部编五下语文那一刻我长大了公开课教案教学设计二一等奖

部编五下语文那一刻我长大了公开课教案教学设计二一等奖一、课程标准解读分析《那一刻我长大了》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文，属于“情感态度与价值观”这一教学领域。本课的教学设计需紧密围绕课程标准，明确教学目标，确保学生在学习过程中能够达到课程要求的认知水平。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“成长”，关键技能包括对成长过程的感悟、对人物情感的把握以及对文章结构的理解。学生需要了解成长的概念，理解成长过程中的喜怒哀乐，并能够通过分析文章结构，把握文章的主题。其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、感悟、比较、分析等。教学活动应引导学生通过观察生活、感悟成长，比较不同人物在成长过程中的情感变化，进而分析文章结构，提升学生的阅读理解能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的情感态度与价值观，提升学生的核心素养。教学过程中，教师应引导学生关注成长过程中的美好瞬间，激发学生对生活的热爱，培养他们的责任感、同理心等核心素养。同时，需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学的底线标准与高阶目标。本课的教学重点在于引导学生感悟成长，教学难点在于把握人物情感和文章结构。二、学情分析五年级下册的学生已经具备了一定的语文素养，对成长过程有一定的认识，但具体到本课所涉及的成长主题，他们的认知水平参差不齐。以下是对五年级下册学生学情的分析：1.已有知识储备：学生对成长过程有一定的了解，但缺乏对成长过程中的喜怒哀乐的深入感悟。2.生活经验：学生在生活中积累了一定的成长经验，但缺乏对成长过程中情感变化的关注。3.技能水平：学生的阅读理解能力、分析能力较强，但缺乏对人物情感和文章结构的把握。4.认知特点：学生对成长过程有一定的兴趣，但容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。5.兴趣倾向：学生对成长过程、人物情感等方面有一定兴趣，但需教师引导。6.学习困难：学生在理解人物情感、把握文章结构等方面可能存在困难。针对以上学情，教学设计应注重以下方面：1.通过生活实例引导学生感悟成长，激发他们对成长过程的好奇心。2.结合文章内容，引导学生关注人物情感，提升他们的情感认知能力。3.通过分析文章结构，帮助学生把握文章主题，提高他们的阅读理解能力。4.针对不同层次的学生，设计分层教学，确保全体学生都能在课堂上有所收获。5.注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。二、教学目标知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对成长过程的理解，并能够运用相关概念和原理。学生将通过阅读《那一刻我长大了》这篇课文，识记并理解成长、责任、自我认知等核心概念，能够描述成长过程中的情感变化，解释人物行为背后的动机，并能够比较不同人物在成长过程中的相似之处和不同之处。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将建立起知识间的内在联系，形成对成长过程的多维度理解，并能够在新的情境中运用这些知识解决问题，如“运用成长的概念分析同伴的成长经历”或“设计一个关于成长故事的情节发展方案”。能力目标能力目标聚焦于学生在实际操作和问题解决中的能力提升。学生将学习如何独立并规范地完成阅读分析，例如“能够独立阅读并总结文章的主要观点”。同时，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估文章中人物决策的合理性”或“能够提出改进成长故事情节的建议”。通过参与小组合作，学生将学会如何综合运用多种能力完成复杂任务，如“通过小组合作，撰写一篇关于成长主题的综合性研究报告”。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生对成长过程的积极态度和对社会责任的认识。