读书让生活更精彩亲子阅读要点模板2

读/书/让/生/活/更/精/彩让阅读成为一种习惯Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……目录目录阅读de意义PART零一为什么读书PART零二怎样进行亲子阅读PART零三第一部分第一部分阅读de意义八~一零岁五~八岁零~三岁生存环境适应期——来者不拒,接受成本最低.母语语言成熟完善期、性格养成期——语言反复运用,烂熟于胸.身心成长期社会认知力培育期——好奇心暴涨,求知欲旺盛.理解力成长期,海绵状吸收期,学习能力固化期——艰苦跨越,挑战自我.三~五岁三岁看大七岁看老没有从一开始就讨厌书de孩子,也没有靠自觉而变得喜欢书de孩子,关键在于,是否有人把他们带入用文字写成de美丽世界中,让他们喜欢书.在解决这个问题这前,晨读只能是上面所说de水中花,镜中月.

对于儿童,由于自主管理意识有限,他们de学习活动需要成人de陪伴,而培养他们阅读兴趣de途径,就是读给他们听.亲子阅读读书、玩玩具、看大片同等重要读万卷书,行万里路—-旅行是最好de教养关于电视de约定一直坚持读书一定放轻松,非功利宁住小房子,不缩减孩子成长开支回到家后先陪孩子阅读de意义为什么读什么时候读在哪儿读读什么书好怎么读比较好

……家长关心de阅读问题第二部分第二部分为什么读书为什么读书>精神需求布衣暖,菜根香,读书滋味长.读书似品茶,如喝酒,若弹琴,像下棋.读书是一种享受,一种乐趣.快乐莫过于读书.读一本好书,就像是与一位挚友娓娓而谈.读书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞时不孤独,受苦而不悲,受创而不馁,受宠而不惊,如闲云野鹤,保持着一种雍容雅怡、潇洒达观de境界.古人云:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中,对镜觉面目可憎,向人亦语言无味.”梁启超“使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也......故今日之责任,不在他人,而全在我少年.

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.为什么读书>社会责任

以色列:把读书放在首位冰岛:以阅读消磨时光日本:六成人读书成风每年人均阅读图书----韩国一一本,法国二零本,日本四零本,以色列六四本,我国仅有四.五本.在我国有限de人均购书中,八成都是课本教材或教辅书.这就是差距!为什么读书>社会责任““““““你读得越多,你知道得就越多；你知道得越多,你就越聪明爱读书de孩子不一定是成绩最好de,但无疑是具有发展潜力de不要把课外书当识字课本为什么读书>教育作用

每个孩子都有一本适合自己de书,他会从这本书里看到自己de影子.——郑渊洁为什么读书大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养阅读者de最有效de方法!

给孩子朗读,能够建立孩子必备de知识体系,引导他们最终踏上成功de阅读之路.

朗读是唯一且最重要de活动.——美国教育部《成为阅读大国》报告为什么读书第三部分第三部分怎样进行亲子阅读三二四一五要有一个安静de环境光线比较明亮坐在哪儿都可以拉着孩子de手,摸摸孩子de头不要躺着读在哪儿读一次时间不要长,但需要坚持每天一五—二五分钟让孩子静下心来读晚饭以后和睡觉以前是好时光在哪儿读

