幼儿园安全知识主题班会方案

童心护安全，快乐伴成长——幼儿园安全知识主题班会实施方案幼儿园阶段是幼儿安全意识与自护能力养成的关键期。依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”对幼儿安全自护的发展要求，结合幼儿具象思维特点，特设计本次安全主题班会，通过沉浸式体验帮助幼儿建立安全认知、掌握自护技能，为健康成长筑牢防线。一、班会定位：主题、目标与对象（一）班会主题童心护安全，快乐伴成长——聚焦幼儿生活中常见的安全场景，以趣味化方式传递自护知识。（二）核心目标认知目标：识别“陌生人搭讪”“尖锐物品”“电源插座”等常见安全隐患，理解安全规则的意义。技能目标：掌握“拒绝陌生人”“躲避危险物品”“正确求助”等基本自护动作，能在模拟场景中应用。情感目标：形成主动防范危险的积极态度，减少对未知危险的恐惧，增强自我保护的自信心。（三）适用对象本次班会适用于大班幼儿（5-6岁），该年龄段幼儿具备初步规则意识与表达能力，能在互动中深化安全认知；中班、小班可根据认知水平简化环节（如减少情景复杂度、增加儿歌比重）。二、准备阶段：教具与环境的双重铺垫安全教育需依托直观、可操作的载体，本次班会从“教具精准性”与“环境浸润性”双向发力：（一）教具准备视觉引导类：安全主题绘本（如《我不跟你走》《安全的小卫士》）、5分钟动画短片（截取《可可小爱》安全系列，聚焦“防拐骗”“交通安全”场景）。互动体验类：安全标识卡片（红绿灯、斑马线、“小心滑倒”等，背面附童趣化说明）、软质仿真道具（“尖锐物品”模型、带警示贴纸的插座模型）、角色扮演头饰（“陌生人”“警察”等）。（二）环境布置墙面创设：张贴童趣标语（如“小眼睛，看仔细，危险东西我远离”）、安全行为流程图（如“上下楼梯靠右行”步骤图，用卡通人物演示）。区域打造：设置“安全小剧场”（摆放情景道具，供幼儿自主表演）、“安全知识角”（投放绘本、安全拼图，延伸学习场景）。三、班会实施：沉浸式体验促成长遵循“兴趣激发—认知建构—技能巩固—习惯养成”的逻辑，设计四大互动环节：（一）情境导入：唤醒安全意识（10分钟）播放动画短片《可可小爱·陌生人篇》，结束后以问题引导：“小爱上当差点跟陌生人走，如果你是小爱，会怎么做？”鼓励幼儿自由表达，教师梳理核心认知（“不跟陌生人走”“不吃陌生人给的东西”），为后续学习铺垫。（二）多维讲解：建构安全认知（15分钟）1.交通安全：从“知”到“行”结合红绿灯卡片、教室地面“斑马线”（胶带模拟），演示“红灯停、绿灯行，过马路牵大人手”。邀请幼儿轮流扮演“小司机”“小行人”，在模拟场景中练习规则，教师观察并纠正“闯红灯”“奔跑过马路”等错误行为。2.生活安全：从“辨”到“避”展示软质“尖锐物品”（玩具刀、针管模型）、插座模型，讲解“尖锐物品会扎手，电源插座不能碰”。开展“找危险”游戏：将“危险物品”混入玩具堆，幼儿分组找出并说明原因（如“剪刀尖尖会扎人，要交给老师”），强化风险辨别能力。3.防拐骗安全：从“仿”到“防”结合绘本《我不跟你走》，教师扮演“陌生人”，用“带你找妈妈”“送你小贴纸”等情景诱惑幼儿。观察幼儿反应后，组织讨论：“哪些行为是危险的？如果陌生人坚持要带你走，应该怎么拒绝？”引导幼儿总结“大声说不”“找保安/警察”等策略。（三）实践体验：巩固安全技能（15分钟）1.情景模拟：“真场景”练反应设置两个生活场景：①“家中有人敲门（陌生人自称‘送快递’）”；②“在公园和大人走散”。幼儿分组表演，其他幼儿观察并补充正确做法（如“敲门时先问‘你是谁’，不给陌生人开门”“走散后找穿制服的人求助”）。教师适时介入，引导幼儿关注细节（如记住家长电话、描述家庭住址）。2.安全儿歌：“韵律化”记规则师生共同创编安全儿歌，如：>陌生人，给我糖，摇摇脑袋说不尝；>电源插座不能碰，尖锐东西放一旁；>过马路，牵大手，绿灯亮了再行走~边唱边做动作（如“摇摇脑袋”“摆手拒绝”），通过韵律强化记忆，将安全规则转化为具象行为。（四）总结升华：形成安全习惯（5分钟）回顾班会重点（如“陌生人的诱惑要拒绝”“危险物品要远离”），为积极参与的幼儿颁发“安全小卫士”贴纸。邀请幼儿担任班级“安全监督员”，每日提醒同伴遵守安全规则，将课堂认知延伸至日常行为。四、延伸活动：家园校协同护安全安全意识的养成需长期浸润，通过“家园共育+班级活动”双轨推进：（一）家园共育：家庭安全任务发放《家庭安全小任务》，包含：亲子绘制“家庭安全地图”（标注阳台、厨房等危险区域，讨论“如何安全使用”）；家长扮演“陌生人”开展防拐骗模拟（用“迷路的小狗需要帮忙”等情景，观察孩子反应并正向引导）。鼓励家长在班级群分享活动照片，教师给予针对性反馈（如“孩子能坚定拒绝陌生人，很棒！可补充‘记住家长电话’的练习”）。（二）班级活动：安全周深化开展“安全周”主题活动，每日聚焦一个安全主题（周一“交通安全”、周二“消防安全”等），通过晨谈分享、游戏体验巩固认知。每周评选“安全小明星”，展示在班级光荣榜，激发幼儿持续践行安全行为的积极性。五、注意事项：细节保障活动实效（一）适龄性原则讲解内容紧扣幼儿生活经验（如“不吃陌生人给的糖”而非“防电信诈骗”）；道具选用软质、无小零件，避免误伤（如用泡沫模拟“尖锐物品”，插座模型仅做外观展示）。（二）情感正向引导避免用“不听话会被拐走”等恐吓性语言，改用“学会保护自己，就能更安全地和小伙伴玩耍”等正向表述，减少幼儿对危险的恐惧，增强自护自信心。（三）差异化指导关注性格差异：对内向幼儿多鼓励表达（如“你觉得陌生人给的玩具能要吗？说出来让大家听听”）；对活泼幼儿强调规则意识（如“小司机要遵守红绿灯，才能带小伙伴安全回家哦”），确保每个幼儿