河北省石家庄市行唐县2022-2023学年高二上学期语文12月月考试卷

河北省石家庄市行唐县2022-2023学年高二上学期语文12月月

考试卷

一、现代文阅读（共35分）

阅读

材料一：

明清小说评点家们往往喜欢将小说与《史记》比附，在与《史记》

比附的评点过程中，他们开始逐渐认识到两者之间的区别。金圣叹的

《第五才子书水浒传》就是一部非常重要的著作，其中著名的理论有

“以文运事”说和“因文生事”说。

“以文运事”和“因文生事”中的“事"意思并不完全相同，前者

之“事”乃实有之事，系本真之事，后者之“事”乃虚构之事，即逼

真之事。“以文运事”是根据“事”而“算计”成文，“因文生事”则要

顺着“笔性”“削高补低”。

金圣叹认为《兄记》是“以文运事”，《水浒传》是“因文生事、

金在《第五才子书水浒传》第二十八回回评中云：“夫修史者，

国家之事也；下笔者，文人之事也。国家之事，止于叙事而止，文非

其所务也。若文人之事，固当不止叙事而已。必且心以为经，手以为

纬，踌躇变化，务撰而成绝世奇文焉……司马迁之书，是司马迁之文

也，司马迁书中所叙之事，则司马迁之文之料也J

金圣叹认为“史”可以止于“事二但司马迁不满足于“史”的叙

事，而志在“文”，在记录人物言行和事件发展时，他较多地采用生

活化的细节以突出人物的性格，使《史记》文采恣肆。“所叙之事”

乃“文之料”「以文罡事”即作者算计先生成之事，写成的仍然是“史”,

但“以文运事”的加入使“史”带上了“文”的色彩，金圣叹将《史记》

与“杜诗”《左传》《西厢》《庄子》“韩文”一起列为“才子书”，说明

他是以“文”的眼光看待《史记》的。

史书之“以文运事”，既强调作者要尊重“事”，又强调作者要注

意运用“文”的技巧。《史记》之所以没有沦为史实的干巴巴的罗列

和编排，全在乎司马迁文才之高，他在史料和史实中融入了自己的情

感，让“事”皆着我之色彩。“以文运事”之“运”体现出作者旨在作

“文”的主导地位，从“事”的层面上讲，史书在面对史实的时候，

只能按照事实本来的样子写，不能将甲事写成乙事，也不能将甲某写

作乙某。但当它作为“文”时，便有了独立的文体地位，它不必按照

事实发生的前后顺序平铺直叙，对于历史事件，他可以根据自己的见

识判断其轻重缓急，对于历史人物，他也可以根据自己的喜好在文中

赋予情感，历史事件千头万绪，写作者可以以“文”的方式对其加以

统摄。

对于小说中的“因文生事”，金圣叹则在“施恩重霸孟州道武松

醉打蒋门神”中说明小说中“文”与“事”之区分：

如此篇武松为施恩打蒋门神，其事也；武松饮酒，其文也；打蒋

门神，其料也。饮酒，其珠玉锦绣之心也。……凡若此者，是皆此篇

之文也，并非此篇之事也，如以事而巳矣，则施恩领却武松去扪蒋门

神，一路吃了三十五六碗酒，只依宋子京例，大书一行足矣，何为乎

又烦耐庵撰此一篇也哉？（第二十八回回前评）金圣叹认为武松饮酒

是“文”，他对武松之饮酒大加评论，认为饮酒之时的酒今，酒题等

等都是“因文生事”的“文”，而非事，醉后打蒋门神才是所生之“事

U

O

“事”与“文”的关系相辅相成，在史作中，“事”为“文”之料，

在小说中，“事”又因“文”而生发，但两者都有一个共同点，即“文

传而事传“，“事”的传世，需借助于作者惨淡经营的“文”，若无“文

",则无“绝世奇文”。

——摘编自曾小霞《“以文运事”与“因文生事”试析》

材料二：

“史书之以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文

字来”金圣叹认为，“虽是史公高才，也毕竟吃苦事二其中“运”是算

计，金圣叹在《水浒传》二十八回回评道：”是故司马迁之为文也，

吾见其有事之巨者，而隐括焉；又见其有事之细者，而张皇焉；或见

其有事之阀者，而附会焉；又见其有事之全者，而轶去焉；无非为文

计，不为事计也。“所谓“张皇”“隐括”“附会”“轶去”等即是对历

史事实的加工、算计。绝对客观的史著是不存在的，但历史不管如何

代言，虚拟，毕竟难以任意飞翔，仍有一个“真实”的底本在，所以

“史公高材，也必定是苦事”，“以文运事”之“运”体现出作者旨在

作“文”的主导地位。

小说则不然，它是一种创造。是“顺着笔性，削高补低都由我”

且按照“未必然之事而必定然之文”的方法创造一个世界。《水浒传》

是因文生事，“因文生事”之“生”就是根据表现文心才华的需要对“文

料”按照“笔性”的要求“削高补低”式的虚构创作过程。

这个“笔性"是指什么呢？我们可以看看金圣叹某些章节的具体

评论来加以分析。如“鲁达遇着金老，却要转入五台山寺。夫金老则

何力致鲁达于五台山乎？故不得已，却就翠莲身上，生出一个赵员外，

所以有个赵员外者，故是鲁达入五台山之线索，非代州雁门县有此一

个好员外，故在鲁达文中出现也“，赵员外是鲁达向五台山过渡的人

物而巳。作者对赵员外这个人物的“虚构”就是因文生事的“生”，而

此“虚构〃又必须遵循“笔性”，这里所谓的“笔性”就是文章情节构

造的内在逻辑与张力，也是作者为了某个意图的实现而根据已知现有

的情节创造出下一个情节或人物的材料组织安排方式所遵循的原则。

这种安排不能超出可理解的范围，须符合情节构造与人物塑造的内在

规律。

要之，“以文运事”的“算计”过程与“因文生事”的“削高补低

"都不能离开写作主体有目的的加工。在“算计”与"削高补低”这一

点上，史书与小说具有一定的共通性。由比我们只能说金圣叹只是部

分地解决了小说与史书的区别划界问题。

——摘编自论文《“因文生事”论》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.金圣叹在评点小说时已经认识到小说和史书的区别，我们可

以从他的“以文运事”“因文生事”的理论中窥见一斑。

B.“以文运事”与“因文生事”中的“事”同名但内容不同，它们

只有在事件真实方面才存在着一致性。

C.金圣叹认为《史记》面对史实是按照事实本来的样子写的，

但其中也有作者的主观剪裁和虚拟。

D.“以文运事”中运是“算计”，体现出作者旨在作“文”的主

嚓咔嚓地闪了一通C王太贵感到头晕目眩，闭上眼睛睡一觉再说。

等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。他终于看清“见义勇

为“四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上

骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。他抽出报纸一看，标题写着：

农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲。王太贵就大概知道自己为什么会

躺在这里了。

故事要从之前说起。

王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。张勇是王太贵大舅的

儿子，一直娇生惯养。为了给表弟盖房子，大舅还欠王太贵三万块钱

呢。张勇心里也急，他在村里当个小电工，赚不了什么钱。在王太贵

的说情下，张勇很快就成了吴老三手下的水电工。

现在是商品经济时代，是买方市场。张勇接了这个差事后，身边

就围满了各种推销建材的业务员。王太贵对张勇说，不能被别人的好

处冲昏了头脑，工程验收不掉，自己就要吃大亏了。

张勇的活还真没验收掉。张勇越想越气，心想自己出来干了半年

活，一开始信了业务员的哄骗，没通过验收也就算了，后来整改得很

认真，凭什么吴老三不验收？就是想赖账！还打我，我看他就是黑心

包工头……

张勇气不过，三杯洒下肚，各种委屈涌上心头。正当吴老三向客

人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，腾地从背后抽出菜刀

将他绑架了。就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际，一个

人却突然从天而降，重重地落在张勇的身上。巨大的惯性撞开了吴老

三，直接把张勇扑倒在地上。等大家缓过神，发现张勇在这个人身下

一动不动，汩汩地流着鲜血。

报道后面，王天贵看到记者的名字，他叫胡文。他决定天亮联系

胡文，说明真实情况，再按事实报道。

事实是：王太贵正在高高的脚手架上轧钢筋，叫张勇不要冲动,

放下菜刀，他就朝脚手架的边缘挪了挪，没想到一时不慎，从五层楼

上摔下，落到张勇的头上，出于偶然救下了吴老三，压死了张勇，这

才捡了自己一条命c当然不是见义勇为，更不是什么大义灭亲。这个

报道要是被家人或是大舅看见了，还指不定会发生什么误会。

第二天上午十点多的时候，王太贵醒了。病房里多了一个五十多

岁的秃顶男人，他说他叫胡文，报道是他写的，应上级要求，想再作

深入报道……王太贵心想，怎么就送上门来了。

王太贵向胡文说明了真实情况。他说，我害死表弟，还成了英雄，

家里人怎么看我？

胡文说，你说了谁会信？如果说出事实，你大舅一家仍然要找你

麻烦，社会上反而会笑话你。一旦知道你是因为看热闹摔下去的，这

些鲜花、水果就会变成唾沫，直接把你淹死。你把挣来的钱孝敬你大

舅一家，我再帮你证明。这样于你、于我、于大家，都很有好处。

他也想了想，胡文说的好像真有些道理。可是这样“顺其自然，

心里又很不安。老婆说自己都回娘家了，大舅和大舅妈吵得受不

了……

胡文建议王太贵继续“装英雄"，一方面可能是“装”比“不装”

