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《用可能、一定、不可能描述确定现象和不确定现象》探究新知4玩一玩两根同样的绳对折握在手中打一个结不可能结成一根绳。一定能结成一根绳。可能……说一说从题中你了解到哪些数学信息?探究新知4玩一玩两根同样的绳对折握在手中打一个结不可能结成一根绳。一定能结成一根绳。可能……说一说从题中你了解到哪些数学信息?有两根同样的绳，分别将它们对折以后握在手中，然后打一个结。探究新知4玩一玩两根同样的绳对折握在手中打一个结不可能结成一根绳。一定能结成一根绳。可能……说一说从题中你了解到哪些数学信息?试着用“一定”“可能”或“不可能”描述该事件的结果。实验探究实验结果图片展示把同一根绳的两端结在一起，此时两根绳没有结成一根绳。把两根绳的一端结在一起，此时两根绳结成一根绳。实验结果有2种，如表所示：实验探究结论：通过上述实验，证明该事件的结果不能事先确定，该现象是不确定现象。描述：用“一定”或“不可能”来描述确定现象，用“可能”来描述不确定现象。判断情境图中小朋友的描述语句的正误。不可能结成一根绳。一定能结成一根绳。可能……××√用“可能”来描述上面实验的结果把两根同样的绳分别对折后握在手中，随意将其中的两个绳头打一个结，这两根绳可能结成一根绳。课堂练习1.用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。太阳从西边落下。没有水人类也能生存。太阳一定从西边落下。没有水人类不可能生存。（第99页“练习二十三”第2题）雨后出现彩虹。远距离投球进篮。1.用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现象。雨后可能出现彩虹。远距离投球可能进篮。（第99页“练习二十三”第2题）拓展提升2.用“一定”“可能”或“不可能”填空，并说明理由。（1）4□+4□的和（）是三位数，理由：

□里的数最大为9，当两个□里均为9时，算式为49+49，和为98，是两位数，所以和不可能是三位数。（理由合理即可）不可能拓展提升2.用“一定”“可能”或“不可能”填空，并说明理由。（2）4□+5□的和（）是三位数，理由：可能当两个□里都是0时，算式为40+50，此时和最小，等于90，是两位数；当两个□里都是9时，算式为49+59，此时和最大，等于108，是三位数。所以和可能是三位数。（理由合理即可）拓展提升2.用“一定”“可能”或“不可能”填空，并说明理由。（3）5□+5□的和（）是三位数，理由：一定当两个□里都是0时，算式为50+50，此时和最小，等于100，是三位数。所以和一定是三位数。（理由合理即可）拓展提升3.一天中午12时天上正下着大雨，希希问彤彤：“再过60时，会不会出太阳？”彤彤回答：“那可不一定。”这时，安安肯定地说：“再过60时一定不会出太阳。”彤彤和安安谁说得对？为什么？安安说得对。因为60÷24=2（天）……12（时），所以再过60时是晚上12时，晚上12时不可能有太阳。这节

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