2025年人教版三年级上册第十五课《搭船的鸟》备课教案

2025年人教版三年级上册第十五课《搭船的鸟》备课教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够正确认读“父、鹦”等4个生字，准确读准多音字“啦”，规范书写“搭、亲”等12个字，正确书写“母亲、外祖父”等11个词语。能够有感情地、流利且正确地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中出现的重点词语，如“船舱、船篷、蓑衣”等，能够用这些词语进行简单造句。了解课文中描写翠鸟的语句，学习作者通过细致观察，抓住翠鸟外形和动作特点进行描写的方法。（二）过程与方法目标通过朗读感悟、小组讨论、圈点勾画等方式，让学生自主探究作者对翠鸟的观察方法和描写技巧。培养学生在阅读过程中提取关键信息、总结归纳的能力，能够用简洁的语言概括课文的主要内容。引导学生模仿课文的写法，进行小练笔，提高学生的写作能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观目标感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和对小动物的保护意识。培养学生留心观察周围事物的习惯，让学生体会到留心观察带来的乐趣和收获。二、教学重难点（一）教学重点掌握本课的生字新词，理解重点词语的含义。理解课文中描写翠鸟外形和捕鱼动作的语句，体会作者观察的细致。学习作者抓住特点描写事物的方法，并尝试运用到写作中。（二）教学难点体会作者对翠鸟的喜爱之情以及对大自然的热爱，培养学生留心观察周围事物的意识和习惯。能够借鉴课文的写作方法，进行生动、准确的描写，提高学生的写作水平。三、教学准备（一）教师准备制作精美的教学课件，包含翠鸟的图片、视频，以及生字的书写动画等。准备生字卡片、词语卡片，用于课堂上的识字教学和词语巩固练习。准备实物道具，如小船模型、蓑衣等，帮助学生理解课文中的相关词语。准备一些与翠鸟相关的科普资料，用于教学拓展环节。（二）学生准备预习课文，圈出生字词，尝试读准字音，读通句子。查阅资料，了解翠鸟的基本信息。准备好课堂练习本和笔。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书第一课时导入新课通过播放一段乘船在水面上行驶的视频，引出课题《搭船的鸟》。引导学生思考：看到这个题目，你有什么疑问？5分钟同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方，看，这是一条在水面上行驶的小船。突然，有一只鸟飞过来，落在了小船上。这只鸟为什么要搭船呢？它是一只怎样的鸟？让我们一起走进课文去看看吧。积极举手发言，提出各种问题，如：这只鸟是什么鸟？它为什么要搭船？它要搭船去哪里等。课题：搭船的鸟学生的问题：1.什么鸟搭船？2.为什么搭船？初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的预习情况，利用生字卡片，指名认读生字，正音。3.运用多种方式理解“船舱、船篷、蓑衣”等词语的意思，如借助图片、实物展示、联系上下文等。4.同桌互读课文，互相纠正读音错误和句子不通顺的地方。15分钟来，同学们，拿起你们的课本，大声地自由朗读课文吧。读完后，老师要检查你们生字词的预习情况哦。（出示生字卡片）谁来勇敢地读一读这些生字？非常好，那这个字是什么结构，怎么记住它呢？我们再来看这些词语，看，这就是船舱，这是船篷，（展示实物）大家摸摸看，这蓑衣是什么样的感觉？现在，同桌之间互相读一读课文，听听有没有读错的地方。认真朗读课文，积极认读生字，回答老师关于生字结构和记忆方法的问题。仔细观察实物，理解词语意思。同桌互读时，认真倾听并纠正错误。生字：搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、捕词语：船舱、船篷、蓑衣再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文，思考：课文写了一件什么事？2.引导学生用简洁的语言概括课文主要内容，教师相机指导。10分钟好，现在老师请几位同学来分段朗读课文，其他同学边听边思考，这篇课文写了一件什么事呢？（学生读完后）谁来说说看？嗯，说得不错，我们可以这样更简洁地概括：“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发现了一只搭船的翠鸟，并对它进行了细致观察。认真倾听同学朗读，积极思考问题，尝试概括课文主要内容，在老师的指导下，逐渐掌握概括的方法。