文好坏的重要因素。在书写时，要注意规范书写，字迹工整，避免出现错别字、涂改等问题。同时，要保持卷面的整洁，避免出现污渍、破损等情况。一个整洁的卷面会给阅卷老师留下良好的印象，有助于提高作文的分数。总之，中考语文作文要求考生具备审题精准、构思巧妙、语言生动、素材丰富、书写规范等多方面的能力。只有在这些方面都做到优秀，才能写出一篇高质量的中考作文。希望以上分析对同学们的中考作文备考有所帮助。1．两位初一学生向校刊“心语园”栏目倾诉了自己的烦恼，希望得到大家的帮助和指点。请你从中选择一位，以“一位初三学长/学姐”的身份写一封回信，帮忙解忧，可以叙述初中相关经历，也可以阐述你的思考。小宁：进入初中快一年了，我还是很想念我的小学同学，到现在也没有完全融入班集体。我想改变这个状态，我该怎么做呢？小方：我从小就喜欢画画，但我爸妈却认为初中要以学业为重，现在不允许我画画。我该坚持自己的想法还是听从爸妈的呢？要求：①以《写给的一封信》为题目，横线处填写回信对象的名称，即“小宁”或“小方”；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。【答案】例文写给小方的一封信亲爱的小方：你好！得知你因热爱画画而遭到父母的反对，我感到十分理解你的困扰和无奈。画画是你内心的一部分，是你情感的宣泄和表达的途径，它给了你无尽的欢乐和成就感。然而，父母的担忧和反对，让你陷入了两难的境地。我理解你内心的挣扎，但我也想告诉你，画画与学业并不是对立的。它们可以相互促进，成为你成长道路上的两个重要支撑。画画可以激发你的创造力和想象力，培养你的耐心和专注力，这些都是在学业上同样需要的品质。而学业则可以为你提供更广阔的知识视野和未来发展的基础。当然，要平衡好画画和学业并不是一件容易的事。你需要制定一个合理的时间安排，确保每天都有足够的时间用于学习和画画。你可以尝试将画画作为学习之余的放松方式，或者将学业中的知识点通过画画的形式来加深理解和记忆。这样，你既能够保持对画画的热爱，又能够取得学业上的好成绩。

此外，与父母的沟通也是解决问题的关键。你可以找一个合适的时机，坐下来与父母坦诚地交流你的感受和想法。告诉他们你对画画的热爱，以及你如何在画画中找到了自我和成就感。同时，也要听取他们的意见和担忧，理解他们的立场和用心。通过沟通，你们或许能够找到一个双方都能接受的解决方案。

小方，你要相信自己的才华和潜力。画画是你的天赋，你有能力在这个领域取得成就。只要你坚持努力，不断提升自己的画技，你一定能够得到更多人的认可和赞赏。同时，也要保持对学业的重视和努力，为自己的未来打下坚实的基础。

最后，我想告诉你，无论遇到什么困难和挑战，都不要轻易放弃自己的梦想和追求。相信自己，坚持努力，你一定能够创造出属于自己的精彩人生。祝你学业进步，画技更上一层楼！你的学长某年某月某日【详解】本题考查半命题作文。1.审题立意。本题的题干要求是面对小宁对于新环境的适应问题，作为初三的学长或学姐，写一封回信，帮忙解忧。我们的回信应当既体现同理心，又能够给出实质性的建议。首先，我们需要理解小宁的困扰——对小学同学的怀念以及难以融入新集体的焦虑。这要求我们在回信中表现出对小宁情感的理解，让他感受到我们的关心和共鸣。接下来，我们要思考如何帮助小宁解决问题。可以从自身经历出发，分享自己是如何度过初中初期的适应期的，以此给小宁提供一些参考。同时，也要针对小宁的具体情况，给出一些具体的建议，比如主动与新同学交流、参加班级活动、培养新的兴趣爱好等。2.构思选材。在构思回信时，面对小方在兴趣爱好与学业之间的困扰，作为初三的学长或学姐，我们的回信应当兼顾对小方个人兴趣的理解与对其学业发展的关心。首先，需要深入理解小方的困境——热爱画画却受到父母以学业为重的观念影响，导致内心产生冲突。在回信中，应表达出对小方兴趣爱好的尊重，并肯定画画对于个人成长和创造力培养的重要性。接着，我们可以分享一些如何在学业与兴趣爱好之间找到平衡的经验。例如，可以提到如何合理安排时间，既保证学习任务的完成，又能为画画留出一定的空间。同时，也可以分享一些如何与家长沟通的经验，让他们理解并支持自己的兴趣爱好。我们也需要注意语言的平和与理性，既要表达对小方兴趣的支持，又要给出实际可行的建议。同时，也要鼓励小方坚持自己的兴趣爱好，但也要理解并尊重父母的意见和担忧。最后，我们可以以一个鼓励性的结尾来结束回信，表达对小方能够在学业与兴趣爱好之间找到平衡的信心，并祝愿他在未来的日子里能够保持对画画的热爱，同时也取得学业，上的成功。综上所述，写给小方的回信应体现出对小方兴趣爱好的尊重与理解，给出平衡学业与兴趣爱好的建议，并鼓励他与家长进行有效沟通。通过这样的回信，我们既能够帮助小方解决问题，也能够为他未来的成长提供有益的指导。要注意语言的亲切和温暖，让小宁感受到我们的支持和鼓励。同时，也要保持语言的简洁明了，让小宁能够轻松理解我们的建议。2．写作。总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火……点点星火，从此照亮你的心灵。请以《点燃》为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：①抒发自己的真情实感。②不得出现真实的人名、校名。③书写工整美观。【答案】

