教育学专升本模考试题及答案（附解析）

教育学专升本模考试题及答案（附解析）一、单选题（共30题，每题1分，共30分）1.一个人的生理心理发育和形成的关键时期是:A、小学B、中学C、大学D、幼儿园正确答案：B答案解析：中学阶段是一个人的生理心理发育和形成的关键时期。中学时期，学生的身体迅速发育，第二性征逐渐出现，身体机能不断增强。同时，这一阶段也是心理发展的重要时期，认知能力快速发展，自我意识逐渐增强，情感世界更加丰富，开始思考人生等深层次问题，价值观、人生观和世界观在这一时期逐渐形成。幼儿园主要是启蒙教育；小学阶段是打基础的重要时期；大学阶段生理心理已相对较为成熟，主要是进一步提升和完善。所以关键时期是中学。2.“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家,或者使他们成为乞丐和盗贼。”提出这个观点的是：A、卢梭B、孟子C、洛克D、华生正确答案：D答案解析：华生是行为主义心理学的创始人，他的这句话体现了环境决定论的观点，强调环境对个体发展的巨大影响。洛克提出白板说；卢梭强调自然主义教育；孟子主张性善论。3.教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做:A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法正确答案：C答案解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干描述的正是演示法的特点。参观法是组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习；实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。所以答案选C。4.素质教育是促进什么的教育?A、个性发展B、意志发展C、情感发展D、认识发展正确答案：A答案解析：素质教育强调要尊重学生的个性差异，注重培养学生的个性，促进学生个性的发展。它关注学生的兴趣、特长、潜能等，鼓励学生发挥自身优势，展现独特的自我，以实现全面而个性化的成长。而认识发展、情感发展、意志发展虽然也是教育的重要方面，但不是素质教育最突出强调促进的内容。5.教育是：A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动正确答案：A答案解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界不存在教育，教育是人类社会独有的活动，所以答案选A。6.教师职业的特殊要求是教师应具有:A、调控能力B、管理能力C、教育能力D、组织能力正确答案：C答案解析：教师的教育能力是教师职业的特殊要求，它是教师顺利完成教育教学任务的重要条件。教师要善于根据教育规律和学生身心发展特点，灵活运用多种教育教学方法，对学生进行有效教育。组织能力、调控能力、管理能力也是教师应具备的能力，但不是教师职业的特殊要求。7.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是:A、知识分子与工人农民相结合B、教育与生产劳动相结合C、脑力劳动与体力劳动相结合D、城市与农村相结合正确答案：B答案解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。这是因为教育与生产劳动相结合能够使学生在实践中获取知识、提高技能，培养创新精神和实践能力，促进体力和智力的协调发展，同时也能让学生更好地了解社会、增强社会责任感，从而推动人的全面发展。脑力劳动与体力劳动相结合、知识分子与工人农民相结合、城市与农村相结合虽然也有其重要意义，但并非实现人的全面发展的唯一方法。8.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就违反了学生的:A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、个人隐私权正确答案：C答案解析：学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，这是为了保障学生的身心健康不受侵害，所以违反了学生的身心健康权。人身自由权强调的是人身行动自由不受非法限制等；人格尊严权主要涉及尊重学生的尊严等；个人隐私权是指个人信息等不被非法侵犯，均与题干描述的情况不符。9.在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了:A、发现学习教学法B、探究一研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法正确答案：A答案解析：布鲁纳提出了发现学习教学法，强调学生通过主动探究来获取知识。探究—研讨法是施瓦布提出的；纲要信号图教学法是沙塔洛夫提出的；暗示教学法是洛扎诺夫提出的。10.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于什么的论争?A、知识与思想B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与能力正确答案：D答案解析：形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，比如物理、历史、地理、天文、化学、法律等知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。所以二者争论的实质是关于知识与能力的论争。11.班级管理常见的几种模式是:A、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理B、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理C、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理D、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理正确答案：C答案解析：班级管理常见的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级；平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式；目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。12.学校教育始于：A、奴隶社会末期B、原始社会末期C、封建社会中期D、奴隶社会初期正确答案：D答案解析：学校教育产生于奴隶社会初期。在原始社会，教育活动融合在生产生活中，没有专门的学校教育形态。随着生产力的发展，进入奴隶社会，出现了专门从事教育的机构——学校，标志着学校教育的开始。13.《学记》曰:“不陵节而施”,这句话体现了教学的:A、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、循序渐进原则正确答案：D答案解析：“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），体现了教学要遵循学生身心发展规律，循序渐进地进行教学，所以体现了循序渐进原则。14.