主要内容：“我”和母亲乘船去外祖父家，途中发现一只搭船的翠鸟，“我”对它进行了观察。学习课文第二自然段，了解翠鸟外形1.引导学生默读第二自然段，用横线画出描写翠鸟外形的句子。2.出示翠鸟的图片，结合图片，让学生说一说翠鸟的外形特点。3.分析句子中描写翠鸟颜色的词语，如“翠绿、蓝色、红色”，体会作者观察的细致。4.指导学生有感情地朗读第二自然段，读出对翠鸟的喜爱之情。15分钟同学们，现在请大家默读第二自然段，把描写翠鸟外形的句子用横线画出来。（学生画完后）看，这就是翠鸟，谁能结合图片，说说它的外形有什么特点？对啦，作者描写得可细致啦，你看，他用了这些表示颜色的词语，把翠鸟写得多漂亮啊。来，我们一起带着喜爱之情，读一读这一段。认真默读并画句子，仔细观察图片，积极发言描述翠鸟外形特点。在老师的引导下，体会作者用词的准确和观察的细致，有感情地朗读课文。翠鸟外形：羽毛——翠绿翅膀——蓝色长嘴——红色课堂小结总结本节课所学内容，强调生字词的读音和写法，以及翠鸟外形的特点。布置作业：1.抄写生字词3遍，并用“漂亮、翠绿”等词语造句。2.背诵课文第二自然段。5分钟同学们，今天我们学习了《搭船的鸟》这篇课文的生字词，还认识了美丽的翠鸟，知道了它的外形特点。课后要认真完成老师布置的作业哦，把生字词写好，句子造好，还要把第二自然段背熟。认真倾听老师总结，记录作业内容。无第二课时复习导入1.听写生字词，检查学生的掌握情况。2.指名背诵课文第二自然段。10分钟同学们，现在我们来听写生字词，看谁记得最牢。（听写后）同桌互相批改。接下来，请几位同学背诵一下第二自然段。认真听写生字词，互相批改。积极背诵课文，展示背诵成果。无学习课文第四自然段，感受翠鸟捕鱼动作1.学生自由朗读第四自然段，思考：翠鸟是怎样捕鱼的？用波浪线画出描写翠鸟捕鱼动作的词语。2.引导学生交流找到的词语，如“冲、飞、衔、站、吞”，体会这些动词的准确性，感受翠鸟捕鱼动作的敏捷。3.播放翠鸟捕鱼的视频，让学生观察翠鸟的动作，进一步理解课文内容。4.指导学生有感情地朗读第四自然段，突出翠鸟动作的敏捷。15分钟好啦，同学们，自由朗读第四自然段，看看翠鸟是怎么捕鱼的，把表示它动作的词语用波浪线画出来。（学生交流后）对，就是这些动词，“冲、飞、衔、站、吞”，大家想想，如果把这些词换成别的，行不行？不行吧，这些词把翠鸟捕鱼的敏捷动作写得特别准确。现在，我们来看一段翠鸟捕鱼的视频，仔细观察它的动作。看完后，我们再带着这种感受读一读这一段。认真朗读并画词语，积极交流，在老师的引导下，体会动词的准确性。认真观看视频，加深对课文的理解，有感情地朗读课文。翠鸟捕鱼动作：冲、飞、衔、站、吞学习课文其他段落，体会作者观察1.引导学生学习第一自然段，体会作者对环境的观察，感受雨中乘船的氛围。2.学习第三自然段，理解作者对翠鸟搭船原因的思考，体会作者观察时的好奇心。3.学习第五自然段，了解作者知道翠鸟搭船原因后的感受。10分钟同学们，我们来看看第一自然段，作者描写了下雨时的情景，雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响，坐在船舱里的感觉，这说明作者观察得很仔细，连周围的环境都注意到了。再看第三自然段，作者在想这只鸟为什么要搭船，这体现了作者观察时的好奇心。最后看第五自然段，作者知道了翠鸟搭船是为了捕鱼，他心里肯定也很高兴。认真阅读段落，在老师的引导下，体会作者观察的全面性和好奇心，感受作者的情感变化。无总结全文，体会观察的好处1.引导学生回顾全文，思考：作者为什么能把翠鸟写得这么生动形象？2.组织学生讨论，总结出作者留心观察周围事物，抓住翠鸟的特点进行描写的方法。3.让学生说一说自己在生活中留心观察到的事物，分享观察的收获和乐趣。10分钟同学们，现在我们回顾一下全文，作者笔下的翠鸟是不是特别生动形象？那他为什么能写得这么好呢？对，因为他留心观察了。我们在生活中也要像作者一样，多去观察周围的事物。谁来说说，你在生活中观察到了什么有趣的东西？积极回顾课文，参与讨论，总结观察方法。踊跃发言，分享自己在生活中的观察经历和收获。留心观察抓住特点课堂拓展与作业布置1.展示一些其他动物的图片，让学生选择自己喜欢的动物，仿照课文的写法，写一写它的外形和动作。2.布置课后作业：（1）完成小练笔，将课堂上写的内容进行修改完善。（2）观察一种植物，连续观察几天，记录它的变化。5分钟同学们，看，这里有很多可爱的动物图片，大家选一个，像作者写翠鸟一样，写写它的样子和动作。这就是我们今天的课堂小练笔。课后，把你写的好好修改一下，还要去观察一种植物，把它每天的变化记录下来哦。认真观察图片，进行小练笔。记录课后作业内容。无五、教学拓展开展“我是小观察员”活动，让学生在一周内选择