《大气压强》教案

《大气压强》教案教学目标设计知识与技能1、通过观察、实验，感受大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用；2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数值，能说出大气压随高度变化的规律；3、能说出液体沸点跟气压的关系。过程与方法经过托里拆利实验的再现，体会利用液体压强计算大气压强的方法的巧妙，掌握实验改进与转换的方法。情感态度与价值观1、对大气压存在的实例有浓厚的兴趣，体会到科学探索精神的可贵；2、了解航天服的保护作用，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感；3、运用大气压知识解释生活中的现象，体会到科学知识的价值。教学重点大气压强的存在教学难点大气压强的存在、大气压的测量教学流程吸盘的原理→马德堡半球实验→大气压托起多高的水柱→托里拆利实验→标准大气压→气压计→气压与海拔的关系→液体沸点与气压的关系→大气压的应用→巩固练习→本课小结教学环节教师活动学生活动教学说明新课引入播放视频《真空吸盘爬墙机》观看激发学生兴趣，引入课题。提问：生活中有哪些地方用到了吸盘？学生思考：吸盘挂钩、地板吸、吊顶吸联系生活实际进行新课进行新课一、大气压的存在1．通过吸盘感受大气压的存在；2．了解大气朝各个方向都有压强；3．介绍马德堡半球实验及格里克；4．介绍火车头版的马德堡半球实验。二、大气压的测量1．演示大气压可以托起水柱；2．播放视频《大气压可以托起多高的水柱》；3．提问：如何减小液柱的高度呢？4．播放视频《托里拆利实验》；5．运用液片模型解释大气压与水银柱压强相等的原理，阐述托里拆利实验的核心；6．计算标准大气压的数值；7．用标准大气压计算拉开马德堡半球需要的力的大小；8．介绍水银气压计和金属盒气压计的基本工作原理；9．介绍自制气压计的方法；10．播放视频《自制气压计随电梯上升》。三、大气压的变化1．由自制气压计的变化，得出结论：大气压随高度的升高而减小；2．介绍大气压随高度的升高而减小的规律，通过几个城市的海拔高度与气压值进行说明；3．介绍我国科研工作者为实现珠峰传递火炬做出的努力和取得的成就；4．介绍液体沸点跟气压的关系；5．播放视频《模拟人在两万米高空的身体变化》；6．介绍航天服对航天员的重要作用；7．介绍气压传感器的应用。四、大气压的应用1．展示生活中常见的物品：吸管、墨水笔、胶头滴管、注射器；2．以吸管喝水为例，解释其工作原理；3．解释茶壶盖上小孔的作用；4．介绍可控出液量的醋瓶；5．介绍负压鱼缸的制作过程，并将其与托里拆利实验装置联系起来。动手实验、体验观看观看运用学过的液体压强的特点思考解决办法观看思考与液体压强中的液片模型建立联系计算观察并思考“吹气”的作用思考液面上升的原理总结规律观看思考高度计的工作原理思考这些物品工作的方式思考大气压在这些常见现象中所起的作用观看并思考让学生体验大气压的存在，感受大气压的大小。培养学生的逻辑思维能力和推理能力培养学生运用所学知识解决问题的能力培养学生基础的建模能力和抽象的物理思维能力培养学生的计算能力和运用能力让学生尝试用所学知识解释新问题培养学生分析图表、提炼信息、总结规律的能力让学生感受到科研工作者的贡献和我国科技工作的成就让学生感受到我国航天事业取得的巨大成就展示生活中出现的与大气压有关的新物品，激发学生的兴趣激发学生解决问题的热情激发学生观察生活的热情和好奇心培养学生发掘事物本质，将知识进行迁移的能力课堂小结带领学生回顾课堂知识，梳理整节课对大气压进行研究的脉络。串联整节课的知识内容让学生能快速强化本节课的知识课后·知能演练基础巩固1.小明利用如图所示的水银气压计,测量当地大气压强的大小,他将结果汇报给物理老师,老师告诉他测量结果偏小。小明测量结果偏小的原因可能是()A.玻璃管没有竖直放置B.玻璃管顶部混入少量空气C.水银槽内水银的液面太高D.