朗读有利于孩子集中注意力朗读可以学到规范de语言这是家长了解孩子智力和语言发展de机会亲子共读可以增进亲情先由家长读给孩子听

考虑孩子de年龄层次考虑孩子de阅读兴趣,家长把关关注得奖作品和经典名著对一年级孩子来说没有读过真正de绘本,是很糟糕de!读什么书好《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《月亮de味道》《爷爷一定有办法》《雪人》《花婆婆》《花婆婆》《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓de日记》《逃家小兔》《我有友情要出租》《云朵面包》《我是霸王龙》《月亮,生日快乐》《石头汤》《我真棒系列》《地下一百层de房子》（极具科普性、趣味性）图画书（绘本）适合零-九九岁图画书可以读几遍一本书可以读多次家长读过后让孩子自己看引导孩子复读家长要着手帮助孩子制订一个具体de阅读计划.阅读计划可以是单独de计划,也可以是学习计划de一部分.计划要尽可能具体,例如列出每周需要阅读de书目和时间安排,给出完成计划后de奖励方案.当然读书计划de制定需要孩子de参与,家长不可以越俎代庖.最初de阅读计划可在家长de帮助下制定,几个星期之后,家长要让孩子自己制定读书计划,并根据情况帮助孩子修改.最好能和孩子共读一本书,在读de过程中,适当穿插讨论、讲解和游戏.读完以后,可以让孩子回忆主要人物和情节,发表自己de观点还可以复读.怎么读用平等de态度和孩子讨论让孩子提些问题家长不要急着下结论鼓励孩子发表不同de看法想象书de另一种结局家长怎样跟孩子讨论新教育毛毛虫阅读公益小书房好孩子论坛“亲子阅读”栏目新浪:月眉博客红泥巴关于亲子阅读de网站零一零二零三行动,就一定会有变化没有不爱读书de孩子,只有不会引导de大人让我们和孩子一起读好书,享受亲子共读de乐趣关于儿童阅读de思考书是一颗小小de种子,当父母把她种在孩子de心田,再用耐心去浇灌,小小de种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧.我已帮助孩子办理图书馆de借书证

购买书籍是家里de经常性支出家里有为孩子特別规划de阅读空间

全家人常在一起阅读并讨论有关de书

我会带孩子到图书馆看书

我觉得家里de书籍量很多且种类很丰富

我会主动关掉电视和孩子一起从事阅读

孩子在家中要拿取阅读de书籍很方便孩子有属于自己de书籍

我会带孩子逛书店、购买书籍或参加书展活动

家里de采光充足很适合开展阅读

我会经常将书当礼物送给孩子无论再忙我每天都会抽空和孩子一起读书

我平日有阅读或说故事给孩子听de习惯我家亲子阅读大检阅读/书/让/生/活/更/精/彩让阅读成为一种习惯Copypastefonts.Choosetheonlyoptiontoretaintext.……目录第一章杜甫人物简介第二章杜甫人物生平第三章杜甫诗歌创作第四章杜甫艺术成就第一章杜甫人物简介杜甫人物简介杜甫字子美,号少陵,盛唐大诗人.原籍湖北襄阳,生于河南巩县.初唐诗人杜审言之孙.唐肃宗时,官左拾遗.后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎.故后世又称他杜拾遗、杜工部.壹现实主义诗人杜甫和李白齐名,世称“李杜”.他de思想核心是儒家de仁政思想.他有“致君尧舜上,再使风俗淳”de宏伟抱负.他热爱生活,热爱人民,热爱祖国de大好河山.他嫉恶如仇,对朝廷de腐败、社会生活中de黑暗现象都给予批评和揭露.他同情人民,甚至幻想着为解救人民de苦难甘愿做自我牺牲.一生写诗一千四百多首.其经历和诗歌创作可以分为四期.贰第二章杜甫人物生平杜甫人物生平这一时期曾先后游历吴、越（今江浙一带）和齐、赵（今山东北部、河北南部）,其间曾赴洛阳应举,不第.以后在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊,继而又遇高适,三人同游梁、宋（今开封、商丘）.后来李杜又到齐州,分手后又遇于东鲁,再次分别,就没有机会再见面了.读书和漫游时期

三十五岁以前杜甫先在长安应试,落第.后来向皇帝献赋,向贵人投赠,过着“朝扣富儿门,暮随肥马尘,残杯与冷炙,到处潜悲辛”de生活,最后才得到右卫率府胄曹参军de小官.这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵de诗篇.而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名,标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实de认识达到了新de高度.困局长安时期

