8.1 坚守公平 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第八课

维护公平正义第1课时坚守公平【观看视频】《高考改革》。情境导入

20世纪50-60年代，美国黑人牧师马丁·路德·金领导了非暴力民权运动。当时美国种族隔离严重，黑人不能和白人同乘公交车、同校读书。他组织了一系列和平抗议，如蒙哥马利罢乘巴士运动、华盛顿大游行，并发表了著名的《我有一个梦想》演讲，呼吁建立一个不以肤色而是以品格来评价人的社会。1.公平的含义公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件、都要按照规则办事。段滢滢是检察官段鸿山的独生女儿，因为父亲涉嫌杀人而被学校的同学指指点点和孤立。角色体验-段滢滢角色体验-段滢滢段鸿山因卷入杀人案自首后，段滢滢在学校遭受严重霸凌：作业本被涂改、同学集体孤立她，甚至当众辱骂其父为“杀人犯”。在校园广播站，段滢滢正紧锣密鼓地准备着一场关于“正当守法小能手”的演讲，然而，就在即将上台之际，她却被老师临时替换了下来。失落的段滢滢在走廊里看到了自己的画作，画中爸爸的头像竟被人恶意改成了骷髅头，手里还握着一把刀。一蹶不振，默默忍受霸凌。或者勇敢反击，维护自己合法权益，剧中小主角段滢滢勇敢拿起法律武器维护自己的合法权益，面对各种不公平的对待，她返回广播站，在广播中运用法律知识向全校师生喊话，要求改画的同学道歉。议学问题：即将上台临时被换，你会有何感受？你要如何面对当下困局？气愤，怨恨，不公平请你来判断，下列行为是否公平？在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应按“先来后到”的顺序排队

。某单位（普通单位）在招聘过程中，明确要求不招聘女性。小组合作时有人坐享其成。国家大力支持无障环境建设，建立实施残疾儿童康复救助制度，不断完善低收入重度残疾人社会化瓜照护服务体系。不公平不公平公平公平Fairness议学问题：1）出狱后李沐风受到了哪些不公平对待？对他的人生有何影响？公平对个人有何价值？2）为何十四年后段鸿山依旧坚持李沐风是防卫过当？他的判断对社会有何影响？成绩优异，收到政法大学的录取通知书，在图书馆看到自己爱慕的女生被欺凌，挺身而出，因防卫过当，被判处有期徒刑四年。角色体验-李沐风角色体验-李沐风“是不是犯过罪就要被怀疑一辈子”---李沐风“我不想让他们成为你”---段鸿山没有资格参加法考房东不租房子给他例行检查总会特别关注周围人的指指点点有案件发生第一时间被怀疑带走问话母亲不愿意见他1）服刑导致他失去学业、家庭和社会尊严，出狱后求职受阻，遭遇“社会性死亡”。当人们无法受到公平对待时，会失去希望，难以在社会上生存发展。2）李沐风的行为虽有防卫属性，但超出限度。法律鼓励自我保护但不能随意使用武器，否则会助长戾气。该案件的公平判决减少了社会霸凌和冲突，维护了社会稳定，体现了公平是社会稳定和进步的重要基础。

张华来自美丽的巴中，在国家“两免一补”政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后，她返回家乡，看到家乡发生了翻天覆地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，她便向一家当地企业投了简历。经过层层选拔，张华最终脱颖而出。在工作中她虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力，张华不仅工资翻了番，而且升职为部门经理。思考：张华的这一人生历程说明公平对个人有什么作用？探究与分享点拨：公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。知识小结公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，

激发工作热情和积极性。2.公平的价值（重要性）（1）公平是个人生存和发展的重要保障。

王斌余，一个普通的甘肃农民工，因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人……（3）公平是社会稳定和进步的重要基础。王斌余的父亲到看守所看儿子。思考：（1）王斌余犯罪的具体原因是什么？（2）人们如果受到不公平对待，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为；

甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安和和谐稳定。探究与分享（3）这一案例带给我们什么启示？点拨：（1）多次向老板讨要工钱未果；找劳动部门都无济于事；折回包工头家