好，更重要的一个原因是，胡文马上要评定高级记者的职称。胡文前

一段时间一直努力，就是想制造一些响动，给自己加分。

胡文从医院出来，长长地嘘了一口气c他突然觉得，自己好像也

被谁绑架了。

胡文的稿子发出后，引起了强烈的反峋，也引起了新安县的文明

办主任刘义民的注意。他已经干了十五年正科了，这么多年来，提拔

的机会总是与他擦肩而过。

王太贵的出现让刘主任看到了这种运气。他叫来胡文，问起王太

贵的情况。胡文说，如果想上报他为亮点人物，还是要慎重。

紧接着，王太贵就作为亮点人物候选人报上去了。今年的评选和

以往稍有不同，增加了微信投票的环节。

王太贵的伤幸亏无大碍。住院期间，家人来了几次，听家人说，

大舅妈之前几乎是每天来哭一次，现在偶尔还会来家里哭一场，但成

为一种习惯，都见怪不怪了。

有一天，有个医生对他说，王太贵，我们都在给你投票呢！你现

在全省有名了。

王太贵了解了怎么回事后，就让胡文联系刘主任。胡文说，你忘

了我们当初约定的事吗？再说，你不说别人怎么知道呢？王太贵说，

不行，我要找刘主任。见到了刘主任，王木贵说明了情况，表示要退

出评选。

刘主任生气地说，你为什么现在才说这些？马上评选结果都要下

来了，你在这里搞什么飞机？

既然误会已经形成，就不可挽回了。再说，这已经不是你个人的

事了，这是全县的大事。你骗了人，也就是胡记者和我骗了人，也就

是我们全县骗了人，你难道让别人喊我们县是骗子县吗？刘主任说。

王太贵说，我不想当骗子。

刘主任说，那不就成了，你一个人用善意的谎言化解全县的诚信

危机，也是一种见义勇为。你现在不就是担心对不起你大舅一家？到

时候我和胡记者一届去你大舅家说明情况，化解误会。

王太贵小鸡啄米似的点点头，刘主任和胡文相视一笑。

王太贵也就顺利评上了亮点人物，也因为这一因素，新安县被评

为先进县。当然王木贵不知道，胡文已经获得高级记者职称。刘主任

也得到了重用，任政府办主任。

他每天早晨起来都要看一看镜子，一看就是半天。有一天，他想

他得回家看看了。

一回到家，大舅和大舅妈就来了，大舅妈突然号啕大哭，紧接着，

大舅也泣不成声...

王太贵看见夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了。

他摸清了刘主任的生活轨迹。当刘主任迎上去接女儿的时候，王

太贵挡住了刘主任和女儿的去路。

刘主任说，不是我不帮你，你用脚趾头想想，木已成舟的事，我

说了又有什么用？

王太贵拉住刘主任说，不行，你要帮我证明，我们到电视台去……

神经病！刘主任挣脱王太贵，把他推倒在地。

王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿，从背后抽出水果

刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警！快叫记者来，我

有话要说！

不一会儿，警察和媒体都来了，劫持着人质的王太贵被包围在中

间。看到刘主任紧锁的眉头，王太贵一阵释然。

（选自2021年第5期《小说林》，有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.”笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他，既表现了人们

对王太贵敬仰的心情，也表现了王太贵身份变化后难以适应的心理。

B.“刘主任和胡文相视一笑”，这一细节不仅写出了刘主任和胡

文说服王太贵后的开心，而且写出了他们对王太贵盲目顺从的轻蔑。

C.“夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了”，既是实写也是

虚写，实写王太贵所看到的眼前之景，虚写王太贵绝望又无助的心境。

D.作者善于运用对比来刻画人物，既有不同人物之间的对比，

也有同一人物前后不同表现的对比，不同类型的对比使人物形象更加

鲜明。

7.关于本文“人物设置”的解说，下列说法不正确的一项是（）

A.胡文是小说中的关键人物，是他的一篇主观臆断报道，改变

了主人公的命运，推动了情节发展。

B.张勇是进城农民工，他“缺少经验”“贪图小利”又“性格

冲动，是故事发生的“人物引子

C.刘主任是基层官员，他的所作所为是为了“抓住提拔的机会

”，他的出现使小说主题得以提升。

D.大舅妈是典型的母亲形象，丧子让她痛不欲生，正是她的一

次次哭诉，使得王太贵回归了自我。

8.小说围绕“绑架”展开，这些“绑架”类别较多，含义丰富，

请自拟标准对其进行分类，并举例说明。

9.卡夫卡的《变形记》讲述的是小职员“变形”的故事，本文

也是以“变形记”为题；本文的“变形”与卡夫卡的“变形”有何不同？

二、古代诗文阅读（35分）

文言文阅读

蔡泽见逐于赵，闻应侯①任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，

乃西入秦。使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下骏雄弘辩之士

也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位J

应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯，应侯固不快；及见

之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，崖有此乎？”对日：

“然。”应侯曰：“请闻其说。"蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之福也；君

明臣忠，国之福也，父送子孝，家之福也。比干忠不能存殷，子胥知

不能存吴，申生孝而晋国乱。是有忠臣孝子，国家灭乱，俯也？无明

君贤父以听之J应侯称善。蔡泽因日：“商君、吴起、大夫种，其

为人臣，尽忠致功，则可愿矣。然则君之主，孰与秦孝公、楚悼王、

越王乎？”应侯曰：“未知何如也J蔡泽曰：“今主固亲忠臣，不过秦

孝、越王、楚悼。君者为主，不过商君、吴起、大夫种。而君之禄位

贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。物盛则衰，天之

常数也。商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。吴起为楚悼甫攻

扬越，北并陈、蔡，功已成矣，卒支解。大夫种为越王禽劲吴成霸功

勾践终背而杀之此三子煮成功而不去祸至于此今君相秦，使天下皆畏

秦，君之功极矣。如是不退，则商君、吴起、大夫种是也。君何不以

此时归相印，让贤者授之，长为应侯，世世称孤。孰与以祸终哉！”

应侯曰：“善J乃延入坐为上客。

后数日，入朝，言于秦昭王曰：“容新有从山东来者蔡泽，其人

辩士。臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也。”秦昭王召见，与语，

大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王新说蔡泽计画，遂

拜为秦相，东收周室。

（节选自《战国策•秦策三》）

［注］①应侯，范雎，因封地在应城，故称“应侯二②大夫种，

即文种，勾践的谋臣。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.大夫种为越王禽/劲吴/成霸功/勾践终背而杀之/此三子者/

成功而不去/祸至于此

B.大夫种为越王禽劲吴/成霸功/勾践终背而杀之/此三子者/成

功而不去祸/至于此

C.大夫种为越王禽劲吴/成霸功/勾践终背而杀之/此三子者/成

功而不去/祸至于此

D.大夫种为越王禽/劲吴/成霸功/勾践终背而杀之/此三子者/

成功而不去祸/至于此

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，本正确的一项是

()

