习作：“漫画”老师 教学设计 统编版语文五年级上册_第1页
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文档简介

《习作：“漫画”老师》教案教学目标：引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。教学难点：能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。大情境创设：同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。(板书：“漫画”老师)一、展示习作内容1.看漫画猜人物2.漫画的特点漫画通过一些夸张的形式反映人物的特点，让人一眼即能看出。我们在描写人物时，也可以采用“漫画”的形式，表现人物最鲜明的特点。3.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！二、展示习作目标1.能运用“三一法”找准老师令人印象深刻的特点，并选出和老师特点匹配的典型案例。2.在写事例时，能用上“特定部位夸张、比喻”、“超常联想”、“放大感官体验”的方法，对老师进行“漫画式”描绘，突出老师的典型特点。三、展示习作指导1.用“三一法”选择典型特点和典型事例“三一法”是指在写作前列出三个方面的内容，从中选出人物最典型的一个特点或事例的写作方法。①运用“三一法”，抓住典型特点怎样才能抓住老师的典型特点呢?你可以运用“三一法”，先参考选材导图，列出老师的三个主要特点，然后选择其中最突出的一个特点。②用上“三一法”，选出典型事例我们还可以用上“三一法”选择典型事例，即围绕一个特点列出三个事例，然后选出其中最能体现该特点的一个事例，这样能更好地刻画出鲜明的老师形象。【注意!!!】“三”不是一个确定的数量，你也可以列四五个事例，对比一下，选择最能体现特点的一两个事例来写。2.漫画细描，突出典型特点①特定部位夸张、比喻漫画中的人物夸张、独特，具有突出的特点，要想“画”好老师，你可以针对老师突出的外貌特点和在典型事例中的具体表现，运用夸张的修辞手法、新奇的比喻，对老师进行“漫画式描写”。②超常联想在找准老师的典型特点以后，还需要在写人物外貌和事情中的人物表现时，展开联想，加入夸张、比喻等修辞手法，把老师“画”得更有漫画感。③放大感官体验我们还可以从侧面突出老师的特点，用上放大感官体验的写法，来写老师身边的人、物、环境等。四、展示习作素材1.夺目标题2.精彩开头3.精彩结尾四、习作范文展示范文五、动笔练习。根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来，要突出事件的主要内容，力求生动，能吸引人。六、课堂总

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