湖南省长沙麓山国际实验学校2025年生物高二上期末学业质量监测模拟试题含解析

湖南省长沙麓山国际实验学校2025年生物高二上期末学业质量监测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图a～d表示不同的生物或生态系统。下列有关说法正确的是（）A.若Y表示种群密度，则a～d四种野生生物的所处的营养级最低的一定是d种群B.若Y表示物种丰富度，a～d表示不同演替阶段，则自然演替的顺序为a→b→c→dC.若Y表示生物的能量，则生态系统a～d四个种群间一定有食物链d→c→b→aD.若Y表示物种多样性，a～d表示四个不同类型的生态系统中，抵抗力稳定性最强的是a2．某昆虫的体色有墨黑色，亮黄色和灰色三种表现型，由A、a，B、b两对等位基因控制。现有亮黄色的个体与灰色个体杂交，均为灰色，个体相互交配获得的体色及比例为灰色∶墨黑色∶亮黄色。下列相关叙述错误的是（）A.该昆虫体色遗传遵循基因的自由组合定律B.亲代昆虫的基因型分别为aabb和AABBC.中墨黑色纯合子的基因型及比例为AAbb、1/6D.中墨黑色个体自由交配，子代中灰色个体占2/93．“蚂蚁森林”项目是在我国甘肃、内蒙古、青海等西北干旱内陆地区开展的植树造林活动，对改善当地生态环境起到了极大的推动作用。下列叙述错误的是（）A.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征B.群落水平结构与土壤湿度、光照强度、生物自身特点有关C.在改善生态环境的过程中，该生态系统的基石始终是生产者D.该项目表明只有人类活动才可以改变群落演替的方向和速度4．下列关于生态系统信息传递的叙述正确的是A.蚊子飞行时发出嗡嗡的声音属于行为信息B.物理信息的来源是无机环境C.鸟类的求偶行为体现了信息传递可以调节生物的种间关系D.植物的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息5．下图为人体的生命活动调节示意图。下列叙述错误的是（）A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程C.人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加D.当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”，使手缩回6．如图是人体内某些生命活动的调节过程示意图（a～e表示信息分子），下列相关分析错误的是（）A.与信息分子b相比，a参与调节的反应更加迅速B.体温调节过程与信息分子a、c、d有关C.信息分子a～e均需借助血液运输才能作用于靶细胞D.幼年时信息分子d缺乏，会影响脑的发育二、综合题：本大题共4小题7．（9分）糖尿病是一种最常见的慢性疾病，世界人口中成人患病率是8.5%，主要分为I型、II型、妊娠期糖尿病和特殊类型糖尿病等多种类型。请回答下列问题：（1）I型糖尿病患者血液中可查出多种自身免疫抗体，如胰岛细胞抗体。这些异常的自身抗体可以损伤________细胞，使之不能正常分泌________，引起________水平持续升高，患者出现多饮、多尿、体重降低等症状，严重的还会导致视力损伤和神经性病变。从免疫学的角度看，I型糖尿病属于一种________病。（2）有研究表明，糖尿病并发抑郁症（DD）患者脑部的病变部位主要集中在大脑海马区，表现为海马区神经元萎缩、凋亡。为探究DD与海马区神经元凋亡的关系，研究者设计了两组实验：第一组是观察比较各组鼠的自主活动情况；第二组是对各组大鼠进行“水迷宫”训练，每日1次，连续4天，于第28日进行水迷宫实验，记录各组大鼠逃避潜伏期时间（“逃避潜伏期”是大鼠在水迷宫实验中找到平台花费的时间，可作为记忆力水平的指标）。表1各组大鼠自主活动情况比较组别只数平均活动次数a正常大鼠1048.3b糖尿病模型鼠1018.4c抑郁症模型鼠1012.5dDD模型鼠107.2表2各组大鼠逃避潜伏期比较组别只数平均活动次数a正常大鼠1016.87b糖尿病模型鼠1058.00c抑郁症模型鼠1076.70dDD模型鼠1079.82①研究者设计了4组实验，其中属于对照组的是________（用表中分组序号表示）。②实验分别测定了四组大鼠的自主活动情况和逃避潜伏期，结果见表1、表2。与正常组大鼠比较，各模型组大鼠自主活动次数均________；与糖尿病模型组比较，DD模型组大鼠逃避潜伏期________。据此可推测，DD大鼠_______，导致活动能力和记忆能力下降。③为进一步验证上述推测，用________（仪器）可检测各组大鼠的海马区神经元损伤（凋亡）数量，预期的结果是________。若预期结果与实际检测结果一致，则可由此推测，糖尿病会加重海马区神经元损伤，最终发展成糖尿病并发抑郁症。（3）根据以上研究结果，为减少糖尿病对人体带来的长期继发性影响和相应的危害，请为糖尿病患者的健康生活，提出一条除严格控制血糖以外的、合理的建议_________________________。8．（10分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。（1）细胞分裂素足一种植物激素。它是由植物体的特定部位_____，再被运输到作用部位，对生长发育起显著作用的_____有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_____。（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_____。