点燃在我人生的道路上，曾经有那么一些人，他们就像手中的火柴，在我生活的不同时刻，点燃了我内心的星火，让我在迷茫中找到方向，在黑暗中看到光明。那是我初中的第一年，新的环境、新的同学、新的课程，一切都让我感到无比的压力和不安。我像是一只迷失在森林中的小鹿，不知道前方的路在哪里。就在我感到最无助的时候，我的班主任老师发现了我的困扰。她没有直接给我答案，而是用她的耐心和关怀，帮我分析困难，让我学会了独立思考。那一刻，我仿佛看到了一束星火在我心中燃烧起来，那是勇气的星火，它让我有了面对困难的勇气。再后来，我遇到了学习的瓶颈，成绩一直无法提升，我开始怀疑自己的能力，对未来感到迷茫。是我的好朋友，用他乐观的态度和坚韧的精神感染了我，他告诉我：“只要努力，就一定会有收获。”他的话像是一道闪电，瞬间点燃了我内心的信念之火。我开始坚信，只要我付出足够的努力，就一定能够突破自己，实现自己的目标。然而，当我在学习上取得了一些成绩，开始变得得意忘形时，我的母亲给了我一次深刻的警醒。她没有责备我，只是用她那深邃的眼神看着我，淡淡地说：“孩子，路还很长，不要因为一时的成绩而沾沾自喜。”那一刻，我仿佛看到了警醒的星火在我心中燃烧起来，它让我明白，我不能因为一时的成功而忘记了自己的初心和使命。这些人，这些事，就像是我人生中的星火，它们在我需要的时刻出现，为我照亮了前行的路。我感激他们，感激他们为我点燃的星火，让我在人生的道路上，始终保持着前行的动力和勇气。现在，我已经不再是那个迷茫、胆怯的孩子，我已经学会了独立面对困难，坚守信念，保持谦逊。我知道，这一切，都源于那些在我心中点燃星火的人。我会带着他们的期望和教诲，继续前行，让我的人生之路，因为那些星火，而变得更加明亮、更加精彩。

【详解】本题考查命题作文写作。一、审题。题目《点燃》富有象征意义，它可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希望、勇气、信念或警醒，如同点燃了一盏明灯，照亮了你前行的道路。二、在立意上，我们要深入挖掘这个题目背后的深层含义。它不仅仅是一个物理上的点燃，更是一个精神上的启迪和激励。因此，我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。三、在构思上，我们可以按照时间顺序或者情感变化来组织文章。例如，可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引入那个为你点燃希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写出这个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感的表达，让读者能够感受到你的真实感受。3．为了鼓励同学们发现身边普通人身上的优秀品质，从而学会尊重和欣赏，语文老师在年级组发起了题目为“我身边的普通人”的征文比赛，要求同学们选取自己熟悉的一位普通人，写一篇记叙文，用几件事来表现这位普通人的特点和品质。你参加了这次征文比赛。要求：①不少于500字；②文中不要出现（或暗示）本人的真实姓名、校名。【答案】例文：我身边的普通人在城市的喧嚣中，总有一些人，他们默默地付出，不求回报，用他们的行动诠释着什么是真正的坚韧与执着。他，就是那位我每天都会遇到的普通环卫工人。清晨，当第一缕阳光洒在大地上时，他已经开始了自己的工作。我总是在去学校的路上遇见他，他穿着那件已经洗得发白的环卫服，手里拿着扫帚和簸箕，低着头，认真地清扫着路面。他的动作是那么的熟练，那么的从容，仿佛在做一件无比神圣的事情。我记得那是一个特别寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬地落下，整个世界都被银装素裹。我穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子和手套，却还是感到寒冷刺骨。当我走到那条熟悉的街道时，我又看到了他。他依然穿着那件单薄的环卫服，在寒风中坚守着自己的岗位。他的脸上已经冻得通红，手指也已经被冻得僵硬，但他却没有停下来，而是继续清扫着积雪和落叶。我忍不住走过去，问道：“叔叔，这么冷的天，您怎么不休息一下呢？”他抬起头，微笑着说：“不行啊，这街道得保持干净，大家才能走得顺畅。再说了，我习惯了，不冷。”他的声音虽然有些颤抖，但眼神却坚定而明亮。那一刻，我被他深深地打动了。