2025秋小学美术桂美版（2024）一年级上册第一单元 我爱我们的校园《第2课 我们的影子画》教学设计

《我们的影子画》教学设计本课选自桂美版2024年审定小学美术一年级上册第一单元“我爱我们的校园”第体验、创作等活动，引导学生发现影子的形态变化与光影的关系，感受生活中的艺术元素。课本原文呈现了三部分内容：1.观察与发现：展示阳光下不同物体(如树木、滑梯、同学的手影)的影子图片，配文“影子是我们的好朋友，它会跟着我们动，还会变魔术呢!”2.尝试与表现：步骤图示范“如何用粉笔在地面画影子轮廓”,并提示“可以给影3.欣赏与拓展：学生作品展示(如影子动物、影子城堡),配文“让我们的影子变成有趣的故事吧!”教材编排贴近低年级学生的生活经验，注重“玩中学”,通过校园场景激发学习兴趣，培养观察力、想象力和动手能力，落实“艺术源于生活”的核心素养理念。1.观察阳光下物体影子的形态、大小、轮廓变化，感受光影的奇妙与美感。2.欣赏影子画作品中线条、色彩、造型的趣味性，初步建立“生活即艺术”的审美1.学习用粉笔或画笔描绘影子的轮廓，尝试运用线条、色彩进行装饰。2.能够结合想象，将影子变形为具象或抽象的形象(如动物、人物、植物)。1.在观察的基础上，通过联想将影子轮廓转化为创意形象，培养“一物多思”的想2.小组合作完成“影子故事画”,体验集体创作的乐趣，发展初步的合作能力。(四)文化理解1.了解影子在生活中的应用(如皮影戏、手影游戏),感受传统艺术与现代生活的联系。2.体会“光影”作为艺术表现元素的文化内涵，增强对校园生活和自然现象的热爱。三、教学重点与难点(一)教学重点1.观察并描绘物体影子的轮廓，掌握“从轮廓到细节2.激发想象力，将影子轮廓转化为富有创意的形象。(二)教学难点1.准确捕捉动态影子的轮廓(如同学做动作时的影子)。2.如何引导学生将抽象的影子与具体事物建立联想，避免画面单调。四、教学方法1.情境教学法：创设“影子魔术师”情境，通过故事、游戏激发兴趣。2.观察法：组织户外观察活动，引导学生对比不同时间、角度的影子变化。3.示范法：分步示范影子轮廓的描绘方法及装饰技巧，降低操作难度。4.小组合作法：以4人小组为单位完成创作，培养协作与表达能力。5.启发提问法：通过“影子像什么?”“怎样让影子变漂亮?”等问题引导思考。五、教学过程(一)导入新课：情境激趣(10分钟)1.游戏导入：“影子不见了”师：(出示手影道具，在投影下表演手影：鸽子、小狗、兔子)“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它会变魔术哦!请看——这是什么?”(学生回答：鸽子、小狗)师：“这位朋友没有颜色，没有声音，只要有光就会出现，是什么呀?”(引导学师：“现在老师把灯关掉，影子朋友会怎么样呢?”(关灯，手影消失)“哇，影子不见了!原来影子需要光才能出现。今天我们就来和影子朋友做游戏，学习画‘影子画’,好不好?”(板书课题：我们的影子画)2.观察体验：“校园里的影子”师：“请大家看看窗外，操场上的大树有影子吗?滑梯的影子在哪里?”(学生指向窗外)“现在我们一起到教室外，找找校园里还有哪些影子朋友吧!”活动要求：●安静观察，用手指比划影子的轮廓。●记录“你发现的影子像什么”(如：旗杆的影子像铅笔，篮球架的影子像机器人)。师：(带领学生在走廊观察5分钟后返回教室)“谁愿意分享你的发现?小明，你看到了什么影子?”生：“我看到花坛里的花影子像小伞!”师：“你的想象力真丰富!影子不仅有形状，还会变魔术呢——早上、中午、下午，影子的大小一样吗?”(引导学生发现影子随时间变化的特点)(二)新知探究：观察与示范(15分钟)1.教材学习：“影子怎么画?”师：(出示教材第8页)“请大家翻开课本，看看小朋友是怎么画影子的。