（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶_____。该实验的对照处理是_____。（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_____（填选项前的符号）。a、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b、用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c、用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d、用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e、用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f、用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g、检测A1叶的放肘性强度9．（10分）低钠血症是最常见的一种水盐平衡失调疾病。患者血液中钠离子浓度小于135mmol/L，表现为恶心、嗜睡、多尿等症状。下列叙述错误的是（）A.低钠血症患者体内醛固酮的分泌量可能增多B.大量出汗后一次性饮水过多易引发低钠血症C.低钠血症患者血液中抗利尿激素含量比正常人高D.可通过静脉滴注适宜浓度氯化钠溶液对低钠血症进行治疗10．（10分）普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。目的基因和质粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，操作流程如下图所示。请分析回答下列问题：（1）本实验的目的基因指的是______，在构建重组质粒时，为了确保目的基因和质粒定向连接，应该选用的限制酶是______。若用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，则完全酶切后将会出现______个序列不同的DNA片段。（2）要利用培养基筛选已导入目的基因的番茄细胞，培养基中应加入______。图中步骤①→②所示技术的生物学原理是______。（3）据图中转基因番茄细胞中的信息传递过程可知，由于______而直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶基因表达时的______过程，最终使番茄获得抗软化的性状。（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗软化性状，经分子杂交技术检测，发现细胞内有目的基因存在，但检测不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。11．（15分）豌豆花腋生和顶生是一对相对性状，分别由一对等位基因B、b控制，下表是三组豌豆杂交组合及实验结果。请根据实验结果分析回答：杂交组合亲本表现型F1的表现型腋生顶生一顶生×顶生0804二腋生×腋生651207三顶生×腋生295265（1）根据组合_______可判断出豌豆花腋生和顶生中，显性性状是__________。（2）组合三中，两个亲本的基因型分别是____________、_________，这一杂交组合相当于一对相对性状的___________实验。（3）组合二中，后代同时出现腋生和顶生现象叫作____________，两个亲本基因型相同的概率是________，F1的腋生植株中杂合子的比例为___________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】由图可知a~d表示不同的生物或生态系统，Y表示的值关系为a<b<c<d。【详解】A、若Y表示种群密度，则a~d四种野生生物的所处的种群密度最大的是d，但不一定营养级最低，如食物链树→虫→鸟，虫的种群密度远远大于树，A错误；B、若Y表示物种丰富度，自然演替过程中物种丰富度增加，营养结构复杂，则a~d表示不同演替阶段，顺序a→b→c→d，B正确；C、若Y表示生物的能量，由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减，a能量最少，可能位于最高营养级，则可能有食物链d→c→b→a，但四个种群不一定构成食物链，C错误；D、生态系统生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力越小，抵抗力稳定性越低，若Y表示物种多样性，抵抗力稳定性最强是d，D错误。故选B。【点睛】本题考查群落的演替、生态系统的结构、生态系统的稳定性。解题关键是记忆一些特例，如A选项中树和虫的数量关系；C选项中食物链一定由生产者作为第一营养级。2、C【解析】亮黄色和灰色杂交，子一代全为灰色，子二代出现9：6：1的比例，说明两对等位基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律，且灰色是双显性的个体，故亲本的基因型为AABB和aabb，故灰色的基因型为A_B_，墨黑色的基因型为A_bb和aaB_，亮黄色的基因型为aabb。