学生将通过阅读课文，体会人物在成长过程中的情感变化，培养同理心和对他人成长的关注，例如“通过阅读课文，能够理解和感受他人成长中的喜怒哀乐”。同时，学生将学习如何将内在的情感态度转化为外在的行为，例如“能够将课堂所学的成长知识应用于自己的日常生活中，并尝试帮助他人成长”。科学思维目标科学思维目标强调学生运用科学方法思考问题。学生将学习如何构建模型来解释复杂现象，例如“能够构建一个关于成长过程中情感变化的情感模型”。同时，学生将学会如何进行逻辑分析和证据评估，例如“能够评估文章中论据的有效性，并提出合理的质疑”。通过这样的学习，学生将能够运用科学思维解决实际问题，例如“能够运用科学思维设计一个促进个人成长的行动计划”。科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。学生将学会如何反思自己的学习过程，例如“能够反思自己在阅读和分析课文过程中的难点和进步”。同时，学生将学习如何运用评价工具对他人工作进行评价，例如“能够运用评价量规对同伴的阅读报告进行评价”。通过参与评价实践，学生将学会如何判断信息的可靠性，例如“能够运用多种方法判断网络信息的可信度”。三、教学重点、难点教学重点重点在于引导学生深入理解“成长”这一主题，并能够将其与个人经历和现实生活相联系。学生需要通过阅读《那一刻我长大了》这篇课文，理解成长过程中的情感变化和责任意识，并学会从多个角度分析人物的行为和选择。具体而言，教学重点包括：理解文章中描述的成长经历，分析人物成长的内在动机，以及探讨成长对个人和社会的意义。这些内容是培养学生情感态度与价值观、提升阅读理解能力的关键。教学难点教学难点在于帮助学生建立对成长过程中情感变化的深刻感悟，并能够将其与自己的成长经历相联系。难点主要体现在两个方面：一是理解人物在成长过程中的心理变化，二是将抽象的成长概念转化为具体的个人体验。难点成因包括学生对情感变化的感知有限，以及对个人成长经历缺乏深入的反思。为了突破这些难点，教师需要设计互动式讨论、角色扮演等教学活动，以帮助学生更好地理解和体验成长的过程。四、教学准备清单多媒体课件：包含课文朗读、图片展示、成长故事视频。教具：情感变化图表、人物成长模型。实验器材：无，适用于本课。音频视频资料：与成长主题相关的演讲、访谈等。任务单：个人成长故事写作、小组讨论指南。评价表：情感态度与价值观评价表。学生预习：预习课文，收集与成长相关的图片或故事。学习用具：画笔、笔记本、彩色标记笔。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个关于成长的话题。你们知道，成长是我们每个人生命中不可或缺的一部分。那么，你们对成长有什么样的理解呢？有没有一些特别的经历或者感悟想要分享？情境创设：首先，让我们来看一段视频。请大家闭上眼睛，放松心情，跟我一起进入这个场景。（播放一段关于孩子从出生到成年的成长过程视频）提问与讨论：看完这段视频，你们有什么感受？你们认为成长中最重要的是什么？有没有哪一幕特别触动了你们？认知冲突：同学们，成长的过程并不总是一帆风顺的。有时候，我们会在成长的道路上遇到各种困难和挑战。比如，我们可能会感到迷茫、焦虑或者不安。那么，当我们在成长中遇到困难时，我们应该怎么办呢？挑战性任务：现在，请你们思考一下，如果你们面对一个自己从未遇到过的问题，你们会如何解决它？有没有什么方法可以帮助你们克服困难，继续成长？价值争议：成长的过程中，我们还会遇到很多关于价值观的争议。比如，我们应该如何处理友情和竞争的关系？我们应该如何平衡个人利益和集体利益？这些问题没有标准答案，但它们是我们成长过程中必须面对的。引出核心问题：那么，今天我们要解决的核心问题就是：如何在成长的过程中面对困难和挑战，如何处理价值观的冲突，以及如何成为一个更好的自己。学习路线图：为了解决这些问题，我们将一起阅读《那一刻我长大了》这篇课文。通过阅读，我们将了解到作者在面对成长过程中的困难时是如何思考的，以及他是如何克服这些困难的。同时，我们也将学习到一些处理价值观冲突的方法。现在，让我们开始阅读课文，一起探索成长的奥秘吧！总结：同学们，成长是一条充满挑战和机遇的道路。希望通过今天的课程，你们能够对成长有更深刻的理解，能够更加勇敢地面对生活中的困难和挑战。