第4课 孙权劝学（分层作业）（原卷版）

第4课《孙权劝学》分层作业一、积累与运用1.下列句子中加点字注音有误的一项是（）A.卿（qīng）今当涂掌事B.孤岂欲卿治经为博士邪（xié）C.但当涉（shè）猎，见往事耳D.肃遂（suì）拜蒙母，结友而别2.下列加点词意思完全相同的一项是()A.蒙辞以军中多务 不辞而别 B.卿今当涂掌事 但当涉猎C.自以为大有所益 开卷有益 D.见往事耳 见贤思齐3.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）A.蒙乃始就学太丘舍去，去后乃至B.孤岂欲卿治经为博士邪大禹治水C.及鲁肃过寻阳将功补过D.不可不学蒙乃始就学4．下列句子中不含通假字的一项是()A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪C.尊君在不D.学而时习之,不亦说乎5．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称） B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C.非复吴下阿蒙（词头，用于亲属称呼或小名之前） D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）6.文学文化常识填空。（1）本文选自《__________》，北宋________主持编纂的一部编年体通史。（2）课文中“治经”的“经”指的是《____》《____》《____》《____》《______》等书。（3）出自本文的成语有两个，分别是__________、__________。二、巩固与发展1.解释下列句子中的加点词。（1）卿今当涂掌事 （2）蒙辞以军中多务 （3）但当涉猎 （4）及鲁肃过寻阳 （5）卿今者才略 （6）非复吴下阿蒙 （7）即更刮目相待 2.写出下列句子中加点词语的古义和今义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪古义：____________________今义：____________________（2）见往事耳古义：今义：3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4.根据情境，为横线处选择合适的称呼。（填序号）（1）鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望，深表感激。”A.家慈 B.令堂 C.尊君（2）鲁肃：“如不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。”吕蒙：“甚善！”A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟5.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。6.孙权劝吕蒙学习很有艺术。他先用“_______________________”向吕蒙指出学习的必要性；继而用“____________________”指出学习的方法和目的，表明学习的可能性；最后现身说法，强调学习的作用（好处），使吕蒙无可推托，开始学习。三、拓展与提升一、[2023湖北恩施中考]比较阅读下面的文言文,完成1—5题。(10分)[甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》)[乙]鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞①?”肃造次②应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定?”因为肃画④五策。肃于是越席就之,拊⑤其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。(节选自《三国志·吴志·吕蒙传》,有删改)[注]①虞:意料,预料。②造次:鲁莽,轻率。③豫:同“预”,预先,事先。④画:谋划,筹划。⑤拊:抚摸。1.解释下列句中的加点词。(2分)①见往事耳见:

②及鲁肃过寻阳及:

③肃意尚轻蒙轻:

④遂往诣蒙诣:

2.给[乙]文中画线句断句,用“/”在句中标出。(限划2处,2分)今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?3.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)①蒙辞以军中多务。②肃于是越席就之。4.阅读[甲][乙]两文,用出自[甲]文的成语填空。(2分)肃意尚轻蒙,只因蒙初不习文,学识浅薄,人称“”;后过寻阳,与蒙论议,得五策,不由对蒙“”。

5.[甲][乙]两文均以鲁肃“遂拜蒙母,结友而别”结尾,对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用?(2分)二、[素养提升]学习完《孙权劝学》一文后，某校七（8）班决定开展“少年正是读书时”的综合性学习活动。李老师设置了如下的任务单，请你参与完成下列任务。（1）三冬时节，学校“阅读少年”开评，假如会场上要悬挂一副对联，以表达“在书中会作者朋友，在赛场结交读书少年”的意思，请根据本次主题拟写这副对联。上联：__________________下联：__________________（2）班级要开展一次个人阅读状况调查活动，旨在了解同学们的读书时间、内容、数量和读书方式，下面是设计好的三个问题，请按调查要求再补充一个问题。A.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？B.哪些图书你会因为自己想要看而去看？C.你每年大概阅读多少本书？D._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________