玻璃管太粗,管内的水银太重2.做托里拆利实验时,测得管内水银柱的高度为76cm,若将玻璃管倾斜在ab位置上,如图所示,则管内水银柱()A.高度小于76cmB.高度等于76cmC.长度小于76cmD.长度等于76cm3.如图所示,小云用放在水平面上的甲、乙两个实验装置来观察并研究大气压的变化,下列说法正确的是()A.大气压变小时,甲装置中玻璃管内的液面会下降B.大气压变大时,乙装置中玻璃管内的液面会上升C.甲装置玻璃管稍微倾斜,管内、外水银面高度差将变大D.乙装置更能准确地测量出大气压的值4.某节目介绍过的一种创意新品,名为“天气预报瓶”如图所示。A为上端开口的玻璃管,B为密闭的玻璃球,A与B下部连通,内装有红墨水。下列说法正确的是()A.当气温升高时,A管液面上升B.将天气预报瓶由高山拿到地面,A管液面逐渐升高C.晴天的气压会升高,A管液面高于阴雨天D.B球内气压始终等于外界大气压5.大气压与我们的生活息息相关,以下事例中,利用大气压的是()A.使用注射器注射药液 B.使用吸盘挂钩挂毛巾C.用温度计测量温度 D.船闸能力提升6.小明利用如图所示的装置来估测大气压的值,关于本实验,下列说法不正确的是()A.应该沿水平方向拉动注射器筒B.用刻度尺测出注射器刻度部分的长度C.若筒内空气没有排尽,则测出的大气压值偏小D.由于注射器活塞与筒壁有摩擦力,因此测出大气压的值偏小7.小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置。如图所示,用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中,瓶口刚刚被水浸没。当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时,空气进入瓶中,瓶中就会有水流出,使盘中的水位升高,当瓶口又被浸没时,瓶中的水不再流出,这样盆景盘中的水位可以保持一定高度。下列说法正确的是()A.盆景盘和塑料瓶构成了一个连通器B.大气压的作用使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中C.瓶中的水不再流出时,瓶内气体压强大于瓶外的大气压D.将此装置从1楼带到5楼的过程中,瓶中的水柱会逐渐升高8.标准大气压下,人教版八年级下册物理教材的封面的上表面受到的大气压力约为()A.5×102N B.5×103NC.5×104N D.5×105N9.某同学从济南乘坐火车前往拉萨旅游,途中发现携带的密封食品袋变得越来越“鼓”,这是因外界大气压强随海拔升高而;请举出一个利用大气压强工作的装置。

思维拓展10.托里拆利实验如图所示。(1)将装满水银的长玻璃管倒立插入水银槽中,管内水银会下降一定高度,管的正上方没有水银的地方是(选填“空气”或“真空”),待液面稳定后,读出此时水银柱的高度为h=740mm,此时外界压强(选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压强;实验时管中若混入少量空气,大气压的测量结果会(选填“变大”“变小”或“不变”)。

(2)实验过程中,若像图丁中一样将玻璃管倾斜,则水银柱的长度将变长,高度,对实验结果(选填“有”或“没有”)影响。

(3)若在做实验过程中,不小心将玻璃管顶端打破了,则。

A.从玻璃管顶部向外喷出水银B.玻璃管内水银降低到与管外的水银面相平C.水银柱保持原来高度不变D.水银柱忽高忽低参考答案【课后·知能演练】1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B9.减小吸盘(或吸管)10.(1)真空小于变小(2)不变没有(3)B解析(1)托里拆利实验中,将装满水银的长玻璃管倒着插入水银槽中,水银下降后,上方没有水银的地方没有空气进入,处于真空状态。标准大气压支持约760mm高度的水银柱,水银柱的高度为h=740mm,小于7