他只是一个普通的环卫工人，但他却用自己的行动诠释着什么是责任和担当。他没有华丽的言辞，没有显赫的地位，但他却用自己的辛勤劳动为我们的城市带来了整洁和美丽。他不仅仅是我在清晨遇到的一个普通环卫工人，更是这座城市中无数普通人的缩影。他们或许没有显赫的成就，没有令人瞩目的才华，但他们用自己的汗水和努力，为我们的社会贡献着自己的力量。他们是这座城市的守护者，是我们生活中的英雄。随着时间的推移，我渐渐发现，他的身影不仅仅出现在清晨的街道上，还出现在傍晚的公园里、午后的社区里。他总是在默默地付出，用他的行动温暖着这座城市。我开始更加关注他，也更加尊重他。每当我看到他的身影时，我都会向他投去一个微笑或者一个点头，表达我对他的敬意和感激。现在，每当我走在干净整洁的街道上时，我都会想起他——那位普通的环卫工人。他让我学会了尊重和欣赏身边的普通人，也让我明白了什么是真正的价值和意义。他们虽然平凡，但他们的精神却是无比伟大的。他们是这个社会的基石，是我们生活中的英雄。让我们一起尊重和欣赏身边的普通人吧！【详解】本题考查话题作文。一、审题立意。解析本次作文话题“我身边的普通人”，首先要明确题目要求我们关注的是“普通人”这一对象，并且这些普通人必须是“我身边的”，即我们日常生活中能够接触到的、相对平凡的人。写作主题应聚焦于展现这些普通人身上不平凡的品质和故事，以表达对他们的尊重和欣赏。确定写作主题时，我们可以思考那些在我们生活中默默付出、坚守岗位、为他人着想的普通人。他们可能是一名环卫工人，每天辛勤清扫街道；可能是一位卖早点的摊主，用美食温暖着每一个清晨；也可能是一位普通的老师，用知识和爱心点亮学生的未来。通过描绘这些普通人的日常生活和感人故事，我们可以展现他们的优秀品质，并呼吁大家学会尊重和欣赏身边的每一位普通人。二、选材构思。在构思本次作文时，选择素材是至关重要的一步。首先，需要回想身边那些默默付出、不引人注目的普通人，他们可能是你的邻居、同事、老师或是街角的商贩。接下来，从这些人物中挑选出最具代表性的一位，确保这位人物的故事能够凸显其优秀品质。在挑选素材时，可以思考这位普通人身上有哪些令人感动或敬佩的特点，比如他们的勤劳、善良、坚持或奉献精神。然后，挑选几个具体的事例来支撑这些特点，使人物形象更加鲜活、立体。构思行文时，可以从一次偶然的相遇或观察开始，用细腻的笔触描绘这位普通人的外貌和工作环境，让读者产生身临其境的感觉。接着，通过叙述几个具体的事件，展示这位普通人的优秀品质，并穿插自己的内心感受和思考。最后，总结全文，强调普通人身上的不平凡，呼吁大家尊重和欣赏身边的每一位普通人。整篇作文应情感真挚，语言生动，结构清晰。4．按要求写作。以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自定；②不少于600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文后来的后来小时候，我是个十足的故事迷。每个故事的结尾，我都会追问：“后来呢？”那个时候，我坚信每个故事都有一个完美的后续，每个角色都有他们各自的“后来”。那是一个阳光明媚的午后，我和妈妈坐在窗边，共享一本我最爱的童话书。我全神贯注地听着妈妈讲述那些神奇的冒险，当故事的尾声临近，我迫不及待地问：“妈妈，他们后来怎么样了？”妈妈放下书，看着我，笑着说：“哪有那么多‘后来’呀！傻孩子，该吃饭了。”那时的我并不理解，为什么故事不能有“后来”，我甚至为此感到失望。然而，妈妈的话却在我心中留下了深深的印记。随着时间的推移，我开始意识到，生活并不是一本可以翻到最后一页的书，它没有预设的结局，每一天都是新的开始，每一天都是“后来”。我开始学会珍惜每一刻，不再期待“后来”会带来什么，而是专注于眼前的人和事。我开始理解，妈妈的话并不是在告诉我没有“后来”，而是教我要活在当下，享受每一刻的“现在”。生活中的“后来”，是无数个“现在”的积累，是要我们用心去体验，去创造的。我开始明白，理想的“后来”并不总能如愿，但现实中的每一刻都充满了可能。我们可以为理想而努力，但不能忽略眼前的生活。每一个“现在”都是我们生活的一部分，它们组成了我们的人生，塑造了我们的成长。于是，我学会了珍惜每一顿饭，每一次和家人的相处，每一次努力的瞬间。我相信，这些“现在”就是我生活的“后来”，是我成长的足迹，是我人生的故事。而那个曾经追问“后来”的孩子，已经懂得去欣赏每一个“现在”，去理解现实与理想的边界，去珍惜生活的每一个瞬间。妈妈的话，像一盏灯，照亮了我成长的道路，让我明白，生活没有那么多的“后来”，只有无数个需要我们去珍惜、去体验的“现在”。这就是生活的真谛，这就是我从妈妈那里学到的最重要的东西。【详解】本题考查材料（漫画）作文。1.审题。这篇作文源于一部漫画，其中的核心对话是孩子对于故事后续的追求和妈妈对生活的现实解释。