人教版（2024）六年级全一册信息科技第6单元 电梯运行的控制（第20~23课）教案

人教版(2024)六年级全一册信息科技第6单元电梯运行的控制(第20~23课)教案基本信息主题20.找找电梯子系统学科信息科技老师年级六年级旨在通过分析电梯这一日常生活中常见的复杂系统，引导学生理解系统构成、子系统间的相互作用以及基本的控制逻辑。本课程以电梯系统为载体，不仅能够激发学生对信息技术的兴趣，还能培养其观察、分析和解能力，同时增强他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新社会责任。教学内容设计上，我们注重从简单到复深入。首先，通过观察和讨论，让学生识别电梯系统的主要子系统；其次，通过绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图，帮助学生作机制；接着，引导学生找出电梯各个子系统中的开关量，初号的概念；最后，通过分析输入输出状态的算能力。整个教学过程注重实践操作与理论知识的结愉快的氛围中掌握知识。基本操作，并对周围世界充满好奇，喜欢探究未知的事物。然而，他们对复教学重点教学难点4.学习评价表教师活动学生活动设计意图【教师活动】1.视频导入，引出问题，组织讨论通过展示电梯使用图片，引入本课的教同时提示学生，本课提到的电梯是轿厢电梯。请学生思考：乘电梯回家这个看似简单的操作，背后却隐含一系列过程，那么电梯的控制系统是一个简单系统还是复杂系统呢?为什么?2.引出主题，提出目标根据大家刚才的描述一致认为电梯的控制系统是个复杂系统，那今天我们就一起来分析电梯系统中还包含哪些子系统?【学生活动】学生思考并发言，说出【设计意图】从学生自身经历出发，引发学生思考。一找出电梯系统中的主要子系统教师活动学生活动设计意图【教师活动1】1.展示一些电梯子系统的图，如呼叫面板图、轿厢内按键面板图和刷卡面板图。启发学生，请学生展开小组讨论把能想到的电梯的子系统都列出来。2.请小组代表展示小组讨论结果，不3.教师给出子系统表格，并讲解这些【学生活动1】小组讨论，并列出小组讨论出的子系统名【设计意图】通过展示一些电梯子系统的图，启发学生，把能想到的电梯的子系统都列出来，教师讲解这些子系统的功能，为后面的学习做铺垫。二绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图教师活动学生活动设计意图【教师活动2】1.妈妈下班回家，她按了电梯上行键(呼叫),电梯接收指令后，会到达这一层并自动开门。请描述电梯呼叫系统的工作过程并绘制示意图。2.请学生根据刚才总结的工作过程动手绘制工作过程示意图。【学生活动2】迁移到电梯呼叫系统工作过程的输入根据总结的过程绘制呼叫电梯工作的【设计意图】提示学生模仿前面所学重点分析输入、输出是什么。3.请学生代表来展示。三找一找电梯各个子系统中的开关量教师活动学生活动设计意图【教师活动3】1.在电梯的很多子系统中，都涉及开关量。找一找各个子系统中哪些环节产生开关量。根据学生完成情况，选择学生代表进【学生活动3】学生参考电梯子系统表格，小组讨论每个子系统环节中的开关量，学生代表汇【设计意图】以小组形式进行合作探究，分享交流。培养学生分析思考问题的能力。四描述工作过程中输入与输出状态的真值教师活动学生活动设计意图【教师活动4】1.按了电梯上行键，电梯接到指令来到该楼层，然后电梯门打开。学生尝试用1表示“是”、0表示“否”表示输2.学生完成输入输出状态真值表3.根据学生完成情况，选择学生代表进行真值表分享，教师进行评价。【学生活动4】学生完成输入输出状态真值表，学生代表【设计意图】进行合作探究，分享交流。培养学生分析问题、思考问题的能力。教师活动学生活动设计意图【教师活动5】给电梯加装一个烟雾报警系统：当气体传感器检测到烟雾在单位空间的浓度超过标准，向控制器发送数据，接通电路，发出警报，请同学们分析以下工作环节中采集或生成的数据，哪些是连续量哪些是开关量?【学生活动5】请学生完成烟雾警报器中的连续量和开关【设计意图】教师节和流程图讲解烟雾报警器的工作过程，帮助学生理解哪个环节产生连续量，哪个环节产生开关量。今天我们学习了复杂的电梯系统，可以分解为多个子系统。电梯呼的工作工程也包含输入、计算、输出三个环节。电梯系统运行过程中，会产生很多开关量，它们发出的指令控制电梯各个开关的状态。用0、1的形基本信息主题21.到达指定的楼层学科信息科技老师年级六年级《到达指定的楼层》是小学六年级信息科技学科中一堂结合基础编程逻