A.揖，拱手行礼，又叫作揖、揖礼，.行礼时不需跪拜，礼节较

拜礼要轻。蔡泽见应侯时行揖礼，应侯认为他倨傲。

B.“窃为君危之”的“窃”意为私下、私自，多用作谦辞。与《促

织》中“窥父不在，窃发盆”的“窃”含义相同。

C.山东，靖山以东，作为地域性的泛称始于战国时期，当时秦

人称靖山、函谷关以东的地区为“山东”。

D.客卿，官名。其他诸侯国的人来秦做官，其位为卿，秦以客

礼待之。《谏逐客书》就强调了客卿对秦国的贡献。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.应侯任用的两人都犯了重罪，应侯内心惭愧。蔡泽昕说此事，

说自己必定能取代应侯，从而得到了面见应侯的机会。

B.蔡泽认为国家兴亡取决于君主和臣子两方面，有忠臣孝子的

国家却灭亡或动乱，是因为没有明君贤父听取忠臣孝子的意见。

C.蔡泽认为应侯立下的功劳不如吴起、商君、大夫种，秦王对

忠臣的亲近不如秦孝公、楚悼王、越王，应侯当即赞同他的说法。

D.应侯向秦昭王举荐蔡泽，秦昭王很欣赏蔡泽；应侯借机称病

请求辞官，蔡泽成功取代应侯成为秦相，帮助秦国吞并了周室。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎？”

②比干忠不能存殷，子胥知不能存吴，申生孝而晋国乱。

14.蔡泽为了说服应侯，采取了哪些方法？请选择两种简要说明。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

初夏闲步村落间【注】

陆游

薄云韬日不成晴，野水通池渐欲平。

绿叶忽低知鸟立，青萍微动觉鱼行。

醉游放荡初何适，睡起逍遥未易名。

忽遇湖边隐君子，相携一笑慰余生。

【注】当时诗人八十一岁，居山阴。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗人描写景物时视野开阔，颇具空间感：空中的云层遮住太

阳，地上的溪水将灌满池塘。

B.诗人留心细节：从“绿叶忽低”“青萍微动”等细微变化便知

是鸟儿停立，鱼儿游动。

C.诗人醉后入眠，梦见自己在村子里四处游玩，其游玩的感受

在醒来后却难以用言语表达。

D.诗人偶遇到了一位隐逸的君子，并和他相携同游，这让他对

村居生活感受到了一丝快慰。

16.全诗无一“闲”字，却又紧扣标题的“闲”，请简要分析“闲

”在诗歌中的具体体现。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中“—，”两句，诗人用菱

叶、荷花裁剪缝制衣服，表明了高洁的品行。

(2)杜甫《春望》中“，”两句，通过细节描

写，表现出他因国破离乱而忧愁，头发稀少，日益衰老。

(3)苏轼《赤壁赋》中",”两句，以

昆虫和粟米设喻来展现人在天地间生命的短暂和个体的渺小。

三、语言文字运用(20分)

语言文字运用1

苦难究竟有没有意义？对于这个问题，一直有两种—的观点。

其中一种观点认为：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，个体经历过

的所有苦难，终将化为—的人生财富，让我们变得更优秀，也更顽

强。另一种观点则认为：苦难是命运不公的副产品，人们不必赋予其

过多“意义”，克服苦难的人值得钦佩，但通过努力重新和别人站在

同一条起跑线上，才是成功的基石。两种观点各有各的道理。苦难就

是苦难，没有人天生就该、就愿意承受苦难，但克服苦难的过程并非

毫无意义。—的是，面对“苦出身”的杳斗者，外界常常赞美其在

逆境中与命运搏斗，当事人却往往更倾向于以“平常心”对待经历过

的苦难。从本质上看，前者是对“风雨之后有彩虹”这类社会叙事的

构建，以此鼓励尚未走出逆境的人；后者则有助于当事人以稳定的心

态；继续前行。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画横线的语句，如果修改为“前者是这类社会叙事的构

建，有助于鼓励尚未走出逆境的人；后者则有助于当事人以稳定的心

态，继续前行”二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

语言文字运用n

最近，网上流传一种说法，即长时间特别是夜晚玩手机会引发眼

部黄斑疾病，导致黄斑变性，—，完全元药可治，严重的甚至会导

致失明。

其实，黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,

通常是高龄退化的自然结果，随着年龄增加，视网膜组织退化，变薄，

引起黄斑功能下降,—,包括遗传、年龄、眼部炎症、高血糖、高

血脂、高血压、吸烟、长期从事户外工作、眼睛暴露在强光下等，这

些因素与在黑暗中玩手机，以及长时间看手机并无直接关系。

此外，将黄斑变性称为“眼癌”也不准确。所谓“眼癌”，是指

生长在眼部的恶性肿瘤，一般为遗传或由于自身基因突变引发。“黑

暗中玩手机会得眼癌”的说法有些耸人听闻，容易对人造成误导。不

过，—，但沉溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损害人体健康c根

据科学研究显示，长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统，带来长

期的疲劳损害，导致视力大幅减少。此外，长期玩手机会使睡眠质量

下降。因此，大家还是要学会合理使用手机，切莫沦为“手机控”。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