作文的主题在于理解和接受生活中的“现在”和“后来”的关系，以及如何找到生活的真谛。2.立意。作文立意：（1）活在当下：从妈妈的话中，孩子逐渐理解了生活的本质是珍惜每一个当下，而不是过分期望未来的“后来”。（2）现实与理想的平衡：通过妈妈的引导，孩子认识到，虽然理想中的“后来”可能不总是实现，但现实中的每一刻都是宝贵的，要把握好现实与理想的平衡。（3）成长的启示：妈妈的话成为孩子成长过程中的重要启示，让孩子学会珍惜生活中的每一个瞬间，而这些瞬间构成了他的人生。3.构思选材。在构思选材时，可以通过回忆小时候的经历，构建一个情感触动的场景，展现对“后来”的困扰和对“现在”的领悟。描述随着时间的推移，如何从对“后来”的期待转变为对“现在”的珍惜，展示个人的成长和转变。列举具体的实例，如珍惜每一次和家人共度的时光，每一次努力的瞬间，展现对生活真谛的理解和实践。结尾部分，强调妈妈的话对自我成长的重要影响，深化主题，给予读者启示。5．根据下面的情境，完成“表达与交流”任务。校园门口，几位同学叽叽喳喳：“今天老师奖励我一根棒棒糖，因为我上课回答了4个问题！”“有啥了不起，明天我也得一根！”“别的老师还发奶茶呢，我们只有棒棒糖，小气鬼！”“天天发奶茶，老师哪有那么多钱？”“我爸爸说不应该发奖品，他不赞成老师的做法。”……这个场景引发了你的联想和思考。请你以“奖品”为题，写一篇发言稿，在班会课上与同学们分享。可以讲述经历、分享体会，也可以发表看法、发出倡议。要求：（1）如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，感受真实；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。（2）文中不得出现真实的校名和人名。（3）字数不少于600字。【答案】例文：奖品亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在此与同学们做班会课分享，今天跟大家分享一段我努力，而获得奖品的经历和体会。在我十几年的生命旅程里，得到过各式各样的奖品。这些奖品的重量大小不一，可无一例外都要经过我的努力。而这些奖品都是见证我成长的记录者，正是有他们的记录，鼓励我成为今天优秀的自己。小时候，我隔三差五的得到奖品，或是一朵小红花，抑或是一支笔，再不就是一个漂亮玩具。可长大后，得到奖品的频率越来越低，奖品的形式也变了样。一个盖着学校印章，写着“优秀学生”的笔记本；一本写着“一等奖”的书。是因为我不如以前优秀了吗？思索之后明白了——奖品的形式变了，但其意义不变。记得在幼儿园，我度过了一段无忧无虑的美好时光。那里的老师们每天都挂着笑脸，每天都会有数不胜数的鼓励和赞许。当老师让我们安静时，我就端端正正的坐在座位上，一声不吭；吃午饭时，我就大口大口的吃饭，乖乖的不弄脏衣服；中午休息时，我就在小床上安安静静的午睡。每当我做到了这些点滴小事，老师就会送给我一朵闪亮的小红花作为我乖巧听话的奖品。当我的额头上戴上一朵小红花时，心里的高兴和自豪也会跟着小红花一起闪闪发亮。我几乎每天都能得到它，而努力按照老师的要求去做，正是因为这些小小的奖励督促我成为一个行为端正的孩子。在初中，同学之间的竞争激烈了很多，各种比赛也纷纷向我们发出了邀请。老师鼓励我参加一次演讲比赛，而我十分怯场，因为胆小而始终不愿参加。最终，我还是鼓起勇气参加了比赛。我反复修改演讲稿，一次次请老师指导。经过一个多月辛苦漫长的准备，我终于可以站在舞台上侃侃而谈，还获得了第一名的好成绩。我十分惊讶，原来我一直在否定自己，原来我可以做到！赛后，学校送给我一本《傅雷家书》作为奖品，扉页十分醒目地写着我的名字和我取得的成绩。那本书像是有了魔力，每次一翻开它，心中的成就感和自信就会油然而生。它一直被我呵护有加的存放在书柜中，这个奖品已成为我鼓起勇气，突破自我的见证！奖品的变迁，也诉说着我成长的过程。经过时间的淬炼，虽然我得到的奖品越少，为此付出的努力也越大，可是奖品的意义就越深远，分量也越重。但无论是什么奖品，都不断的促使我更加优秀。以上就是我的分享，感谢同学们的聆听。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意：本次作文以“奖品”为题，写一篇发言稿，写作内容以场景引发出来的思考。材料是由几个学生的对话组合而成的，不同的对话体现不同的看法。例如：“今天老师奖励我一根棒棒糖，因为我上课回答了4个问题！”这句话体现物质奖励的第一个良性效果，学生因回答问题而获得奖励，内心很自豪；“有啥了不起，明天我也得一根！”体现物质奖励的第二个良性效果，同学之间因为想获得奖励而产生竞争心理，这是奖品的良性效应，刺激学生参与课堂教学；“别的老师还发奶茶呢，我们只有棒棒糖，小气鬼！”这句话体现物质奖励的第一个弊端，这样容易引发学生的攀比心理，一旦无法满足学生欲望，学生是否会这么积极回答问题呢？