三十五岁至四十岁杜甫人物生平陷贼和为官时期四十五至四十八岁安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押到长安.他面对混乱de长安,听到官军一再败退de消息,写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗.后来他潜逃到凤翔行在,做左拾遗.由于忠言直谏,上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军.其后,他用诗de形式把他de见闻真实地记录下来,成为他不朽de作品,即“三吏”、“三别”.西南飘泊时期四十八至五十八岁随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官,携家随人民逃难,经秦州、同谷等地,到了成都,过了一段比较安定de生活.严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州、阆州.后返成都.严武死,他再度飘泊,在夔州住两年,继又漂流到湖北、湖南一带,病死在湘江上.这时期,其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作.杜甫人物生平综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”,“致君尧舜上”,所以他de诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线,由此可见杜甫de伟大.他de诗具有丰富de社会内容、强烈de时代色彩和鲜明de政治倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔de社会生活画面,因而被称为一代“诗史”.杜诗风格,基本上是“沉郁顿挫”,语言和篇章结构又富于变化,讲求炼字炼句.同时,其诗兼备众体,除五古、七古、五律、七律外,还写了不少排律,拗体.艺术手法也多种多样,是唐诗思想艺术de集大成者.杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐,缘事而发”de精神,摆脱乐府古题de束傅,创作了不少“即事名篇,无复依傍”de新题乐府,如著名de“三吏”、“三别”等,对后来元白de“新乐府运动”产生了积极影响.生平详见《旧唐书》卷一九○.有《杜工部集》.综观杜甫一生思想杜甫人物生平分期年代年龄重要事件及经历代表作品一、漫游时期开元十九年(公元七三一年)二零漫游吴越,前后约五年,遍及江南山川及名胜古迹.

开元二三年(公元七三五年)二四回洛阳参加贡举,不第.

开元二四年(公元七三六年)二五漫游赵齐,前后六年.

开元二八年(公元七四○年)二九至兖州（山东兖县）省亲.时父杜闲任兖州司马.结交高适.登兖州城楼、望岳

开元二九年(公元七四一年)三零归洛阳,筑陆浑庄于首阳山下.娶杨氏（司农少卿杨怡之女）房兵曹胡马、画鹰玄宗天宝三年(公元七四四年)三三四月,与李白相识；秋,与李白、高适出游梁宋.赠李白、饮中八仙歌天宝四年(公元七四五年)三四再游齐鲁；秋,李白来会.冬,相别于兖州.陪李北海宴历下亭、与李十二白同寻范十隐居杜甫人物生平二、长安时期天宝五年(公元七四六年)三五归洛阳,旋即至长安.此后十年主要在长安寻求仕进.冬末怀李白天宝六年(公元七四七年)三六在长安应试,落第.春日忆李白天宝十年(公元七五一年)四零贫无以维生,在长安市上卖药.进「三大礼赋」,玄宗命待制集贤院.

天宝十一年(公元七五二年)四一召试文章,列名等候选授官职.暂归洛阳,途中目睹征兵所造成de民间疾苦.贫交行、兵车行、前出塞九首天宝十二年(公元七五三年)四二长安久雨米贵；次年,携家眷往奉先（陜西蒲城县）,旋回长安.丽人行、秋雨叹三首天宝十四年(公元七五五年)四四秋,往奉先探视妻小,十月回长安.授河西尉,不就；改右卫率府冑曹参军.后出塞九首、自京赴奉先县咏怀五百字分期年代年龄重要事件及经历代表作品杜甫人物生平分期年代年龄重要事件及经历代表作品三、流亡时期天宝十五年肃宗至德元年(公元七五六年)四五夏,携家流亡,至鄜州(陜西富县)羌村.八月,奔赴肃宗行在灵武,途中被叛军所俘,押至长安.哀王孙、悲陈陶、月夜肃宗至德二年(公元七五七年)四六四月,冒死奔赴凤翔谒见肃宗.五月,上疏救房管获罪.九月,收复长安；十月,肃宗回京.携家返长安.哀江头、春望、喜达行在所、羌村三首、北征干元元年(公元七五八年)四七六月,贬华州司功参军.春宿左省、义鹘行干元二年(公元七五九年)四八春,归洛阳.二月,至华州；途经新安、石壕、潼关,目赌乱状.秋,关中大饥,弃官辗转入蜀.赠卫八处士,三吏:新安吏、潼关吏、石壕吏三别:新婚别、垂老别、无家别第三章杜甫诗歌创作杜甫诗歌创作少年成名

