王昌龄古诗词特色试题及答案​

王昌龄古诗词特色试题及答案​一、单项选择题（每题1分，共20分）1.王昌龄的《从军行七首·其四》中“黄沙百战穿金甲”的下一句是（）A.不破楼兰终不还B.春风不度玉门关C.古来征战几人回D.孤城遥望玉门关答案：A2.下列哪首诗不是王昌龄所作（）A.《出塞二首·其一》B.《芙蓉楼送辛渐》C.《送元二使安西》D.《闺怨》答案：C（《送元二使安西》是王维所作）3.王昌龄以其边塞诗著称，下列诗句中体现边塞生活艰苦的是（）A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山B.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还答案：C4.《芙蓉楼送辛渐》中“一片冰心在玉壶”的“冰心”象征着（）A.纯洁的友情B.高尚的品格C.思乡之情D.孤独寂寞答案：B5.王昌龄的诗歌风格多为（）A.豪放飘逸B.沉郁顿挫C.悲壮慷慨D.雄浑开阔答案：C6.下列对王昌龄《出塞二首·其一》中“秦时明月汉时关”理解正确的是（）A.秦代的明月和汉代的边关B.明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关C.秦代的明月照在汉代的边关D.秦汉时的明月和边关都已不复存在答案：B7.《从军行七首·其二》中“琵琶起舞换新声”的下一句是（）A.总是关山旧别情B.撩乱边愁听不尽C.铁骑奔腾惊宿鸟D.胡笳十八拍心碎答案：A8.王昌龄在《闺怨》中描写女子心理变化的诗句是（）A.闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼B.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯C.打起黄莺儿，莫教枝上啼D.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家答案：B9.下列诗句中，与王昌龄《从军行七首·其五》中“大漠风尘日色昏”意境相似的是（）A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝C.千嶂里，长烟落日孤城闭D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回答案：B10.《芙蓉楼送辛渐》中“平明送客楚山孤”的“平明”意思是（）A.天刚亮的时候B.中午C.傍晚D.深夜答案：A11.王昌龄的边塞诗反映了（）A.唐代社会的繁荣昌盛B.唐代人民的安居乐业C.唐代边疆战争的残酷和戍边生活的艰苦D.唐代文化的多元融合答案：C12.下列对《出塞二首·其一》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”理解错误的是（）A.表达了对良将的渴望B.体现了对边疆安宁的期盼C.暗示了当时边疆将领的无能D.表明只要有李广就能抵御外敌答案：D（“龙城飞将”一般指卫青和李广）13.《从军行七首·其三》中“关城榆叶早疏黄”的“关城”指的是（）A.边关的城池B.关中的城市C.山海关D.玉门关答案：A14.王昌龄在《采莲曲二首·其二》中描写采莲少女与周围环境融为一体的诗句是（）A.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开B.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来C.菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通D.棹动芙蓉落，船移白鹭飞答案：B15.下列诗句中，体现王昌龄诗歌语言精炼的是（）A.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.以上都是答案：D16.《从军行七首·其六》中“胡瓶落膊紫薄汗”的“胡瓶”是指（）A.一种乐器B.一种酒器C.一种兵器D.一种装饰品答案：B17.王昌龄的《长信秋词五首·其三》中“玉颜不及寒鸦色”表达了宫女的（）A.美貌B.哀怨C.喜悦D.思念答案：B18.下列对《采莲曲二首·其一》中“吴姬越艳楚王妃”理解正确的是（）A.吴地、越地的美女和楚国的王妃B.泛指江南美女C.吴地的美女胜过楚国的王妃D.楚国的王妃来自吴地或越地答案：B19.《从军行七首·其七》中“玉门山嶂几千重”的“玉门”是指（）A.玉门关B.玉门县C.泛指边关D.玉石之门答案：A20.王昌龄的诗歌在唐代文学中具有重要地位，他与（）并称“边塞四诗人”。A.王之涣、岑参、王翰B.王之涣、高适、岑参C.高适、岑参、王之涣D.高适、岑参、王翰答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于王昌龄边塞诗的特点有（）A.意境开阔B.情感悲壮C.语言质朴D.气势雄浑答案：ABCD2.《芙蓉楼送辛渐》中体现诗人品格的诗句有（）A.寒雨连江夜入吴B.平明送客楚山孤C.洛阳亲友如相问D.一片冰心在玉壶答案：D3.王昌龄的诗歌题材包括（）A.边塞诗B.闺怨诗C.送别诗D.田园诗答案：ABC4.下列诗句中，描写战争场景的有（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关C.胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团D.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城答案：ABC5.王昌龄在《闺怨》中刻画女子心理变化的手法有（）A.对比B.细节描写C.借景抒情D.直抒胸臆答案：ABC6.下列对王昌龄《出塞二首·其一》理解正确的有（）A.表达了对边疆和平的渴望B.体现了对历史变迁的感慨C.赞美了古代名将的功绩D.抒发了诗人的爱国情怀答案：ABCD7.《从军行七首》中体现戍边战士豪情壮志的诗句有（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城C.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关D.胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团答案：A8.王昌龄的诗歌在艺术表现上的独特之处有（）A.善用比兴B.意境深远C.语言明快D.风格多样答案：ABC9.下列诗句中，与王昌龄诗歌风格相似且情感相近的有（）A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人答案：ABC10.《采莲曲二首》中描写采莲少女的诗句有（）A.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开B.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来C.菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通D.棹动芙蓉落，船移白鹭飞答案：AB三、判断题（每题1分，共10分）1.王昌龄的边塞诗都是描写战争胜利的场景。（）答案：×2.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别友人时表达自己志向的诗。（）答案：√3.王昌龄的闺怨诗只写女子的哀怨，没有其他情感表达。（）答案：×4.“秦时明月汉时关”运用了互文的修辞手法。（）答案：√5.王昌龄的诗歌在唐代不受重视，后世才被广泛认可。（）答案：×6.《从军行七首》都是围绕边塞战争和戍边生活展开的。（）答案：√7.“一片冰心在玉壶”中的“玉壶”象征着纯洁和高尚。（）答案：√8.王昌龄的诗歌语言华丽，辞藻堆砌。（）答案：×9.《采莲曲二首》描绘了江南水乡采莲的热闹场景和采莲少女的美丽形象。（）答案：√10.王昌龄的边塞诗对后世边塞诗的发展没有影响。（）答案：×四、填空题（每题1分，共10分）1.王昌龄的《从军行七首》是一组反映（）生活的诗歌。答案：边塞2.《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨连江夜入吴”的“吴”指的是（）地区。答案：江南3.王昌龄在《闺怨》中通过描写女子（）的变化，展现其内心世界。答案：心理4.《出塞二首·其一》中“但使龙城飞将在”的“飞将”一般指（）和（）。答案：卫青、李广5.《从军行七首·其二》中“琵琶起舞换新声”的目的是（）。答案：排解边愁6.《长信秋词五首·其三》中“玉颜不及寒鸦色”运用了（）的手法。答案：对比7.《采莲曲二首·其一》中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”运用了（）的修辞手法。答案：比喻8.王昌龄的诗歌风格以（）为主。答案：悲壮慷慨9.《从军行七首·其四》中“黄沙百战穿金甲”体现了战争的（）。答案：残酷10.《芙蓉楼送辛渐》中“平明送客楚山孤”营造了一种（）的氛围。答案：孤寂五、简答题（每题5分，共20分）1.简述王昌龄边塞诗的主要内容。答案：描绘边塞风光，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”展现了西北边疆的壮阔与苦寒。描写战争场景，像“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体现了战争的激烈残酷。表达戍边战士的豪情壮志和思乡之情，如“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”。2.分析《芙蓉楼送辛渐》中“一片冰心在玉壶”的表达效果。答案：此句运用比喻的修辞手法，将自己的内心比作玉壶中的冰心。生动形象地表达了诗人纯净高洁的品格和坚守操守的决心。向友人传递出自己的深情与真诚，同时也展现了其孤介傲岸的精神风貌。3.王昌龄的闺怨诗是如何刻画女子形象的？答案：通过描写女子的行为变化来展现，如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼”到“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，从不知愁到因景生愁。运用心理描写，细腻地刻画女子内心的情感波动，如后悔让丈夫去求取功名。借助环境描写烘托气氛，增强女子哀怨情感的表达。4.简述《采莲曲二首》的艺术特色。答案：语言清新自然，如“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，生动描绘出采莲少女与自然融合的画面。运用巧妙的描写手法，“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”通过视觉与听觉相结合，使采莲少女形象更具灵动性。营造出欢快活泼的氛围，展现了江南水乡采莲的美好场景。六、论述题（每题5分，共20分）1.论述王昌龄边塞诗的艺术成就。答案：意境雄浑开阔，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，展现出西北边疆的广袤与苍凉，给人以强烈的视觉冲击。情感悲壮慷慨，表达了戍边战士的豪情壮志和对战争的感慨，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，激发读者的情感共鸣。语言精炼质朴，用词精准，以简洁的文字描绘出复杂的场景和情感，如“胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团”。善于运用多种表现手法，如借景抒情、对比衬托等，增强诗歌的艺术感染力。2.论述《芙蓉楼送辛渐》所表达的情感及艺术价值。答案：情感：送别之情，通过“平明送客楚山孤”体现对友人离去的不舍。品格自明，“一片冰心在玉壶”表明自己纯净高洁的品格和深情。艺术价值：构思巧妙，以景衬情，寒雨连江、楚山孤营造出孤寂氛围，烘托送别之情。语言简洁而富有表现力，“一片冰心在玉壶”成为千古名句，形象地传达出深刻情感。意境深远，给人以无尽的遐想空间，展现了诗人独特的艺术风格。3.论述王昌龄闺怨诗对古代女性题材诗歌的贡献。答案：细腻刻画女性心理，从不知愁到因景生愁、后悔等心理变化，丰富了古代女性题材诗歌对女性内心世界的描写。拓展表现手法，运用行为、心理、环境描写相结合的方式，为后世同类诗歌创作提供借鉴。反映社会现实，通过女子闺