21.对于网上流传长时间看手机会导致黄斑变性、眼癌的说法，

材料是如何反驳的？

22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

四、写作（60分）

23.（2022高三上•湖北开学考）阅读下面的材料，根据要求写

作。

近日，知名歌手林志颖车祸事件备受关注。据台湾媒体爆料，林

志颖家人在找救命恩人。据悉当天救了林志颖的人一共5个，林家人

打算每人奖赏100万新台币（约合人民币22.6万元），以报答他们的

救命之恩，其中一名摄影师则婉拒了谢礼，表示这是自己应该做的事。

对此，有种种议论。有人认为危难时伸出援助之手，这种善良本身就

值得感恩，值得褒奖；有人认为林家所付金额太少，诚意不够，以林

志颖的身家财产而言，对救命恩人才感谢20多万元，有点不够看，

怪不得人家也懒得要。

针对上述材料，你有什么感想？写一篇发言稿，准备在班会课上

发言。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.B

2.A

3.C

4.材料一共有9段。第一段，通过对明清小说家们对小说与《史

记》比附，引出金圣叹的看法“其中著名的理论有‘以文运事'说和

'因文生事'说"；第二段，具体阐释“以文运事”说和“因文生事”

说的内涵；即文章首先提出“以文运事”说和“因文生事”说并阐释

其内涵。第三段，指出“金圣叹认为《史记》是‘以文运事'，《水浒

传》是‘因文生事'”；第四到八段，以《水浒传》为例，阐释“以

文运事”“因文生事”中“事”与“文”的区别。第九段，由“'事'与

‘文’的关系相辅相成，在史作中，'事'为‘文'之料，在小说中，

‘事'又因‘文'而生发，但两者都有一个共同点，即'文传而事传'，

'事'的传世，需借助于作者惨淡经营的‘文‘，若无'文'，则无'绝

世奇文可知，指出“事”与“文”的关系。

5.材料一首先提出话题“以文运事”说和“因文生事”说，然后

用大量的篇幅以《史记》《水浒传》为例，阐释“以文运事”“因文生

事”中“事”与“文”的区别；最后指出“事”与“文”的关系；再结

合标题“'以文运事'与'因文生事'试析"可知，材料一侧重阐释“以

文运事”和“因文生事”中的“事”与“文”的区别，并指出“事”与

“文”的关系。

材料二共有4段，第一段，结合“'虽是史公高才，也毕竟吃苦

事其中'运'是算计”“以文运事'之'运'体现出作者旨在作

'文’的主导地位”侧重讲“以文运事”中“运”的含义；第二、三段，

结合“《水浒传》是因文生事，'因文生事'之'生'就是根据表现文

心才华的需要对‘文料'按照'笔性'的要求'削高补低'式的虚构

创作过程”可知，侧重讲“因文生事”中“生”的含义；第四段，结

合“要之，'以文运事'的‘算计'过程与'因文生事'的'削高补

低’都不能离开写作主体有目的的加工”两者都离不开写作主体有目

的的加工。

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺

理论、文学评价类；论点、论证方法；论据支撑

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。解答此

类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文

中找到相关的句子，最后进行辨析。

(2)本题考查学生根据材料内容进行分析、判断、推理的能力。

此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,

此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首

先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

(3)本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意

分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，

论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点

和论证的方法，同时关注选项叙述与文章为容表达的细微差别。

(4)本题考查学生梳理材料的行文脉络的能力。解答本题，需

先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构，再组织语言，先

回答文本的结构，再具体解释文本的内容。

(5)本题考查学生理解材料内容，筛选概括信息的能力。解答

此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审

题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句,

归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

1.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。B.“存在

着一致性”错误。“以文运事”的“事”指的是本真之事，“因文生事〃

的“事”是虚构，是逼真之事。可见，它们在事件真实方面不是一致

的。

故答案为：Bo

2.本题考查学生根据材料内容进行分析、判断、推理的能力。

A.“内涵是一致的"错误。史作和小说中“文”的内涵不一致，史作

中的文指的是文采，小说中的文指的是小说创作中的艺术构思。

故答案为：Ao

3.本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。A.不符合

“以文运事”内涵中要按照事实本来的样子写；

B.体现“因文生事”的内涵；

D.谈的是《三国演义》在虚构艺术上不如《水浒传》。

故答案为：Co

4.本题考查学生梳理材料的行文脉络的能力。材料一共有9段。

第一段，通过对明清小说家们对小说与《史记》比附，引出金圣叹的

看法“其中著名的理论有‘以文运事’说和‘因文生事'说"；第二

段，具体阐释“以文运事”说和“因文生事”说的内涵；即文章首先

提出“以文运事”说和“因文生事”说并阐释其内涵“

第三段，指出“金圣叹认为《史记》是‘以文运事'，《水浒传》

是'因文生事'”；第四到八段，以《水浒传》为例，阐释“以文运事

”“因文生事，，中，，事”与“文”的区别。

第九段，由“‘事'与‘文'的关系相辅相成，在史作中，'事'

为‘文'之料，在小说中，‘事'又因'文'而生发，但两者都有一

个共同点，即'文传而事传‘，'事’的传世，需借助于作者惨淡经营

的‘文'，若无'文'，则无‘绝世奇文'”可知，指出“事”与“文”

的关系。

5.本题考查学生理解材料内容，筛选概括信息的能力。材料一：

材料一首先提出话题“以文运事”说和“因文生事〃说，然后用

大量的篇幅以《史记》《水浒传》为例，阐释“以文运事”“因文生事

”中“事”与“文”的区别；最后指出“事”与“文”的关系；再结合

标题“'以文运事'与‘因文生事'试析”可知，材料一侧重阐释“以

文运事”和“因文生事”中的“事”与“文”的区别，并指出“事”与

“文”的关系。

材料二：

材料二共有4段，第一段，结合“'虽是史公高才，也毕竟吃苦

事其中'运'是算计”“'以文运事'之'运'体现出作者旨在作

'文’的主导地位”侧重讲“以文运事”中“运”的含义；

第二、三段，结合“《水浒传》是因文生事，'因文生事'之'生'