“天天发奶茶，老师哪有那么多钱？”这句话体现物质奖励的第二个弊端，这样会让教师吃力不讨好的后果，一方面要花钱鼓励学生回答，如果无法满足学生欲望的话，学生是否还会达到预期效果呢？“我爸爸说不应该发奖品，他不赞成老师的做法。”这句话体现物质奖励于教学的第二个弊端，引发人们的思考，一旦依赖物质刺激学生学习，这样真的行得通吗？那该怎么解决这个问题呢？奖品应多样化，可以奖学生一本书，奖励学生举办某个活动，向家长汇报学生的进步等等，要重视精神奖励。第二，选材构思：结合题干“可以讲述经历、分享体会，也可以发表看法、发出倡议”，可知：本文可以写成记叙文或者议论文的形式完成写作。如果写成记叙文，那就要讲述自己的学习经历，体现生活学习中采用物质奖励的形式对学生成长的意义，结尾要采用议论句体现这种奖励是积极的还是消极的中心。例如可写自己曾经在妈妈的物质奖励下喜欢学习，每次妈妈的奖励都会让我充满学习动力，渐渐地“我”的欲望越来越大，对妈妈提出来的物质要求越来越高，如果得不到满足的时候，“我”就摆烂不学习用来威胁妈妈，我的成绩也因此忽高忽低，后来老师了解原因后，教育我，学习不是为了奖励，而是为了将来的“我”会的有尊严，我才幡然醒悟。结尾要用抒情议论句表达自己对物质奖励的看法。如果写成议论文，可在开头确立中心论点“物质奖励不利于学生成长”，然后紧扣这个观点表达自己的看法，采用正反事例论证物质奖励不利于学生的成长的观点。第三，演讲稿格式：演讲稿一般由称谓、开场白、正文、结尾四部分组成。称谓，根据倡议的对象而选用适当的称谓。如“敬爱的老师们”“亲爱的同学们”“青年朋友们”等。开场白，是演讲稿中很重要的部分，开场方式可开篇入题、现象引入、提问设问、引用比兴等。好的开场白要精巧、切题，能紧紧地抓住听众的注意力，使听众迅速了解演讲主题、引发兴趣等。正文，演讲稿的正文是整篇演讲的主体。应注意三点：要像议论文一样论点鲜明、逻辑性强。注重选材立意，表达个性思想，引起听众或读者的情感共鸣；要融入议论、抒情、描写等多种表达方式。将观点、思想、情感等，真实地在演讲稿中抒发、表达出来，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。结尾是主题内容发展的必然结果。结尾可归纳、可升华、可提问、可号召等，好的结尾应收拢全篇，卒章显志，切忌画蛇添足，节外生枝。6．按要求写作。以“读之‘书’”为题，写一篇记叙文。要求:（1）字数不少于600字；（2）不得出现个人真实信息（人名、校名等）。以下“写作助手”供你参考：审题明确：这里的“书”加了引号，表示特殊含义。它指的是“无字之书”，注意不要以“有字之书”为对象，不能写成某一本书的读后感。选材角度：横线上可以填写“自然”“生活”“历史”“文化”“城市”……内容组织：写出你读这本“无字之书”的经历与感受。【答案】例文：读父亲之“书”窗外的秋反常地被绵绵的细雨浸透了。今日明媚的阳光却让人觉得如此难得。我知道它是在眷顾茅屋下祈求阳光的大地之子——农民。因为丰收的稻谷离不开阳光，辛劳的农民离不开稻谷，飞翔的我们离不开农民。作为农民的儿子，你说教我如何读懂你？我想起你那古铜色的皮肤，那是土地的颜色。十多种元素的杂烩，百来种矿物的交融，千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色。这曾经代表着一个民族从野蛮走向文明。这也曾经诉说着一个百姓辛酸的日子。这是勤劳者为勤劳而涂上的重色，这是光子一层层扒开的颜色。从前，我对这是多么的熟悉，连这种颜色的味道都似乎能够闻到：汗水的味道、米饭的味道、泥土的味道。我想起你那卑微的姿势和那被禾苗刺痛的腰。谁也不愿意如此受累，但你愿意。因为只有受累，你才能让我享福；因为只有弯下你的腰，你才能托起我的脊梁。正是这千千万万个你，才有了今天千千万万个我，也才有了一个坚强的民族，也才有了一个能直立于世界不弯腰的国家。你用你的腰构筑了我们崇敬的圣洁。然而，曾经的我不明白这个朴实的道理。我以为只有没出息的人才会像你一样；我以为没有人看得起你，包括你自己；我以为……我有很多个以为。让我将荣耀误认为耻辱。而如今，我知道我错了。我想见见你黝黑的肤色，摸摸你伤痕累累的腰，却也是如此的难得。每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中抢种的画面便出现在我的心中。你说，教我如何不想你。大地之子或许是你最贴切的别名。拥有大地的无言，拥有大地的深沉，拥有大地的颜色，拥有大地的谦卑，拥有大地的气息和一颗热爱大地的心、一双装点大地的手、一副支撑大地的腰。现在已近傍晚。你就要拎着篓子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、稳健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊。永远走着，永远走不完，以至走到我的梦里，成为潜意识里蹦出来的第一直觉。如此，我真的读懂了你，大地之子，我的父亲。【详解】本题考查半命题作文的写作。审题立意。结合“它指的是‘无字之书’，注意不要以‘有字之书’为对象，不能写成某一本书的读后感”的要求，可知，题目中的“读”不是阅读，而是是了解，是探索，是超越，从读中能够思索、感悟和品味。其次明确“书”所指的内容是什么，先确定写作的对象。根据要求可知，多姿多彩的大自然是书，变幻莫测的大千世界是书，摇曳多姿的日常生活也是书。也可以立意为某个城市是一本书，重点写它的美好环境和悠久历史，强调这本书需要我们去研究、学习。选材构思。如“书”是父母，可以是读出父母深沉的爱；如“书”是自然，可以是读出自然蕴含的人生哲理；如“书”是历史中的人物，那么可以读出这个人的品质、精神等等。我们可以写“生活是一本书”，我们既是自己的作者，也是自己的读者。生活如书，不断翻开新的页码。生活不停，阅读不停，书写不停。往前看时，仿佛在等着名为时间的作者按时更新；回头看时，又发现握着笔的分明只有自己。还可以写身边的大自然是一本书，用四季色彩来拟小标题：绿色、红色、黄色、白色，从而展现大自然之美。不管写作对象是什么，都需明确“读”出了什么，读懂了什么。本文可以写人也可以记事，可以写景也可以状物，还可以议论抒情等等。7．每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。“校园月度焦点人物”评选条件：（1）参选者须为学校老师、员工或学生；（2）近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹；（3）参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。要求：标题自拟；字数不少于500字；文中不得出现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女性则称作“童欣”。【答案】例文：月度焦点人物：照亮学海的那颗星

在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们的学校又迎来了“校园月度焦点人物”评选活动。今天，我想为大家推荐一位非常特别的候选人——童欣老师。

童欣老师是我们班的班主任，也是我们的数学老师。她不仅在教学上认真负责，教会我们数学知识，更在课后用她的言行教导我们如何做人，是我们心中的良师益友。

记得上个月，我们班上有一位同学因为家庭原因情绪低落，一度失去了学习的动力。童欣老师看在眼里，急在心里。她不仅主动找到这位同学谈心，耐心倾听他的烦恼，还亲自到家中家访，与家长沟通，共同寻找解决问题的办法。在童欣老师的鼓励和帮助下，这位同学逐渐走出了阴影，重新找回了学习的动力和信心。

此外，童欣老师还非常注重培养学生的综合素质。她经常组织各种课外活动，如数学竞赛、社会实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的能力。在她的带领下，我们班的数学成绩一直名列前茅，同时也在各项活动中取得了优异的成绩。

童欣老师的付出和努力，不仅赢得了同学们的尊敬和爱戴，也得到了学校和家长的广泛认可。她是我们班的一面旗帜，是我们心中的楷模。

因此，我强烈推荐童欣老师参加“校园月度焦点人物”的评选。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献，她是我们学习的榜样，是我们心中永远的那颗星。

最后，我想用一句话来总结我的推荐理由：“童欣老师，您是我们心中的那颗星，照亮了我们前进的道路，引领我们走向更加美好的未来。”让我们共同为童欣老师点赞，为她加油！【详解】本题考查材料作文。1.审题立意：题目要求写一篇记叙文为“校园月度焦点人物”评选活动推荐一名学校老师、员工或学生，以帮助他/她获选。写作之前，根据题目所给的“评选条件”明确评选目的为：表彰在校园生活中有杰出表现的师生、员工，激励大家向他们学习。因此这个人的言行举止必须起到正向的引领作用，文章应该突出这个人的特别之处，以及他们为何值得这个荣誉。还要明确评选标准：近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹。因此可以从此人的学术成就、领导能力、社区服务、体育或艺术表现等方面入手选择近期的典型的事例。还要注意，由于是向活动推荐别人，一定要写较为熟悉的人，这样写起来才真实感人。2.选材构思：开始写作前，可以收集一些关于这个人的详细信息。这可以包括他们的日常行为、学习成绩、参与的活动、取得的成就等。这些信息可以帮助写作者更全面地了解他们，为写作提供丰富的素材。写作时，可以按照以下结构进行构思：引言——简要介绍评选活动的背景和意义。