四年级语文第三单元课文专项测试卷

四年级语文第三单元课文专项测试卷积累运用（30分）一、字词乐园（12分）1.看拼音写词语（6分）（xiāosǎ）______（wēixiào）______（zhāoxiá）______（mànmiè）______（téngluó）______（bōtāo）______2.选字组词（6分）【漫慢】______步______灭缓______弥______【绣锈】______花铁______刺______生______二、课文回顾（10分）1.根据课文内容填空（8分）《秋晚的江上》中，“______的芦苇，也妆成______的了，头白的芦苇，______一瞬的红颜了。”《繁星》（一五九）中，“心中的风雨来了，______。”《走月亮》里，“细细的溪水，流着______和______的香味，流着______。”2.判断题（对的打√，错的打×）（2分）《现代诗二首》都运用了大量拟人手法，让景物充满情趣。（）《繁星》（七一）中“这些事”指的是童年的趣事。（）三、句子工坊（8分）1.仿写句子（4分）例：秋天的雨，是一把钥匙。春天的风，是________________。例：花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。小鸟在枝头______，________________。2.写出下列句子中的静态或动态描写（4分）“明月松间照，清泉石上流。”前半句是______描写，后半句是______描写。“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”这句话是______描写，体现了______。阅读理解（40分）一、课内阅读（20分）阅读《走月亮》（节选），完成练习。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。1.这段话描写了______（时间）的______（地点）的景色，从“______”这句话能看出。（4分）2.画横线的句子运用了______的修辞手法，“抱”字生动地写出了________________。（4分）3.选段中既有静态描写（如：________________），又有动态描写（如：________________），这样写的好处是________________。（8分）4.从“哦，阿妈……采过野花的地方”能体会到“我”怎样的情感？（4分）二、课外阅读（20分）阅读《乡村的夜》，完成练习。乡村的夜，柔和，静寂，梦幻。月儿像一盏明灯，挂在蓝色的天幕上。月光如水，静静地洒在大地上。田野里的庄稼，在月光下睡熟了。稻子低垂着头，仿佛在做着丰收的梦；高粱红着脸，似乎在想着远方的亲人；玉米棒挺着肚子，好像在听虫儿的私语……池塘边，青蛙在打鼓，“呱呱呱”；草丛里，纺织娘在弹琴，“织，织，织啊”；大树下，猫头鹰在巡逻，“咕咕，咕咕”……它们的歌声，和着月光，在夜空中飘荡。夜，像一块巨大的蓝丝绒，盖住了乡村。我躺在院子里的竹椅上，望着星空，仿佛自己也变成了一颗星星，在夜空中闪烁……1.文章围绕“乡村的夜，______，______，______”这句话展开描写。（3分）2.第二自然段中，作者描写了______、______、______三种庄稼，运用了______和______的修辞手法，写出了它们的______。（6分）3.第三自然段是______描写，从______、______、______的声音中，我感受到乡村夜晚的______。（7分）4.读最后一段，说说你从“仿佛自己也变成了一颗星星”中体会到什么。（4分）表达运用（30分）一、小练笔（15分）学习本单元的观察方法和动静结合的写法，写一段你熟悉的景物（如校园的花坛、家乡的小河等），注意写出静态和动态的美。（要求：150字左右）二、观察日记（15分）选择一种你观察过的事物（如植物的生长、小动物的活动等），写一篇观察日记。注意日记格式，把观察到的变化和感受写清楚。（要求：200字左右）参考答案（供教师/家长参考）积累运用部分1.看拼音写词语：潇洒、微笑、朝霞、漫灭、藤萝、波涛2.选字组词：漫步、漫灭、缓慢、弥漫；绣花、铁锈、刺绣、生锈课文回顾部分1.填空：头白、一瞬、也妆成；我只躲到你的怀里；山草、野花、月光。2.判断：√；√句子工坊部分1.仿写示例：春天的风，是一支画笔（或“一首乐曲”）；小鸟在枝头唱，惊醒了一朵桃花。2.静态/动态描写：静态、动态；动态、小艇的灵活（或“夜晚的热闹”）。阅读理解部分（课内）1.夜晚、溪边、“流着月光”（或“哦，阿妈……洗衣裳”）；2.拟人、小水塘的可爱（或“月亮倒映在水塘里的温馨画面”）；3.静态示例：“灰白色的鹅卵石，布满河床”；动态示例：“细细的溪水，流着山草和野花的香味”；好处：让画面更生动，体现溪边景色的美好；4.体会到“我”对溪边的喜爱、对阿妈陪伴的幸福，以及对童年的怀念。阅读理解部分（课外）1.柔和、静寂、梦幻；2.稻子、高粱、玉米棒；拟人、比喻；姿态（或“特点”“情态”）；3.动态、青蛙、纺织娘、猫头鹰；热闹（或“生机”）；4.体会到作者对乡村夜的喜爱、沉醉，以及内心的宁静与美好。表达运用部分（示例）小练笔：校园的花坛真美。静态时，各色的花像打翻的颜料盘：红的月季娇艳，黄的雏菊明亮，紫的牵牛俏皮。叶片上的露珠，像珍珠似的停在那儿。一阵风吹过，动态的美便活了：花儿轻轻摇晃，像在点头微笑；蝴蝶绕着花飞舞，翅膀上的粉簌簌落下；蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，钻进花蕊里。动静交织，让花坛成了校园里的小天堂。观察日记：X月X日星期X晴我观察的是绿豆发芽。昨天把绿豆泡在水里，今天它们变得胖乎乎的