【详解】A、通过分析可知，该昆虫体色遗传遵循基因的自由组合定律，A正确；B、通过分析可知，亲代昆虫的基因型分别为aabb和AABB，B正确；C、F2中墨黑色的基因型为3A_bb（1/3AAbb、2/3Aabb）和3aaB_（1/3aaBB、2/3aaBb），纯合子的基因型两种（AAbb和aaBB）共占2/6=1/3，C错误；D、F2中墨黑色的基因型为A_bb和aaB_（1/6AAbb、1/3Aabb、1/6aaBB、1/3aaBb），自由交配，它们产生的配子中，Ab占1/3、ab占1/3、aB占1/3，若让F2中墨黑色的个体自由交配，则子代的表现型及比例为灰色：墨绿色：亮黄色=A_B_：（A_bb或aaB_）：aabb=2：6：1，即子代中灰色个体占2/9，D正确。故选C。3、D【解析】1、区别不同群落的重要特征：物种组成。2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。3、人类活动可以改变群落演替的方向和速度。【详解】A．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，A正确；B、群落水平结构与土壤湿度、光照强度等有关，与生物自身特点都有关系，B正确；C、生产者可以说是生态系统的基石，C正确；D、自然群落演替的方向和速度不仅受人类活动的影响，还受自然环境的影响。环境条件不断变化，可为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响，D错误。故选D。4、D【解析】考点是生态系统的信息传递，主要考查对信息种类的识别，属于理解和分析层次的考查。【详解】声音是声波传递的物理信息，A错误.物理信息既可以来源于无机环境，也可以来源于生物，B错误.鸟类的求偶行为体现了信息传递可以调节种群的繁衍，C错误.植物的生物碱、有机酸等代谢产物为载体传递的信息属于化学信息，D正确.【点睛】生态系统的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的化学物质，诸如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息生物的行为特征可以体现为行为信息5、D【解析】图示为神经、体液调节过程，AB和AC过程为神经调节，内分泌腺相当于反射弧中的效应器解：A、饭后血糖升高时，可以通过传入神经传给下丘脑，再通过传出神经作用于胰岛B细胞，促进胰岛素分泌，A正确；B、人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B正确；C、体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“寒冷刺激→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺→肾上腺素”，C正确；D、人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，过程为：“针刺激→传入神经→脊髓→传出神经→有关肌肉”，D错误故选D考点：神经冲动的产生和传导；体温调节、水盐调节、血糖调节6、C【解析】人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成。体液调节的主要内容是激素调节，激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的起调节作用的物质，激素调节的特点是通过体液运输、作用于靶细胞或靶器官、微量高效。免疫调节通过免疫系统完成，免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成，免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫包含细胞免疫和体液免疫。【详解】A、a参与的是神经调节，与体液调节相比，神经调节更加迅速，A正确；B、体温调节涉及神经、体液调节，与信息分子a神经递质、c促甲状腺激素、d甲状腺激素有关，B正确；C、a神经递质经过突触间隙作用于突触后模，突触间隙填充的是组织液，神经递质不需要血液运输，C错误；D、d甲状腺激素促进生长发育，幼年时缺乏，会影响脑的发育，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.胰岛β##胰岛B②.胰岛素③.血糖④.自身免疫（2）①.a、b、c②.明显减少③.明显延长④.海马区神经元受损（凋亡）⑤.显微镜⑥.DD组大鼠海马区神经元数量明显少于其他三组（3）检查自身免疫异常的状况，减少对胰岛细胞的损伤；关注自身的神经损伤和心理状况；进行身体以及脑力的锻炼活动；多进行社交活动保持良好心情；发现情绪异常及时进行心理和药物治疗【解析】1、Ⅰ型糖尿病是由于胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝减少。2、根据“糖尿病并发抑郁症（DD）患者脑部的病变部位主要集中在大脑海马区，表现为海马区神经元萎缩、凋亡”，结合题图，实验目的是探究DD与海马区神经元凋亡的关系，则DD组是实验组，其他组为对照组，表1中DD组大鼠自主活动次数最低，表2中大鼠逃避潜伏期最长，推测与DD组大鼠海马区神经元萎缩、凋亡导致活动能力和记忆受损有关。【小问1详解】I型糖尿病患者是由胰岛素缺乏所致，胰岛素是由胰岛β细胞分泌的，结合题意可知，该类患者血液中有胰岛细胞抗体，这些异常的自身抗体可以损伤胰岛β细胞；使之不能正常分泌胰岛素，引起血糖水平持续升高，患者出现多饮、多尿、体重降低等症状；该病是由于自身产生了对机体不利的抗体，故属于自身免疫病。【小问2详解】①结合题表，实验目的是探究DD与海马区神经元凋亡的关系，因此DD组为实验组，则属于对照组的是a、b、c。