以赫尔巴特为代表的教育理论派别被称为：A、实质教育派B、实验教育派C、现代教育派D、传统教育派正确答案：D答案解析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派的代表人物是杜威；实质教育派强调知识的传授；实验教育派主要强调用实验的方法研究教育。15.人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于:A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为正确答案：A答案解析：道德认识是指人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力。道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现。所以题干描述的属于道德认识，答案选A。16.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者什么的矛盾?A、已有知识水平之间B、已有品德基础之间的矛盾C、已有能力水平之间D、已有认识水平之间正确答案：B答案解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾。德育要求是社会对受教育者的期望和要求，而受教育者已有的品德基础是其在以往生活和教育中形成的道德品质和行为习惯等。教育者要引导受教育者将德育要求内化为自身的品德，这一过程中两者的矛盾推动着德育过程的展开。17.把教师称颂为“太阳底下最光辉的职业”的是:A、夸美纽斯B、培根C、赞可夫D、杜威正确答案：A答案解析：夸美纽斯把教师称颂为“太阳底下最光辉的职业”。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；杜威是实用主义教育学的代表人物；赞可夫提出了发展性教学理论。18.教学过程的结构指的是教学进程的:A、基本内容B、基本部分C、基本阶段D、基本途径正确答案：C答案解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识等阶段。19.法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭，其代表作是：A、《爱弥儿》B、《大教学论》C、《理想国》D、《教育漫话》正确答案：A答案解析：《理想国》是柏拉图的代表作；《教育漫话》是洛克的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。20.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为:A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标正确答案：C答案解析：培养目标是根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求。教育目的是国家对培养人的总的要求；教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想；教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。21.外部分组按照学生的什么来编班?A、年龄B、发展水平C、知识经验D、学习能力和学习成绩正确答案：D答案解析：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的学习能力或学习成绩编班。选项A年龄不是外部分组编班依据；选项B发展水平表述不准确；选项C知识经验也不是外部分组的编班标准。所以按照学生的学习能力和学习成绩来编班，答案选D。22.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是哪个德育目标的要求?A、高中阶段B、大学阶段C、初中阶段D、小学阶段正确答案：A23.教学原则是有效进行教学必须遵循的:A、教学程序B、教学任务C、教学规范D、基本要求正确答案：D答案解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求，是有效进行教学必须遵循的基本要求。24.“建国君民,教学为先”这句话反映了：A、教育与文化的关系B、教育与经济的关系C、教育与政治的关系D、育与科技的关系正确答案：C答案解析：“建国君民，教学为先”意思是建设国家、管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情，体现了教育对政治的重要作用，反映了教育与政治的关系。25.教育目的要回答的根本问题是:A、教育是为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人正确答案：D答案解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，它要回答的根本问题就是教育要培养什么样的人。A选项教育为谁服务表述不准确；B选项谁掌握教育领导权与教育目的要回答的根本问题无关；C选项什么人应接受教育不是教育目的要回答的核心根本问题。26.联合国教科文组织发布《关于教师地位的建议》,把教师工作视为专门职业,是在:A、1976年B、1979年C、1966年D、1980年正确答案：C答案解析：1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。27.全面发展教育的基础是:A、德育B、智育C、美育D、体育正确答案：D答案解析：体育是全面发展教育的重要物质基础。它为学生的其他方面发展提供了身体保障，有助于学生更好地参与智育、德育、美育等活动，促进各方面素质的提升。28.遗传素质为人的发展提供了：A、方向性B、现实性C、可能性D、必然性正确答案：C答案解析：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。它是个体发展的物质基础和自然条件，决定了个体在发展过程中能够具有的潜在能力和发展方向的可能性，但并不直接决定个体的发展现实。现实性是在遗传素质等多种因素共同作用以及个体与环境相互作用过程中逐渐形成的；必然性强调不可避免的趋势，遗传素质并非直接决定发展的必然走向；方向性是个体在发展过程中基于多种因素形成的发展倾向，遗传素质只是提供了潜在可能性而非直接的方向性指引。29.备课时,教师要按顺序写出的三种教学计划是:A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划正确答案：B答案解析：教学计划编写顺序一般是先制定学期计划，对一学期教学内容等进行整体规划；再制定单元计划，将学期内容按单元划分；最后是课时计划，具体到每一堂课的教学安排。所以是学期计划、单元计划、课时计划，答案选B。30.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是:A、启发性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、因材施教原则正确答案：B答案解析：“学而时习之”强调学习要时常复习，体现的是巩固性原则，即教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教学的基本任务是促进学生全面发展。A、正确B、错误正确答案：A2.讲演是讲授法的一种形式。A、正确B、错误正确答案：