就是根据表现文心才华的需要对‘文料'按照'笔性’的要求'削高

补低'式的虚构创作过程”可知，侧重讲“因文生事”中“生”的含义；

第四段，结合“要之，'以文运事'的‘算计'过程与'因文生

事’的‘削高补低'都不能离开写作主体有目的的加工“两者都离不

开写作主体有目的的加工。

【答案】6.B

7.D

8.①实（实际）的绑架：张勇将包工头吴老三绑架：王太贵将

刘主任的女儿绑架。虚的绑架：胡文、刘主任为名利而说动王太贵,

“绑架”王太贵；胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”，以“否则

全县成为骗子县”等“绑架”王太贵。②有形的绑架：张勇将包工头

吴老三绑架；王太贵将刘主任的女儿绑架。无形的绑架：胡文、刘主

任为名利所绑架；胡文、刘主任对王太贵的“绑架”；王太贵为“英

雄”身份绑架。③主动的绑架：张勇将包工头吴老三绑架；王太贵将

刘主任的女儿绑架；胡文、刘主任对王太贵的“绑架”。被动的绑架：

王太贵被胡文、刘主任绑架，将“英雄”继续扮演下去。④外在的绑

架：张勇将包工头吴老三绑架；王太贵将刘主任的女儿绑架；胡文、

刘主任对王太贵的“绑架”。内在的绑架（自我的绑架）：王太贵被塑

造成"英雄”后，被"英雄”的身份所绑架。

9.①所变之形不同：卡夫卡的《变形记》主人公变成了甲虫；

本文主人公变成“英雄人物:②变形的特点不同：卡夫卡《变形记》

里的“变形”是荒诞的，不合现实逻辑的，带有魔幻色彩；本文的“变

形”虽是虚构，却符合现实逻辑。③变形的结果不同：卡夫卡的《变

形记》主人公在孤独痛苦中死去，无力反抗；本文的主人公最后以看

似荒唐的行为反击，回归自我，变回“原形”。④“变形”附着的主

题意义不同：卡夫卡的“变形”反映的是人在社会和家庭的双重压迫

下的“异化”；陈巨飞的“变形”指的是人在利益面前、在失去真我后

的精神、心理改变及挣扎。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的

丰富含意；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；理解概

括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容和艺术特色的分

析鉴赏的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表

述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项。

（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。作答的关键是

整体阅读文本，然后带着选项回归文本去筛选和比对，选择最符合题

干要求的一项。

（3）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。理解词语的

含义要善于由表及里的分析，更要善于结合上下文语境去分析和把握,

从而真正做到词不离句，句不离篇。

（4）本题考查学生对文章内容、主题的理解和分析的能力。作

答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括，

注意语言的简明扼要。

6.B.“而且写出了他们对王太贵盲目顺从的轻蔑”错误，没有

“盲目顺从的轻蔑”之意。

故答案为：Bo

7.D.“正是她的一次次哭诉，使得王太贵回归了自我错误。家

族的压力只是其中一个方面，还有自我的反省、公众的审视等原因。

故答案为：Do

8.①实（实际）的绑架：结合张勇气不过，三杯酒下肚，各种委

屈涌上心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住

吴老三，腾地从背后抽出菜刀将他绑架了"可知，张勇气不过，当吴

老三向客人介绍工程进展情况时，从背后抽出菜刀将他绑架了，张勇

将包工头吴老三绑架；结合“王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任

的女儿从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快

报警可知，王太贵起来后，从背后抽出水果刀，扑上前去抓住了刘主

任的女儿，王太贵将刘主任的女儿绑架。

虚的绑架：结合“胡文建议王太贵继续‘装英雄’，一方面可能

是'装比不装好，更重要的一个原因是，胡文马上要评定高级记者的

职称。胡文前一段时间一直努力，就是想制造一些响动，给自己加

分”可知，胡文建议王太贵继续“装英雄”，原因是自己马上要评定高

级记者的职，想制造一些响动，给自己加分；结合胡文的稿子发出

后，引起了强烈的反响，也引起了新安县的文明办主任刘义民的注意。

他已经干了十五年正科了，这么多年来，提拔的机会总是与他擦肩而

过”可知，文明办主任刘义民注意王太贵，是为了‘抓住提拔的机会、

胡文、刘主任为名利而说动王太贵，“绑架”王太贵。结合“既然误

会巳经形成，就不可挽回了。再说，这巳经不是你个人的事了，这是

全县的大……你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一种

见义勇为”可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，因为已经

不是个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县的诚信危

机，也是一种见义勇为。胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”，

以“否则全县成为骗子县”等“绑架”王太贵。

②有形的绑架：结合“张勇气不过，三杯洒下肚，各种委屈涌上

心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，

腾地从背后抽出菜刀将他绑架了"可知，张勇气不过，当吴老三向客

人介绍工程进展情况时，从背后抽出菜刀将他绑架了，张勇将包工头

吴老三绑架；结合“王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿，

从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警”