主体——介绍推荐对象的基本信息；详细描述推荐对象的事迹和成就，展现他们的品质和特点，如勤奋学习、乐于助人、创新实践等；可以引用他人的评价，如同学、老师或家长的评价，增加文章的说服力。结尾——总结推荐对象的优秀品质和成就，表达对他们获得“校园月度焦点人物”称号的期望和祝福。3.写作要点：（1）语言要简洁明了，避免冗余和复杂的句子结构。（2）注意使用生动的描写和具体的例子来展现推荐对象的形象。（3）情感要真挚，表达对推荐对象的敬佩和赞赏之情，增强感染力。（4）文章要有逻辑性和连贯性，避免出现无关紧要的信息。8．作文。鲁迅先生在《社戏》的结尾写到：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”陶渊明笔下的渔人再也没有能回到那个“土地平旷，屋舍俨然”的桃花源……请以“再也没有”为题，写一篇记叙文，不少于600字。【答案】例文：再也没有村子里的午后很美。几朵白色的绵云被柔柔的阳光镀上一层金边，安静地在旁边歇息着，蒲公英，茸茸的，像个金色天鹅绒毛小球，静静地躲在背风处。远远的小巷里传来了嬉戏的笑声，哦，那是童年。那年，我十岁。村子里的房子都是一家连着一家的。住在我们隔壁的是一位大婶，爱干净的她，总拖着一条长长的水管清洗着院外的小巷。但我与弟弟们却总能趁着她跟老人们聊天的时间，偷偷抓起地下正在淌水的水管，开始一场水戏。拿到水管的我，窃喜着，发出嘻嘻的笑声，用手紧紧按着水管的开端，原本从管里缓缓流出的井水瞬间变成了一束束分叉开来的“水刺”，任意地喷洒在空中，在七月明澈而鲜润的阳光下熠熠生辉，像是散了一片金絮银花。原本干燥带着太阳温度的地板，一下子湿淋淋的，积成许多大大小小的水洼。对于我们来说，好玩的是，向后微抬起脚丫，对着水坑重重地一踢，或者往上抬起膝盖，朝着下面的地一踏，调皮的水花就会全都跳出圈子溅到玩伴们身上。不愿服输的他们瞪起眼，一副“你惨了”的表情，开始回击，有模有样地倾斜着身子，学起了扫堂腿，一划，竟真地刮起了大片的水滴，看来他们小宇宙的爆发力不容小觑啊！我向前跑着，担心被水溅湿了，然而自己在跑的过程中也不时溅起水花，湿了自己，也湿了别人。寻着水洼，踢踏着水，追逐着玩伴，互相弄得狼狈不堪，却乐在其中。阳光斜斜地照在远处的铁门栅上，再反射来，幻出一片片红亮亮的光芒。四个孩子，或扯着湿透了的衣服，或踏着水洼，或抓着水管，或咯咯傻笑着，阳光在地上任意的描摹出他们的影子，是那样清晰，却又那样模糊。这一年，我十四岁。再来到这个熟悉的小村，风轻轻掠过，吹散了天边的白云，蒲公英那一头蓬松的头发，也被吹上了蓝天，头发丝互相轻触着，发出磨砂纸般沙沙细响的声音，转眼间，空中飘荡着像雪一般的蒲公英。而我，也一并送走亲爱的童年，再也没有那年的幼稚与无知，有的是一份成长中应有的成熟，再也没有像那年偷水管的调皮，有的是十四岁的乖巧与懂事，再也没有属于那年的咯咯笑声，有的是时时记起往事的欣慰。我再也没有了童年，可却永远拥有着那份回忆起的幸福……【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。“再也没有”这个题目充满了怀旧与感慨的意味，它引导我们回忆那些一去不复返的美好时光或事物。题目中的“再”字强调了时间的不可逆性，而“也没有”则突出了失落与无法重现的遗憾。因此，在审题时，我们需要抓住这种怀旧与感慨的情感基调，回忆那些对我们来说有特别意义但已经消逝的事物或经历。提到“失去”相关的回忆，我们的联想范围就很广了，可能是与童年搬家的好朋友之间有过珍贵的时光，可能是与曾经悉心教导过自己的老师发生的事情，可能是幼年被爷爷奶奶带在身边发生的生活趣事等，素材非常多，但是不能只是对过去回忆的怀念，我们在怀念过去之外还可以深化情感，进一步说明这些回忆对于我们有什么影响，让我们对未来有什么期许。比如：好友离去使我更珍惜现在的朋友，过去的老师使我明白了学习的重要，和爷爷奶奶的生活与现在的生活大相径庭，使我明白了环境的差异等等，都是使文章主旨更加深刻的方法。第二，立意。文章的立意可以围绕对逝去美好时光的怀念、对人生变迁的感慨以及对未来生活的珍惜与期待。我们可以选择某个具体的事件或物品作为切入点，通过描绘它的美好与现在的消失，来表达对过去的怀念与对现在的珍惜。第三，选材。文体上，必须写成记叙文。可以写友情，再也没有与最好的朋友相处的美好时光；可以写亲情，逝去的是亲人关心我的日子……还可以从环保的角度构思，曾经的蓝天白云，绿柳如茵，鱼戏清溪，如今都再也没有了。第四，构思。开头部分：可以采用回忆的方式，引入一个具体的场景或事件，描述它当时的美好与特别之处，为全文奠定怀旧的情感基调。中间部分：详细叙述这个场景或事件给自己带来的感受和影响，以及它为何会成为自己心中无法忘怀的记忆。同时，可以适当穿插对现在生活的描述，形成对比，突出“再也没有”的主题。结尾部分：可以表达自己对逝去美好时光的感慨，以及对未来生活的期待。