小学五年级语文作文指导教案

小学五年级语文作文指导教案一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握记叙文细节描写的基本方法（如五感描写、动作分解、心理刻画），学会围绕“生活中的小美好”主题选取典型生活素材，完成一篇结构清晰、细节生动的记叙文。2.过程与方法：通过范文赏析、小组讨论、片段练笔等活动，提升观察生活、提炼素材、细腻表达的能力，逐步形成个性化的写作思路。3.情感态度与价值观：引导学生关注日常生活中的平凡瞬间，体会细节中的温暖与美好，培养热爱生活、善于发现的审美意识。二、教学重难点教学重点：掌握细节描写的技巧（五感、动作、心理），并能结合主题选取真实、鲜活的生活素材。教学难点：将个人情感自然融入细节描写中，避免内容空洞、语言生硬，让文章具有感染力。三、教学方法情境教学法：通过生活场景图片、视频创设情境，激发写作兴趣。范例分析法：结合优秀范文（如《珍珠鸟》《桂花雨》片段或学生优秀习作），剖析细节描写的方法。小组合作法：小组讨论选材方向、细节设计，促进思维碰撞与互助学习。实践练习法：通过片段写作、修改互评，巩固写作技巧。四、教学过程（一）情境导入·唤醒感知（5分钟）教师展示3-4张生活场景图片（如：清晨的阳光洒在窗台的绿萝上、同学分享零食的瞬间、奶奶揉面的手、雨后的小水洼倒影），引导学生观察：“这些画面里，哪一个细节让你觉得‘美好’？它触动你的是什么——是颜色、声音，还是一个小小的动作？”请2-3名学生分享感受，顺势导入：“生活中的美好常常藏在这些细微的地方。今天，我们就来学习如何把这些‘小美好’写成一篇生动的文章。”（二）范文赏析·提炼方法（10分钟）教师出示范文片段（以学生熟悉的课文或优秀习作为例，如《桂花雨》中“摇桂花”的细节，或一篇写“妈妈的早餐”的学生作文），引导学生批注赏析：示例范文（节选）：“妈妈的围裙上沾着面粉，她的手在面团上揉啊揉，像在抚摸一只软乎乎的小猫。阳光从窗户挤进来，把她的影子投在墙上，和面团的影子叠在一起，暖烘烘的。”提问引导：这一段写了什么场景？哪个细节让你觉得温暖？（引导关注“揉面团的动作”“阳光的影子”等细节）作者是怎么写这个细节的？（从视觉写“面粉”“影子”，触觉写“软乎乎”，动作分解“揉啊揉”，还加入了想象“像抚摸小猫”，让画面更生动）师生共同总结细节描写的“小妙招”：五感调动：眼（看颜色、形状）、耳（听声音）、鼻（闻气味）、手（触质感）、心（悟情感）；动作分解：把一个大动作拆成几个小动作（如“揉面”拆成“按、压、搓、转”）；情感融入：在细节里藏心情（如“暖烘烘”既写阳光，也写心里的感受）。（三）小组研讨·选材构思（10分钟）主题任务：围绕“生活中的小美好”，小组讨论可以写哪些生活场景（如：同学的一个微笑、宠物的小举动、一次意外的帮助、自然中的小发现等）。小组活动要求：1.每组选一个最想写的场景，用1-2句话概括素材（如：“我摔倒时，同桌蹲下来给我系鞋带”）；2.针对这个场景，讨论可以用哪些细节描写（从五感、动作、心理角度brainstorming），并记录关键词（如：动作——蹲、系、抿嘴；视觉——鞋带的颜色、她的汗珠；心理——心里暖暖的，像揣了个小太阳）。小组代表发言，教师点评并补充：“这个素材很真实！如果能把‘系鞋带’的动作再放慢一点，比如‘她的手指捏着鞋带，一下，两下，蝴蝶结就乖乖地趴在鞋面上了’，是不是更生动？”（四）片段练笔·学以致用（15分钟）练笔任务：从小组讨论的素材中选一个，或自拟一个生活小场景，用150字左右的片段描写，重点运用“五感、动作分解、情感融入”的技巧。示例选题：“校园里的一个小瞬间”“家人的一个小习惯”“大自然的一个小惊喜”。写作后，开展“小作家展台”活动：请2-3名学生朗读片段，其他同学用“我喜欢____细节，因为它写出了____（五感/动作/情感），让我感受到了____”的句式点评。教师总结提升：“大家的片段都很有生活气息！有的同学写出了‘风吹过梧桐叶的沙沙声’（听觉），有的同学把‘奶奶夹菜的手’写成‘枯树枝上停着的蝴蝶’（比喻+视觉），这些细节让文字活了起来。”（五）课堂总结·明确方向（5分钟）回顾方法：“今天我们学习了用‘五感、动作分解、情感融入’来写细节，这些方法就像给文章‘装了显微镜’，能把小美好放大。”布置思考：“回家后，试着观察一件小事，比如‘爸爸修自行车’‘楼下的流浪猫’，用今天的方法记录一个细节，明天我们分享。”五、作业布置完成一篇记叙文《生活中的小美好》，要求：1.选取一个真实的生活场景（如：一次温暖的帮助、一个温馨的瞬间、一处自然的小景）；2.至少运用两种细节描写技巧（五感、动作、心理任选）；3.字数400字左右，语句通顺，情感真实。六、教学反思本次教学通过情境导入和范文赏析，学生对细节描写的方法有了直观认知，但在“情感融入”环节，部分学生仍停留在“贴标签”（如直接写“我很感动”），而非通过细节自然流露。