七岁学诗,一五岁扬名七岁学诗,一五岁扬名.二零岁以后可分四个时期.漫游时期玄宗开元十九年（七三一）至天宝四载（七四五）,杜甫过着“裘马清狂”de浪漫生活.曾先后漫游吴越和齐赵一带.其间赴洛阳考进士失败.天宝三载,在洛阳与李白结为挚友.次年秋分手,再未相会.杜甫此期诗作现存二零余首,多是五律和五古,以《望岳》为代表.长安时期天宝五载至十四载,杜甫困守长安,穷困潦倒.他不断投献权贵,以求仕进.六载曾应试“制举”；十载献“大礼赋”三篇得玄宗赏识,命宰相试文章；但均无结果.直到十四载十月,安史之乱前一个月,才得到右卫率府胄曹参军之职.杜甫诗歌创作仕途de失意沉沦和个人de饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者de腐败和人民de苦难,使他逐渐成为一个忧国忧民de诗人.创作发生了深刻、巨大de变化.产生了《兵车行》、《丽人行》、《前出塞》、《后出塞》、《自京赴奉先县咏怀五百字》这样de不朽名篇和“朱门酒肉臭,路有冻死骨”这样de警世之句.此期流传下来de诗大约一零零首,其中大都是五七言古体诗.流亡时期肃宗至德元载（七五六）至乾元二年（七五九）,安史之乱最盛.杜甫也尽历艰危,但创作成就很大.长安陷落后,他北上灵武投奔肃宗,但半路被俘,陷贼中近半年,后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在,受左拾遗.不久因房案直谏忤旨,几近一死.长安收复后,回京任原职.七五八年五月,外贬华州司功参军,永别长安.此时期de杜甫,对现实有了更清醒de认识,先后写出了《悲陈陶》、《春望》、《北征》、《羌村》、“三吏”、“三别”等传世名作.七五九年,关辅大饥,杜甫对政治感到失望,立秋后辞官,经秦州、同谷,于年底到达成都.此期流传下来诗歌二零零多首,大部分是杜诗中de杰作.杜甫诗歌创作漂泊西南时期肃宗上元元年（七六零）至代宗大历五年（七七零）一一年内,杜甫在蜀中八年,荆、湘三年.七六零年春,他在成都浣花溪畔建草堂,并断续住了五年.其间曾因乱流亡梓、阆二州.七六五年,严武去世,杜甫失去凭依,举家离开成都.因病滞留云安,次年暮春迁往夔州.七六八年出峡,辗转江陵、公安,于年底达岳阳.他生活de最后二年,居无定所.飘泊于岳阳、长沙、衡阳、耒阳之间,时间多在船上度过.壹七七零年冬,杜甫死于长沙到岳阳de船上,年五九岁.逝世前作三六韵长诗《风疾舟中伏枕书怀》,有“战血流依旧,军声动至今”之句,仍以国家灾难为念.这一一年,他写诗一零零零余首（其中夔州作四三零多首）,占全部杜诗de七分之五强.多是绝句和律诗,也有长篇排律.名作有《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《秋兴八首》、《登高》、《又呈吴郎》等.贰第四章杜甫艺术成就杜甫艺术成就诗歌创作杜诗现存一四零零多首.它深刻地反映了唐代安史之乱前后二零多年de社会全貌,生动地记载了杜甫一生de生活经历；把社会现实与个人生活紧密结合,达到思想内容与艺术形式de完美统一；代表了唐代诗歌de最高成就.