讨薪，却遭打骂。种种不公，促使王斌余冲动之下犯罪。（2）这一案例失去公平造成哪些严重后果?知识小结公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。2.公平的价值（重要性）（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。

连云港“鬼秤”事件

公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”，那么，一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我们愿意看到的结果,因此呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。任务探究三思考：为什么呼吁市民们坚守公平？任务探究三感悟链接教材：3.为什么要坚守公平？

人们渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。

情境一：某大学女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒。面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。任务探究四思考：他们的行为给你什么启示？我们应如何维护公平？

情境二：班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，小明同学找到老师说这样做不妥。探究与分享班干部要公平地对待每位同学，做到一碗水端平。碰到不公平的事情，我们要及时向老师和家长反映，寻求他们的帮助。竞赛时，大家都要遵守规则，这样才公平。结合上述内容，谈谈我们应该如何维护公平？维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；需要充分发挥规则的保障作用。合作探究探究三：如何坚守公平？【探究与分享】P68，运动员因服兴奋剂被取消成绩运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。小组合作讨论：运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示?遵守共同规则，按规则行事，让公平真正落地。我们要敬畏规则、坚守原则，既不破坏公平，更要主动维护公平的环境。②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。完善医疗保险制度完善失业保险制度公正司法完善最低生活保障制度改革收入分配制度只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。合作探究探究三：如何坚守公平？【观看视频】：《公平是相对的不是绝对的》，思考：视频给我们什么启发？③积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。合作探究课堂整理（笔记）3.如何坚守公平？探究三：如何坚守公平？①每个人努力追求公平、捍卫公平。②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。③积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。经调查，刘某乔系该校研究生院副院长刘某华之女，刘某华安排刘某乔参与了其本人部分署名论文和专利的研究工作，存在论文和专利署名不当的学术不端行为。此外，刘某华的论文中还存在图片上传错误等学术不严谨问题。经研究决定，给予刘某华党内严重警告处分，免去研究生院副院长职务；按相关程序撤销刘某乔获得的国家奖学金等荣誉和奖励。重庆大学通报本科生发14篇SCI论文：存在学术不端行为，撤销其获得荣誉议学合作讨论规则1.组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。刘某乔不当署名14篇SCI论文刘某华利用职权为女儿“铺路”破坏公平的行为其他学生的公平竞争权教育资源的公平分配权侵犯的权益科研诚信规则高校教师职业伦理规则、学术管理规则违背的规则1.如果教育领域没有上述规则约束，教育公平会怎样？2.若刘某乔、刘某华严格遵守规则，还会出现“破坏教育公平”的结果吗？3.如何才能避免此类事件再次发生，用“规则”真正维护教育公平？议学成果4：如何维护公平？（P68-P69）01①社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠保障。原因02要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。做法课堂小结坚守公平正确认识公平公平的重要性如何维护公平定义：基于一定标准/原则，处理事情合情合理、不偏不倚内涵：同等的发展机会和条件/按规则办事特点：相对的，受主客观条件制约对个人：生存和发展的重要保障对社会：稳定和进步的重要基础个人层面：追求公平、捍卫公平规则层面：发挥规则的保障作用随堂检测1.学校科技社团纳新时，负责人提议：“直接让上次科技创新大赛获奖的同学加入，无需开展招新选拔，以此节约时间。”这一提议的问题在于（

）A.忽视了其他同学的参与机会B.提高了社团纳新效率C.是对获奖同学的恰当激励D.契合多数同学的想法

A选项A：该提议仅让获奖同学加入，剥夺了其他有意愿、有潜力同学的参与选拔权，忽视了他们的参与机会，此为问题所在，故A正确。选项B：“提高效率”并非提议的“问题”，与题干设问不符，故B错误。选项C：激励获奖同学不是“问题”，且这种方式违背了公平选拔的原则，故C错误。选项D：该提议仅满足少数获奖同学，并非契合多数同学想法，故D错误。随堂检测2.我国《教育法》规定“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”，这一条款（

）A.突出了受教育权的个体差异性B.要求学校