第一步做什么?”(学生齐读教材步骤：“一个同学站在阳光下，另一个同学用粉笔沿着影子边缘画轮廓。”)了颜色，有的变成了恐龙!你们想给影子穿什么衣服呢?”(学生自由发言，教师板书关键词：眼睛、花纹、颜色、故事)2.教师示范：“影子变变变”师：(在黑板上用白色粉笔画一个不规则椭圆形轮廓)“这是老师刚才在操场看到的垃圾桶影子，它像什么?”(学生：像鸡蛋、像石头)师：“老师要给它变魔术啦!”(用彩色粉笔在轮廓内画眼睛、嘴巴、触手)“现在它变成了什么?”(学生：章鱼!)师：(示范步骤)●第二步：定主题：“想想影子像什么?是动物、人，还是怪物?”(举例：圆形影子→太阳/皮球/花朵)和爪子。”●第四步：涂颜色：“用喜欢的颜色涂满影子，注意不要涂到轮廓外。”3.小组讨论：“我们的影子计划”师：“现在请4人小组讨论：你们想画谁的影子?想把它变成什么?需要哪些颜讨论3分钟)师：(巡视指导)“第三组讨论得很热烈!你们想画什么?”生：“我们想画班长的影子，把她变成小公主!”师：“太棒了!记得要先描出班长的轮廓，再画皇冠和裙子哦!”(三)创作实践：户外写生与创作(25分钟)1.准备工作师：“现在我们要去操场进行‘影子画创作’!请大家带上：粉笔(红、黄、蓝、白四色)、画板(垫在地上防止弄脏衣服)、湿抹布(擦手用)。注意安全：不要追逐，不要用粉笔扔人，画完后垃圾要带走!”(教师强调安全与卫生要求)环节1:找影子(5分钟)师：“自由分组，选择阳光下的物体或同学当‘模特’,确定影子位置。注意：不要在教学楼阴影里画，那里的影子不清楚哦!”(教师引导学生选择光照充足的区域，如操场中央、篮球场)环节2:描轮廓(10分钟)师：“两人一组合作：一人当模特(站直或摆一个简单姿势，如举手、叉腰),一人画轮廓。画的时候蹲下来，眼睛平视影子边缘，粉笔尖贴近地面。”生：(开始创作，教师巡视指导)●对轮廓不清晰的学生：“小雨，你可以让模特再站楚啦!”一步一步来。”环节3:创意装饰(10分钟)师：“轮廓画好了吗?现在发挥想象，给影子‘变装’吧!可以画帽子、书包、花纹，也可以给影子旁边画背景，比如太阳、云朵、小草。”师：(展示范例)“看，这个小组把树的影子画成了恐龙的脖子，旁边还画了小恐龙宝宝，像在讲故事呢!”(启发学生添加情节)(四)展示评价：影子故事会(15分钟)师：“请各小组把画好的影子画用手机拍下来(教师协助),上传到班级投影仪，每组派代表介绍：‘我们画的是谁的影子?把它变成了什么?影子在做什么?”●学生自评：“你觉得自己的影子画哪里最棒?如果再画一次，想改进什么?”●小组互评：“你最喜欢哪个小组的影子画?为什么?(可以说‘颜色很漂亮‘故事很有趣‘轮廓很清楚’)”●教师评价：(结合核心素养目标)“第二组的‘影子机器人’轮廓描得非常完整，还添加了齿轮和天线，创意实践满分!第五组给影子画了彩虹颜色，色彩搭配很有审美感知力!”3.教材拓展：“影子的更多玩法”师：(出示皮影戏图片、手影视频)“影子不仅可以画，还能表演故事呢!这是中国传统的皮影戏，用灯光和剪影讲故事，是不是很神奇?回家后可以和爸爸妈妈一起玩手影游戏，明天和同学分享哦!”(五)课堂小结：回顾与延伸(5分钟)师：“今天我们和影子朋友一起玩了画画游戏，你们学会了什么?”(学生回答：画轮廓、给影子变装、和小组合作)师：“影子是光的好朋友，也是我们的艺术灵感来源。生活中还有很多有趣的影子，比如路灯下的影子、月光下的影子……希望大家以后多观察、多想象，把生活中的美用画笔记录下来!”六、作业设计(一)基础作业“我的影子日记”:回家后在阳光下画自己的影子轮廓，用彩笔装饰成“未来的我”(如宇航员、医生、画家),并写上一句话：“我的影子想成为。”(二)拓展作业“影子故事绘本”:和家人合作，用3张画纸画“影子的一天”(如早上的影子、中午的影子、傍晚