②根据表1、表2中数据可知，与正常组大鼠（a组）比较，各模型组大鼠自主活动次数均明显减少；与糖尿病模型组比较，DD模型组大鼠逃避潜伏期（大鼠在水迷宫实验中找到平台花费的时间）明显延长；据此可推测，DD大鼠海马区神经元受损（凋亡），导致活动能力和记忆能力下降。③为进一步验证上述推测，可用显微镜检测各组大鼠的海马区神经元损伤（凋亡）数量，预期的结果是DD组大鼠海马区神经元数量明显少于其他三组；若预期结果与实际检测结果一致，则可由此推测，糖尿病会加重海马区神经元损伤，最终发展成糖尿病并发抑郁症。【小问3详解】结合上述研究结果可知，自身免疫情况、胰岛素含量以及运动等均会影响血糖健康，故糖尿病患者应检查自身免疫异常的状况，减少对胰岛细胞的损伤；关注自身的神经损伤和心理状况；进行身体以及脑力的锻炼活动；多进行社交活动保持良好心情；发现情绪异常及时进行心理和药物治疗。【点睛】本题结合糖尿病及并发症，考查学生对体液调节和免疫调节相关知识点的掌握，本题的难点在于需要学生根据题干实验信息，区分实验组和对照组，并能根据信息进行实验分析，分析和预测实验结果，解答本题的关键是对实验数据进行对比分析，得出结论。8、（1）①.产生②.微量（2）除去植物自身体内的细胞分裂素（3）用细胞分裂素溶液分别处理A、B叶片，不同插条上去除不同数目的A叶（4）①.生长受抑制②.用等量蒸馏水代替细胞分裂素溶液同样处理A叶（5）A叶数量越少，B叶生长缓慢（6）a，e，g【解析】题意知可知，该实验的目的是研究细胞分裂素的生理作用，图2中显示的实验的处理方法是：Ⅰ用细胞分裂素处理A叶片、B叶片不做处理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是用细胞分裂素处理B叶片，但是Ⅱ是2片A叶片、Ⅲ是一片A叶片，Ⅳ是没有A叶片，因此该实验的自变量是处理A叶片还是B叶片及A叶片的数目，因变量是B叶片面积的相对值。【小问1详解】细胞分裂素是植物激素，是由植物自身产生，对生长发育起调节作用的微量有机物。【小问2详解】研究细胞分裂素的生理作用时，制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是除去植物自身体内的细胞分裂素。【小问3详解】由图2知，对插条进行的实验处理方法是用细胞分裂素分别处理A、B叶、不同插条上去除不同数目的A叶。【小问4详解】由图可知B叶实验组叶片面积小于对照组，应对B叶片是抑制作用，对照处理应用蒸馏水处理A叶片。【小问5详解】实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片的数目分别为2、1、0，对应B叶片的面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢。【小问6详解】研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括（a）用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，（e）用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，（g）检测A1叶的放射性强度。故选aeg。【点睛】本题考查植物激素的概念及作用，要求考生识记相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。9、C【解析】低钠血症患者细胞外液渗透压降低，抗利尿激素合成分泌减少，尿量增加，体内盐皮质激素醛固酮分泌增多，促进肾脏对钠离子的重吸收，低钠血症患者可通过静脉滴注适宜浓度氯化钠溶液进行治疗。【详解】A、醛固酮能够增进肾脏对于离子及水分子再吸收作用，故低钠血症患者体内醛固酮分泌增多，A正确；B、大量出汗后，由于体内盐分因大量排汗而消耗较多，此时，大量喝水并不能补充盐分，反而会使血液的渗透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，易引发低钠血症，B正确；C、血钠浓度降低，一般情况下血浆的渗透压也降低，因此患者血液中抗利尿激素含量比正常人低，C错误；D、静脉滴注高浓度盐水，钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，D正确。故选C。10、(1).抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2).SmaⅠ和PstⅠ(3).3(4).卡那霉素(5).（植物）细胞的全能性(6).mRNA1和mRNA2相结合(7).翻译(8).启动子【解析】科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，因此抗多聚半乳糖醛酸酶基因即为目的基因；为防止基因和质粒发生随意连接，可选择两种限制酶切割，据图可知，可选择SmaⅠ和PstⅠ两种酶；形成的重组质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ四种限制酶切割位点，目的基因内部也有AluⅠ限制酶切割位点，因此用PstⅠ和AluⅠ切割重组质粒，在重组质粒中有会3个切割位点；重组质粒上有卡那霉素的抗性基因，可以此作为标记基因进行筛选；从图中可见，目的基因的转录产物mRNAl和多聚半乳糖醛酸酶基因的转录产物mRNA2的结合，使得mRNA2翻译受阻，导致不能合成多聚半乳糖醛酸酶。【详解】（1）本实验的目的基因指的是抗多聚半乳糖醛酸酶基因；为了确保目的基因和