可知，王太贵起来后，从背后抽出水果刀，扑上前去抓住了刘主任的

女儿，王太贵将刘主任的女儿绑架。

无形的绑架：结合胡文建议王太贵继续"装英雄"，-方面可能是

‘装’比不装好，更重要的一个原因是，胡文马上要评定高级记者的

职称。胡文前一-段时间一直努力，就是想制造一些响动，给自己加

分”可知，胡文建议王太贵继续“装英雄”，原因是自己马上要评定高

级记者的职，想制造一些响动，给自己加分；结合'胡文的稿子发

出后，引起了强烈的反响，也引起了新安县的文明办主任刘义民的注

意。他已经干了十五年正科了，这么多年来，提拔的机会总是与他擦

肩而过”可知，文明办主任刘义民注意王太贵，是为了“抓住提拔的

机会”。胡文、刘主任为名利所绑架。结合“既然误会已经形成，就

不可挽回了……你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一

种见义勇为“可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，因为

已经不是个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县的诚

信危机，也是一种见义勇为。胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人

物”，对王太贵的“绑架"；结合*如果说出事....这样于你、于我于

大家，都很有好处”可知，一旦知道王太贵是因为看热闹摔下去的，

这些鲜花水果就会变成唾沫，直接把王太贵淹死，王太贵为“英雄'

身份绑架。

③主动的绑架：结合“张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上

心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三,

腾地从背后抽出菜刀将他绑架了“可知，张勇气不过，当吴老三向客

人介绍工程进展情况时，从背后抽出菜刀将他绑架了，张勇将包工头

吴老三绑架；结合“王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿,

从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警”

可知，王太贵起来后，从背后抽出水果刀，扑上前去抓住了刘主任的

女儿，王太贵将刘主任的女儿绑架。结合“既然误会已经形成，就不

可挽回了。……你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一

种见义勇为“可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，因为

已经不是个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县的诚

信危机，也是一种见义勇为。胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物

”,对王太贵的“绑架王

被动的绑架：结合“既然误会已经形成，就不可挽回了...刘主

任说，那不就成了，你一一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机,

也是一种见义勇为”可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，

因为已经不是个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县

的诚信危机，也是一种见义勇为。王太贵被胡文刘主任绑架，将“英

雄继续扮演下去。

④外在的绑架：结合“张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上

心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三,

腾地从背后抽出菜刀将他绑架了“可知，张勇气不过，当吴老三向客

人介绍工程进展情况时，从背后抽出菜刀将他绑架了，张勇将包工头

吴老三绑架；结合“王太贵起来后，扑上前去抓住了刘主任的女儿,

从背后抽出水果刀，用命令的语气对惊魂未定的刘主任说，快报警”