让我们一起开始今天的探索之旅吧！第二、新授环节任务一：成长的定义与探索教师活动：1.引导学生分享个人成长故事，激发兴趣。2.展示不同年龄段的成长照片，引导学生观察和思考。3.提出问题：“什么是成长？我们如何定义成长？”4.引导学生讨论，总结出成长的初步定义。5.分发学习资料，介绍成长的相关理论。学生活动：1.积极参与个人成长故事的分享。2.观察和分析成长照片，提出自己的看法。3.参与讨论，尝试定义成长。4.阅读学习资料，了解成长的相关理论。即时评价标准：1.学生是否能够积极参与讨论，分享自己的观点。2.学生是否能够正确理解并运用成长的定义。3.学生是否能够将个人经验与理论知识相结合。任务二：成长的阶段与特征教师活动：1.引导学生根据成长定义，讨论成长的阶段和特征。2.展示不同成长阶段的案例，如婴儿、儿童、青少年等。3.提出问题：“每个成长阶段有哪些特征？”4.引导学生分析案例，总结不同成长阶段的特征。学生活动：1.参与讨论，提出自己对成长阶段和特征的理解。2.观察和分析展示的案例，寻找成长阶段的特征。3.分组讨论，总结不同成长阶段的特征。即时评价标准：1.学生是否能够正确识别不同成长阶段的特征。2.学生是否能够将案例与理论相结合，分析成长阶段。3.学生是否能够与同伴合作，共同完成任务。任务三：成长中的挑战与应对教师活动：1.引导学生讨论成长过程中可能遇到的挑战。2.展示一些成长中面临的挑战案例，如学习压力、人际关系等。3.提出问题：“面对这些挑战，我们应该如何应对？”4.引导学生分析案例，提出应对策略。学生活动：1.参与讨论，分享自己对成长中挑战的理解。2.观察和分析展示的案例，思考应对策略。3.分组讨论，提出应对成长中挑战的策略。即时评价标准：1.学生是否能够正确识别成长中的挑战。2.学生是否能够提出有效的应对策略。3.学生是否能够与同伴合作，共同完成任务。任务四：成长的自我反思教师活动：1.引导学生进行自我反思，思考自己的成长过程。2.提出问题：“我在成长过程中有哪些收获和不足？”3.引导学生总结自己的成长经验。学生活动：1.进行自我反思，思考自己的成长过程。2.分享自己的成长经验和不足。3.总结自己的成长经验。即时评价标准：1.学生是否能够进行有效的自我反思。2.学生是否能够总结自己的成长经验和不足。3.学生是否能够分享自己的成长经验。任务五：成长的未来展望教师活动：1.引导学生展望自己的未来成长。2.提出问题：“我未来的成长目标是什么？”3.引导学生思考自己的未来成长方向。学生活动：1.参与讨论，思考自己的未来成长目标。2.分享自己的未来成长目标。3.思考自己的未来成长方向。即时评价标准：1.学生是否能够思考自己的未来成长目标。2.学生是否能够分享自己的未来成长目标。3.学生是否能够明确自己的未来成长方向。第三、巩固训练基础巩固层练习一：请根据课文内容，完成以下填空题。成长是一个______的过程，它充满了______和______。在成长的过程中，我们会遇到______和______。练习二：请根据课文内容，选择正确的答案。成长中最重要的是什么？A.学习知识B.健康成长C.面对困难D.享受生活练习三：请根据课文内容，判断正误。成长过程中，我们总会遇到一些挫折，这是正常的。（）练习四：请根据课文内容，用“因为……所以……”的句式造句。我们要勇敢面对困难，因为只有这样，我们才能不断成长。练习五：请根据课文内容，用自己的话总结一下成长的意义。综合应用层练习一：请结合自己的生活经验，谈谈你在成长过程中遇到的困难以及你是如何克服的。练习二：请设计一个关于成长的情景剧，展示你在成长过程中的一个重要时刻。练习三：请以“我的成长故事”为题，写一篇短文，描述你的成长经历。拓展挑战层练习一：请分析一下，为什么说成长是一个不断学习的过程？练习二：请探讨一下，如何在成长过程中培养自己的责任感？练习三：请设计一个关于成长的调查问卷，收集同学们对成长的理解和看法。即时反馈教师点评：对学生的练习进行点评，指出优点和不足。学生互评：学生之间互相评价，互相学习。展示优秀或典型错误样例：展示优秀练习和典型错误，引导学生分析错误原因。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养总结本节课所学内容，回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。