可以提出一种积极的生活态度，即珍惜现在，把握未来，不让遗憾再次发生。9．作文我们身边总有这样的人，他们未必光芒万丈，但始终温暖有光。请你选择这些人当中的一位，以“凡人微光”为题，写一篇不少于550字的记叙文，讲讲他/她的故事。要求：①抓住细节，写出人物的精神，恰当抒情。②不得出现真实的人名校名。③书写工整美观。【答案】例文：凡人微光在我们家的对面，是一个简陋的露天修车铺，主人是一个聋哑师傅。每天，我匆匆走过，很少真正注视过他。然而，那个冬天的傍晚，我真正体会到了这位平凡修车师傅身上的不凡之光。那天，风刺骨地冷，家家户户都闭门不出。我正在家中看电视，突然响起了急促的敲门声。当我打开门，一个身影在昏暗的暮色中显现，是那位修车师傅。他穿着破旧的衣服，寒风中的他显得有些颤抖。他焦急地比画，但嘴里只能发出“啊啊”的声音。我初时不知所措，不能完全理解他的意思。随着他的声音越来越大，我心中也越发慌乱，于是我赶紧关上了门。但隔着门，我仍听到他又去敲了邻居的门。晚饭时，爸爸突然想起他的自行车还在修车铺没有取回。这时，我才恍然大悟，原来那位修车师傅是在寻找车主。我和爸爸立刻跑到修车铺，只见师傅在寒风中焦急地等待。当他看到我们，他明显松了一口气，拉着爸爸走到路灯下，确认了爸爸的身份后，默默地将车钥匙交给了爸爸。爸爸非常感激，连声道谢。而修车师傅，只是默默地掏出纸笔，写下了几个字：“我怕您晚上用车。”这几个简单的字，像一道暖流流进了我心里。想到他在这样的寒夜里，为了一个可能并不重要的自行车，挨家挨户地寻找车主，这份责任和善良让我深受触动。回家的路上，爸爸感慨地说：“这位师傅虽然身体有障碍，但他的心灵比很多人都要美丽。”从那天起，每当我路过修车铺，都会不自觉地投去敬佩的目光。他虽然是一个平凡的修车师傅，但他身上的那份执着、责任和善良，就像一盏微光，照亮了这个寒冷的冬天，也照亮了我心中的某个角落。这就是那位凡人，他身上的微光，虽然不耀眼，但却足以温暖人心。【详解】本题考查全命题作文。1.审题。本题要求写一篇记叙文，主题为“凡人微光”，意在描绘我们生活中那些虽然平凡但带有温暖光芒的人。题目中的“凡人”指的是普通的人，“微光”则象征着他们身上的优秀品质或行为，这些可能并不张扬但足以给人带来深深的温暖和感动。2.立意。这篇文章的立意在于赞扬那些平凡中的伟大，揭示每个人都可以通过自己的善良行为发光发热，给人带来温暖。同时，也鼓励我们在日常生活中更加关注这些平凡但伟大的人物，感恩他们的付出，从而弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。3.构思选材。在构思时，首先要确定你要描绘的人物是谁。他/她可能是你的邻居、朋友、亲人，或者是你曾经遇到过的一个陌生人。然后，回忆这个人物的一些具体行为和事迹，尤其是那些能够体现他/她优秀品质的事情。选材上，应选择那些生动、具体、有感染力的事例。例如，可以选择一个你在日常生活中亲眼所见或者亲身经历的事情，如邻居无私地帮助他人、陌生人在公共场合的善良举动等。通过描绘这些具体的场景和细节，让人物形象更加鲜活，让读者能够感受到他们身上的“微光”。10．生活中我们会遇到各种各样的人，有的人值得你尊敬，有的人值得你感谢，有的人值得你喜欢……请以《一个值得我____的人》为题，写一篇记叙文。要求：（1）在横线上填写恰当的动词。（2）写人叙事，抒发真情。（3）不少于600字，不得出现真实的人名和校名。【答案】例文：一个值得我铭记的人撩开我记忆的匣子，我想起了一个人。有人说她是春蚕到死丝方尽，有人说她是一只蜡烛，因为它会燃烧自己，照亮别人。有人说她是一个爱自己孩子的母亲，忽然，心中一个声音高叫着：“王老师，您辛苦了，我爱您。”王老师是一名数学老师，记得那一次，我正在为数学题犯愁，这是王老师走在我身边。温柔的对我说：“不要心焦，好好回忆一下上课讲的内容。”我顿时有了信心，我努力的回忆着，想啊想，啊！终于想到了，我赶快写下了我的想法，下课，我拿到王老师办公室，王老师告诉我：“你不应该向困难低头，你必须要学会坚强。”我点了点头。记得还有一次，星期天的作业我写的“丢”了一项。上来学校，王老师问我：“你的作业呢？”我不敢说话，王老师早就看到了我的心思。王老师说：“我考你一道题，只要你做出了，并且做对了，那好，你作业不用写了，但是你如果做不出来，或者做出来却错了，那么你还得写双倍的作业。”我点了点头。请听题：一只蜗牛爬一根十米长的电线杆子，这只蜗牛白天爬五米，晚上下滑四米。问：“这只蜗牛几天才能爬到顶。”我一边分析试题，一边写着算式，白天爬五米，晚上下滑四米，也就是一天爬一米。五天爬了五米，第六天白天爬五米，所以六天爬到了顶。我有点儿不确定我的答案，我小声说：“6天。”王老师露出了笑容，你的答案是正确的。王老师，谢谢你给了我机会。一次次的包容我，鼓励我。老师，多么亲切的称呼，多么温暖的声音，蕴藏着世界真挚的情感。有人说，老师是天上最亮的北斗七