被后代称作“诗史”.但杜甫并非客观地叙事,以诗写历史；而是在深刻、广泛反映现实de同时,通过独特de艺术手段表达自己de主观感情.正如浦起龙所云:“少陵之诗,一人之性情,而三朝之事会寄焉者也”（《读杜心解》）.天宝后期以来,杜甫写了大量时事政治诗.短篇如《洗兵马》、《有感》、《丽人行》、《三绝句》、《病橘》、《茅屋为秋风所破歌》、《又呈吴郎》,长篇如《夔州书怀》、《往在》、《草堂》、《遣怀》,虽内容各异,但都是个人情感与事实相结合,抒情色彩较浓.诗史de由来战争题材战争题材在杜诗中数量很大.杜甫对不同性质de战争态度不同.反对朝廷穷兵黩武,消耗国力de有《兵车行》、《又上后园山脚》等；支持平息叛乱,抵御外侮de有《观安西兵过赴关中待命二首》、《观兵》、《岁暮》等.《前出塞》、《后出塞》两组诗,既歌颂了战士de壮烈英勇,又谴责了君王拓边无厌和主将骄横奢侈；以一个战士de自白概括了无数英勇士兵de不幸命运.“三吏”、“三别”中,诗人同情人民de痛苦,愤恨野蛮拉丁；但大敌当前,兵源缺乏,他只能忍痛含泪劝慰被征者.表现出作者内心尖锐复杂de矛盾冲突.壹自然题材杜甫有不少歌咏自然de诗.歌咏de对象,往往是既联系自己,也联系时事,是情、景与时事de交融,而不仅仅是情景交融.最具代表性de是《春望》、《剑门》.杜甫还有些歌咏绘画、音乐、建筑、舞蹈、用具和农业生产de诗,同样贯注了作者de感情,具有时代特色.杜集中也有些诗,时代气氛不浓,个人感情较淡泊,尤其是在成都草堂写de一部分诗.这是他经过长期飘泊,得到暂时休息后心境de表现.在《屏迹》、《为农》、《田舍》、《徐步》、《水槛遣心》、《后游》、《春夜喜雨》等诗中,诗人对花草树木、鸟兽鱼虫de动态有细腻de观察,无限de喜爱和深刻de体会.体现了杜甫诗歌和为人de另一侧面.贰杜甫艺术成就杜甫艺术成就抒情题材七杜甫怀念亲友de诗,大都缠绵悱恻,一往情深.如《月夜》怀念妻子,《月夜忆舍弟》怀念弟弟.众多怀友诗中,以怀念李白de最为突出.从与李白分手直到晚年,追念或谈到李白de诗有一五首.表现了他对李白de推崇和情谊.杜甫还以诗论诗,在《戏为六绝句》、《偶题》、《解闷十二首》（其四至其八）中,表达了“转益多师”、“别裁为体”,扬弃古今而自铸伟辞de艺术主张.在困守长安和飘泊西南时期,为求仕进和维持生计,杜甫也作过一些内容无聊、格调不高de投赠权贵、奉和应酬de诗.其中有不少五言排律.体制多样杜诗体制多样,奄有众长,兼工各体,并能推陈出新,别开生面.其五言古诗融感事、纪行、抒怀于一炉；博大精深、无施不可,开唐代五古境界；代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》、《羌村》、《赠卫八处士》、“三吏”、“三别”.七言古诗长于陈述意见,感情豪放、沉郁,风格奇崛拗峭；如《醉时歌赠郑广文》、《洗兵马》、《茅屋为秋风所破歌》、《岁晏行》等.杜甫艺术成就内容广阔,集大成者杜诗内容广阔深刻,感情真挚浓郁；艺术上集古典诗歌之大成,并加以创新和发展；在内容与形式上大大拓展了诗歌领域,给后世以广泛de影响.杜甫也被后人尊为诗圣.杜甫