可知，太贵起来后，从背后抽出水果刀，扑上前去抓住了刘主任的女

儿，太贵将刘主任的女儿绑架。结合“既然误会已经形成，就不可挽

回了……你一个人用善意的谎言化解全县的诚信危机，也是一种见义

勇为“可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，因为已经不是

个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县的诚信危机,

也是一种见义勇为。胡文、刘主任把王太贵推上“亮点人物”，对王

太贵的“绑架”。

内在的绑架（自我的绑架）：结合“既然误会已经形成，就不可

挽回了......刘主任说，那不就成了，你一个人用善意的谎言化解全

县的诚信危机，也是一种见义勇为”可知，刘主任说误会已经形成,

就不可挽回了，因为已经不是个人的事了，而是全县的大事，用善意

的谎言化解全县的诚信危机，也是一种见义勇为。王太贵被塑造成

“英雄”，被“英雄”的身份所绑架。

9.所变之形不同：主人公格里高尔萨姆沙一觉起来发现自己变

成了一只大甲虫，一开始家人还想着帮他保住工作。作为家里主要经

济收入来源，变成甲虫的格里高尔给家里的生活带来了很大影响；结

合”等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。他终于看清“见义勇

为“四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上

骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。他抽出报纸一看，标题写着：

农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲'可知，本文主人公王太贵大义灭

亲，制服绑匪，变成英雄人物”。

变形的特点不同：当格里高尔缓缓醒来，望见自己颤动的爬足时,

最担心的竟然是上班要迟到了，而不是我怎么变成了一只甲虫？格里

高尔的家人虽然在见到甲虫真容后也一度吓得“花容失色”，但却在

平静下来后没有采取任何措施。按东方的思维理解，此时哪怕是请个

江湖骗子来驱走格里高尔身上的妖怪也是正常的。但格里高尔的家人

却始终无动于衷，只是将他锁在卧室里，这无疑也是十分不符合常理

的。当超出正常认知的场景出现在眼前时，众人却心平气和地接受了，

这种有悖常理才是《变形记》的荒诞本质。卡夫卡《变形记》里的“变

形”是荒诞的，不合现实逻辑的，带有魔幻色彩。结合“既然误会已

经形成，就不可挽回了……你一个人用普意的谎言化解全县的诚信危

机，也是一种见义勇为”可知，刘主任说误会已经形成，就不可挽回

了，因为已经不是人人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解

全县的诚信危机，也是一种见义勇为。本文的“变形”是虚构，但是

王太贵被塑造成英雄”却符合现实逻辑。

变形的结果不同：《变形记》主人公变成了甲虫，丧失了劳动力，

对这个家再也没有物质贡献时，家人一反之前对他的尊敬态度，逐渐

显现出冷漠、嫌弃、憎恶的面孔。父亲恶狠狠地用苹果打他，母亲吓

得晕倒，妹妹厌弃他。渐渐地，萨姆沙远离了社会，最后孤独痛苦地

在饥饿中默默地死去，无力反抗；结合“不一会儿，警察和媒体都

来了，劫持着人质的王太贵被包围在中间。看到刘主任紧锁的眉头,

太贵阵释然”可知，王太贵最后在警察和媒体面前说出了实情，表明

自己并不是“英雄二本文的主人公最后以看似荒唐的行为反击，回

归自我，变回“原形工

④“变形附着的主题意义不同：格里高尔变形前的生活是很艰辛

的，长年累月在外推销产品，常受老板申斥，又怕被解聘，同事说长

道短，在这样的环境中是活得很累的。诅，残酷的现实将他这种受压

抑受欺侮的最起码的生存资格也剥夺了，将他异化成了一只不能自食

其力，喜欢吃“一半腐烂的蔬菜和“剩下的肉骨头”，“变稠的白酱油

”等食物的大甲虫。尽管他曾经蝎尽全力”攒钱，让全家人过着“甜

蜜温暖”的日子，但变形后最终还是被亲人唾弃，成了一具“又干又

瘪”的尸体。卡大卡的变形”反映的是人在社会和家庭的双重压迫下

的“异化”；王太贵在胡文、刘主任的劝说下变成了“英雄”，后来他

想说清楚事情的真用，可是刘主任说误会已经形成，就不可挽回了，

因为已经不是个人的事了，而是全县的大事，用善意的谎言化解全县

的诚信危机，也是一种见义勇为，最后他还是通过绑架刘主任的女儿,

在警察和媒体面前说出了实情，表明自己并不是“英雄”。陈巨飞的

“变形”指的是人在利益面前、在失去真我后的精神、心理改变及挣

扎。

【答案】10.C

11.B

12.C

13.①应侯于是责问蔡泽说:“你曾扬言将取代我担任秦国相国，

有没有这回事呢？”

②所以比干忠诚却不能使殷商存续，子胥有智谋却不能使吴国存

续，申生孝顺，而晋国却动乱。

14.①举例子，如用比干、伍子胥等人的例子，证明圣明君王的

重要性。②对比，将秦王与秦孝公、楚悼王、越王对臣子的态度对比，

将应侯与商君、吴起、大夫种的功劳和对比，指出应侯巳身处危境。

③假设，假设应侯不辞官与辞官的两证结局，构成对比，促使应侯下

定决心辞官。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息；官职；称谓；古代礼仪

【解析】【点评】

（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子

代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句

尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句

子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象，了解并掌

握常见的文学文化常识的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭

配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度

推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等

用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形

通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、

官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官

场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避

讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时

还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走

马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效

方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句

翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替

换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等

要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，

有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（5）本题考查学生分析论证方法的能力。解答本题，首先需要

在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】

蔡泽被赵国驱逐，听说秦相应侯范睢任用郑安平、王稽，两人都

犯下了重罪，范睢内心惭愧。蔡泽便决定西行入秦，去拜见秦昭王，

让人扬言以激怒范雎说：“燕国蔡泽，是天下雄辩豪杰之士。只要他

一见到秦王，秦王必定任命他为相国，夺去范雎的位置」

范睢听说之后，就派人找来蔡泽，蔡泽见范睢，行拱手礼，范睢

本来就很不高兴，等见到蔡泽，蔡泽又倨傲无礼。应侯于是责问蔡泽

说：“你曾扬言将取代我担任秦国相国，有没有这回事呢？”蔡泽回答

说：“是这样的范雎说：“我愿意听听你的说法？”

蔡泽说：“君主圣明，臣子贤能，这是天下的大福；国君明智，

臣子正直，这是一国的福气；父亲慈爱，儿子孝顺，这是一家的福分。

比干忠诚却不能使殷商存续，子胥智慧/有智谋却不能使吴国生存，

申生孝顺，晋国却动乱。这些国家虽然有忠臣孝子，国家仍然不免灭

亡骚乱，这是什么道理呢？主要是没有明君、贤父来采纳的缘故J

范睢认为蔡泽的话很对。

蔡泽趁机说：“商鞅、吴起、文种，他们作为臣子，竭尽忠诚建

立功绩，那是令人仰慕的。然而阁下奉事的君主与秦孝公、楚悼王、

越王勾践相比，究竟谁更善待臣子呢？”范雎说：“不知道怎么样。”

蔡泽说：“当然，您的君主亲近忠臣，是超不过秦孝公、楚悼王、

越王的。而您事奉君主，并没有超过商鞅、吴起、文种但是您的地位

和俸禄，以及家中的财富都已经超过他们三人，然而您还是不隐退，

我深为您感到危险c万物都是盛极而衰，这乃是自然规律。商鞅为秦

孝公在诸侯之间建立了威权，成功之后，竟遭车裂。吴起为楚悼王往

南攻打扬越，往北吞并陈、蔡，大功已经建立，最后却被分尸。越大

夫文种，为越王勾践击败吴国生擒吴王夫差，完成了越国霸王功业，

勾践最终背弃君臣之义杀掉了他。这三位贤臣，都是因为功成而不身

退，才为自己招来杀身之祸如今阔下当了秦国相国，使天下诸侯都畏

惧秦国，您的功勤已到顶峰了如果这时不隐退，商鞅、吴起、文仲

的下场就是您的结局！您为何不在此时归还相印，让贤能的人接受相

博一职？您自己可长久的享受应侯爵位，世代延续。这与最终遭灾祸

相比，哪一个更好？”范雎说：“先生的说法太有道理了”于是请蔡

泽入座，待以上宾之礼。

过了几天，范雎入朝拜见昭王.对他说：“看位新从山东来的客人

蔡泽，其人雄辩.臣见过很多人，没有比得上他的，臣也自愧不如、”

于是昭王召见蔡泽，与他交谈，昭王十分赞赏他，拜为客卿范雎趁机

称病，请求归还相印，昭王对蔡泽的计谋十分欣赏，任命他为相。蔡

泽勤秦昭王向东吞并了东周。

10.本题考查学生文言