通过反思性问题培养学生的元认知能力。悬念与差异化作业巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。作业分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。作业指令清晰，与学习目标一致，提供完成路径指导。小结展示与反思陈述学生展示自己的小结，清晰表达核心思想与学习方法。通过学生的小结展示和反思陈述来评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业请根据课文《那一刻我长大了》的内容，完成以下练习：1.用自己的话描述一下你对“成长”的理解。2.仿照课文中的例子，写一段关于你成长过程中的难忘经历的片段。3.分析课文中的人物在成长过程中遇到的困难，并说明他们是如何克服的。拓展性作业请结合自己的生活经历，完成以下任务：1.设计一个关于成长的思维导图，包括成长的不同阶段和特点。2.撰写一篇短文，探讨成长过程中友谊的重要性，并举例说明。3.观察周围的人或事物，用镜头记录下你认为具有成长意义的瞬间，并附上简短的文字说明。探究性/创造性作业请选择以下题目中的一题进行探究：1.设计一个关于成长主题的公益广告，旨在鼓励年轻人勇敢面对挑战，追求梦想。2.编写一个关于成长的故事，故事中的人物可以是你熟悉的任何人，情节要新颖有趣，并体现出成长的主题。3.结合所学知识，设计一个针对青少年成长问题的解决方案，如心理健康教育、自我保护意识培养等，并撰写一份可行性报告。七、本节知识清单及拓展1.成长的概念与定义：成长是指个体在生理、心理和社会等方面的持续发展和变化过程，包括身体发育、认知能力提升、情感态度形成和社会适应能力的增强。2.成长阶段的特征：成长过程可以分为不同的阶段，每个阶段都有其特定的特征和任务，如婴儿期、儿童期、青少年期和成年期。3.成长中的挑战：成长过程中会面临各种挑战，如自我认同、学业压力、人际关系和职业规划等。4.成长中的应对策略：面对挑战时，可以通过积极的心态、有效的沟通、自我反思和寻求支持等方式来应对。5.成长与责任：成长伴随着责任，个体需要对自己的行为负责，并对他人和社会负责。6.成长与价值观：成长过程中，个体会形成自己的价值观，这些价值观会影响他们的行为和决策。7.成长与自我认知：通过自我认知，个体可以更好地理解自己，包括自己的优点、缺点和成长需求。8.成长与终身学习：成长是一个终身学习的过程，个体需要不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的世界。9.成长与心理健康：心理健康是成长的重要方面，个体需要关注自己的心理健康，并学会应对压力和情绪。10.成长与家庭环境：家庭环境对个体的成长有重要影响，一个和谐的家庭环境有助于个体的健康成长。11.成长与社会环境：社会环境对个体的成长也有影响，一个积极的社会环境可以促进个体的全面发展。12.成长与未来规划：个体需要为自己的未来制定规划，包括职业规划、生活规划等，以实现个人目标。13.成长中的创新思维：在成长过程中，培养创新思维可以帮助个体更好地适应未来社会的需求。14.成长中的团队合作：团队合作能力是成长过程中需要培养的重要能力，它有助于个体在团队中发挥作用。15.成长中的领导力：领导力是成长过程中可以培养的一项重要能力，它有助于个体在未来的职业生涯中取得成功。16.成长中的时间管理：时间管理能力是成长过程中需要培养的一项重要能力，它有助于个体更有效地利用时间。17.成长中的情绪管理：情绪管理能力是成长过程中需要培养的一项重要能力，它有助于个体更好地应对生活中的挑战。18.成长中的道德修养：道德修养是成长过程中需要培养的一项重要能力，它有助于个体成为有道德、有责任感的公民。19.成长中的文化素养：文化素养是成长过程中需要培养的一项重要能力，它有助于个体更好地理解和欣赏不同的文化。20.成长中的可持续发展：可持续发展是成长过程中需要关注的一项重要议题，它有助于个体为未来的世界做出贡献。八、教学反思教学目标达成度评估在本节课中，我设定了几个主要的教学目标，包括理解成长的概念、分析成长过程中的挑战和应对策略，以及能够将所学知识应用于自己的生活中。通过观察学生的课堂表现和