心理学考试卷子及答案

心理学考试卷子及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.心理学是研究（）的科学。A.心理现象B.生理现象C.社会现象D.自然现象2.人的心理活动的器官是（）。A.心脏B.大脑C.肝脏D.胃3.感受性与感觉阈限在数值上成（）关系。A.正比B.反比C.正相关D.负相关4.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.6-10C.7-11D.8-125.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律6.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要7.能力发展的个体差异不包括（）。A.发展水平的差异B.表现早晚的差异C.性别差异D.种族差异8.气质类型中胆汁质的特点不包括（）。A.精力旺盛B.表里如一C.粗枝大叶D.比较敏感9.性格的结构特征不包括（）。A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.认知特征10.心理健康的标准不包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.追求完美D.人际关系和谐二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理学的研究方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.以下属于感觉的有（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.肤觉3.记忆的基本过程包括（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.思维的特征有（）A.间接性B.概括性C.直观性D.创造性5.情绪的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能6.动机产生的条件有（）A.需要B.诱因C.兴趣D.信念7.能力的分类包括（）A.一般能力和特殊能力B.模仿能力和创造能力C.流体能力和晶体能力D.认知能力、操作能力和社交能力8.气质类型有（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质9.性格的形成受以下哪些因素影响（）A.家庭B.学校C.社会实践D.遗传10.心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育课程B.进行个别心理咨询C.开展团体心理辅导D.优化校园环境三、判断题（每题2分，共20分）1.心理现象只包括人的心理。（）2.所有感觉的绝对阈限都是固定不变的。（）3.遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。（）4.思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接的认识。（）5.情绪和情感是同一概念，没有区别。（）6.动机强度越高，工作效率就越高。（）7.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展的。（）8.气质有好坏之分，多血质是最好的气质类型。（）9.性格主要是后天形成的，具有可塑性。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述注意的品质。答：注意的品质包括注意的广度，指瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意的稳定性，指注意集中在一定对象上的持续时间；注意的分配，指在同一时间内把注意力指向两种或多种不同对象或活动；注意的转移，指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。2.简述影响遗忘的因素。答：影响遗忘的因素有：学习材料的性质、系列位置效应、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性、时间因素、情绪和动机。3.简述情绪和情感的区别。答：情绪主要指感情过程，具有情境性、激动性和暂时性；情感常用来描述具有稳定的、深刻的社会意义的感情，具有稳定性、深刻性和持久性。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。4.简述培养学生良好性格的途径。答：途径包括加强人生观、世界观和价值观教育；及时强化学生的积极行为；充分利用榜样人物的示范作用；利用集体的教育力量；依据性格倾向因材施教；提高学生的自我教育能力。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈如何提高学生的记忆力。答：可通过明确记忆目的、理解材料意义、对材料进行精细加工、运用组块化策略、合理组织复习等方法。如在背诵课文时先理解内容，再分段记忆，定期复习巩固，提高记忆效果。2.讨论气质类型对教育工作的启示。答：教师要了解学生气质特点，因材施教。对胆汁质学生，要培养其自制力；对多血质学生，要培养其专一和克服困难精神；对黏液质学生，要给予更多耐心引导；对抑郁质学生，要多关心保护，鼓励积极参与活动。3.举例说明动机与行为效果的关系。答：一般动机强度与工作效率呈倒U形曲线关系。如考试，动机过弱，缺乏动力成绩不佳；动机过强，过度紧张也影响发挥；适度动机可保持良好状态，取得较好成绩。4.如何在生活中保持良好的心理健康状态？答：要保持乐观心态，合理宣泄不良情绪；建立良好人际关系，获得情感支持；规律作息，适度运动；不断学习提升自我认知，正确面对压力与挫折，必要时寻求专业帮助。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.D10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD