2025年河南教师招聘考试题库及答案

2025年河南教师招聘考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.某小学将“传承豫剧文化”纳入校本课程体系，每周开设一节豫剧鉴赏课。这体现了课程类型中的（）。A.学科课程B.活动课程C.地方课程D.校本课程答案：D2.依据《河南省义务教育阶段学校管理基本规范》，教师布置作业时，小学一二年级（）。A.不得布置书面家庭作业B.每天书面作业不超过30分钟C.可布置适量口头作业D.作业总量不超过1小时答案：A3.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的边长，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律。这一学习过程主要体现了（）。A.接受学习B.有意义学习C.发现学习D.机械学习答案：C4.某教师在讲解“光合作用”时，先展示大棚蔬菜种植户因合理控制光照和温度提高产量的案例，再引导学生分析其中的生物学原理。这种教学方法符合（）。A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则答案：C5.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。A.获得信任感B.建立自我同一性C.培养主动性D.形成勤奋感答案：B6.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，对遵守纪律、完成作业的小组给予奖励，对违规小组扣除积分。这种管理方式主要依据的是（）。A.人本主义学习理论B.行为主义学习理论C.认知主义学习理论D.建构主义学习理论答案：B7.《河南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》规定，教师组织、参与有偿补课，首次发现且情节较轻的，应给予（）。A.警告或记过处分B.降低岗位等级C.撤销教师资格D.开除处分答案：A8.学生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，这种认知偏差属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括答案：B9.某初中为提高升学率，将音体美课程改为语数外自习课。这种行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》答案：C10.教师在课堂上通过“问题链”引导学生从已知推导出未知，这种教学策略主要培养学生的（）。A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.逻辑思维答案：D11.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施“面壁反省”时，时间不得超过（）。A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.30分钟答案：B12.学生在学习“等边三角形”后，再学习“等腰三角形”，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习答案：B13.某教师在教学中经常说“你能尝试用另一种方法解决这个问题吗？”“还有其他可能性吗？”，这主要培养学生的（）。A.批判性思维B.创造性思维C.直观动作思维D.具体形象思维答案：B14.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求不包括（）。A.遵守社会公德B.传播优秀文化C.参与封建迷信活动D.举止文明得体答案：C15.学生在课堂上突然提问“老师，为什么月亮会跟着人走？”，教师回应“这个问题很有意思，我们课后一起查阅资料探究，好吗？”。这种处理方式体现了（）。A.教育机智B.教学预设C.课堂控制D.知识权威答案：A16.依据加德纳的多元智能理论，运动员突出的智能是（）。A.语言智能B.逻辑-数学智能C.身体-动觉智能D.自然观察智能答案：C17.某小学推行“无作业日”制度，每周三不布置书面作业，鼓励学生参与家务劳动或社会实践。这主要体现了（）。A.减轻学生课业负担B.提高课堂教学效率C.培养学生创新能力D.加强家校合作答案：A18.教师在批改作文时，除了标注错别字和语法错误，还会写下“这段心理描写很生动，若能加入环境细节会更感人”等评语。这种评价方式属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B19.学生因父母离异产生焦虑情绪，教师通过倾听、共情帮助其缓解压力。这主要体现了教师的（）。A.教学能力B.班级管理能力C.心理辅导能力D.教育研究能力答案：C20.依据《河南省义务教育课程实施方案》，劳动课程每周不少于（）。A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案：A二、多项选择题（每题3分，共10题）1.下列属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的核心素养的有（）。A.文化自信B.科学探究C.审美创造D.责任担当答案：ABCD2.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.自我效能感B.成就动机C.教师期望D.归因方式答案：ABD3.教师在设计探究性学习活动时，应注意（）。A.问题具有开放性B.提供必要的指导C.强调结论的唯一性D.鼓励合作交流答案：ABD4.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体要求包括（）。A.尊重学生人格B.平等公正对待学生C.保护学生安全D.对学生严慈相济答案：ABCD5.下列属于课堂纪律类型的有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD6.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.意志品质健全答案：ABCD7.教师专业发展的途径有（）。A.校本教研B.同伴互助C.在职培训D.教育反思答案：ABCD8.下列属于教育法律责任构成要件的有（）。A.有损害事实B.有违法行为C.违法行为与损害事实有因果关系D.行为人主观有过错答案：ABCD9.新课程改革倡导的学习方式包括（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：ABC10.教师在运用表扬激励学生时，应注意（）。A.具体指出进步点B.避免过度表扬C.关注努力而非天赋D.面向全体学生答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）答案：√2.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）答案：×3.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：×4.教师的根本任务是传授科学文化知识。（）答案：×5.学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。（）答案：√6.最近发展区是指学生现有水平与可能达到的最高水平之间的差距。（）答案：×7.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）答案：√8.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：√9.教育法律关系的主体包括教育行政机关、学校、教师和学生。（）答案：√10.课程资源仅指教材和教具。（）答案：×四、简答题（每题6分，共5题）1.简述启发性教学原则的贯彻要求。答案：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③让学生动手实践，培养解决问题的能力；④发扬教学民主，建立平等和谐的师生关系。2.简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。答案：①爱护、尊重和信赖学生；②教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；③教育者对学生提出的要求要认真执行，督促学生切实做到。3.简述如何培养学生的学习动机。答案：①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观；⑤利用学习结果的反馈作用；⑥正确运用奖惩与竞争。4.简述新课改背景下教师角色的转变。答案：①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；②从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；③从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；④从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。5.简述《未成年人保护法》中学校保护的主要内容。答案：①保障未成年人受教育权；②开展心理健康教育；③建立安全管理制度；④预防和制止校园欺凌；⑤禁止体罚、变相体罚学生；⑥保护未成年人隐私和个人信息。五、案例分析题（每题10分，共2题）案例1：某初中八年级（3）班学生小明因上课玩手机被班主任王老师没收。下课后，王老师要求小明写检讨，并通知家长来校。小明认为老师“小题大做”，与王老师发生争执，情绪激动下摔门而出。问题：（1）王老师的行为是否符合《中小学教育惩戒规则（试行）》？请说明理由。（2）如果你是王老师，后续应如何处理？答案：（1）王老师没收手机的行为符合规定。根据《规则》，教师可对违规携带手机等物品的学生实施暂扣并妥善保管的惩戒。但通知家长的时机和方式需注意，应避免激化矛盾。与学生发生争执并导致其离校，处理方式欠妥。（2）后续处理：①冷静后主动找小明沟通，倾听其想法，肯定其维护自尊的合理需求；②解释没收手机是为维护课堂秩序，明确校规要求；③与小明协商写检讨的具体内容，注重反思而非惩罚；④联系家长时说明情况，避免指责，共同引导小明正确看待手机使用；⑤后续观察小明表现，通过个别谈话巩固教育效果。案例2：某小学五年级学生小宇成绩落后，经常不交作业，上课注意力不集中。班主任李老师通过家访了解到，小宇父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾，老人文化程度低，无法辅导学习。李老师制定了“一对一”帮扶计划：安排学习委员每天课后陪小宇完成作业；每周三下午单独为小宇辅导薄弱知识点；与小宇约定，每完成5次作业可兑换“图书借阅卡”；定期与小宇父母视频沟通，反馈进步并指导家庭教育方法。一学期后，小宇作业完成率提高至90%，成绩有明显提升。问题：（1）李老师的做法体现了哪些德育原则？（2）结合案例说明如何做好后进生的转化工作。答案：（1）体现的德育原则：①因材施教原则（针对小宇家庭情况制定个性化计划