大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案（2025-2026学年）

大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。教案内容以《高老鼠和矮老鼠》为载体，通过故事讲述、角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达，理解故事寓意，培养良好品格。学情分析：大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和听力理解能力，对故事情节有一定的感知能力。但在实际学习中，可能存在以下问题：语言表达不够流畅：部分幼儿在讲述故事时，语句不够连贯，存在重复或遗漏现象。理解能力有待提高：部分幼儿对故事寓意理解不够深入，需要教师引导和启发。角色扮演能力不足：部分幼儿在角色扮演活动中，表现不够自信，需要教师鼓励和支持。教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。2.让幼儿理解故事寓意，培养良好品格。3.增强幼儿的团队合作意识和表演能力。二、教学目标知识的目标：1.学生能够说出《高老鼠和矮老鼠》故事的基本情节。2.学生能够列举出故事中高老鼠和矮老鼠的性格特点。3.学生能够解释故事中传达的友谊和尊重他人的重要性。能力的目标：1.学生能够通过角色扮演，运用正确的语音语调讲述故事。2.学生能够设计一个简短的故事续写，展现对故事情节的创造性理解。3.学生能够通过小组讨论，评价故事中角色的行为是否合理。情感态度与价值观的目标：1.学生能够表达对友谊和尊重他人的正面情感态度。2.学生能够认识到每个人都有自己的优点和特点，学会欣赏和接纳他人。3.学生能够在日常生活中展现出对他人友善和尊重的行为。科学思维的目标：1.学生能够通过分析故事中的角色行为，运用比较和分类的思维方法。2.学生能够通过讨论和分享，发展批判性思维和问题解决能力。3.学生能够从故事中提炼出一般性的道德原则，并应用于实际情境。科学评价的目标：1.学生能够评价故事中的角色行为是否符合道德标准。2.学生能够评价自己续写的故事是否符合逻辑和道德规范。3.学生能够评价自己在角色扮演中的表现，并提出改进建议。三、教学重难点教学重点：学生能够通过角色扮演和故事续写，运用正确的语音语调讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，并理解故事中的友谊和尊重他人的主题。教学难点：学生能够深入理解故事寓意，将其中的道德原则应用于实际情境中，并在小组讨论中提出合理的评价和改进建议。难点在于将抽象的道德概念与具体行为相结合，需要通过多次实践和讨论来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如老鼠模型）、故事音频、任务单和评价表等。学生需预习故事内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设计为小组合作模式，提前规划黑板板书，以便清晰地展示故事情节和讨论要点。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动设计：教师通过展示老鼠的图片或视频，引起学生的兴趣。提问：“同学们，你们知道老鼠吗？它们有什么特点？”学生活动：学生积极回答问题，分享自己对老鼠的了解。预期行为：学生能够说出老鼠的基本特征。学生对故事主题产生兴趣。2.新授时间预估：20分钟活动设计：教师讲述《高老鼠和矮老鼠》的故事，注意语速和语调，以吸引学生的注意力。在故事的关键节点，教师暂停讲述，引导学生猜测故事的发展方向。学生活动：学生认真聆听故事，积极参与猜测。预期行为：学生能够复述故事的主要情节。学生能够预测故事的发展。环节细分：2.1故事讲述教师详细讲述故事，注意情感表达和角色区分。2.2情节猜测教师在故事的关键节点，提问：“接下来会发生什么？”学生分组讨论，提出自己的猜测。2.3故事总结教师引导学生总结故事的主题，如友谊、尊重他人等。3.巩固时间预估：10分钟活动设计：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。学生分组，每组选择一个角色进行表演。学生活动：学生积极参与角色扮演，注意角色的语言和动作。预期行为：学生能够理解并表达角色的情感。学生能够通过角色扮演，加深对故事主题的理解。4.小结时间预估：5分钟活动设计：教师引导学生回顾故事内容，总结故事的主题。提问：“同学们，你们从故事中学到了什么？”学生活动：学生分享自己的学习心得。预期行为：学生能够总结故事的主题。学生能够将故事中的道德原则应用于实际生活。5.作业时间预估：5分钟活动设计：教师布置作业，要求学生写一篇关于《高老鼠和矮老鼠》的续写故事。学生活动：学生认真思考，开始写作。预期行为：学生能够发挥想象力，创作出有趣的故事。学生能够将故事中的道德原则融入续写。6.教学反思时间预估：5分钟活动设计：教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足。预期行为：教师能够发现教学过程中的问题，并采取措施进行改进。教师能够不断提高自己的教学水平。7.教学评价时间预估：5分钟活动设计：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。预期行为：教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略。学生能够了解自己的学习进度，明确自己的努力方向。8.教学延伸时间预估：5分钟活动设计：教师鼓励学生课后阅读与故事主题相关的书籍或观看相关视频。预期行为：学生能够拓展自己的知识面，提高自己的阅读能力。学生能够将故事中的道德原则应用于实际生活。六、作业设计基础性作业：内容：学生复述《高老鼠和矮老鼠》的故事，并总结故事中的两个重要道德原则。完成形式：书面形式，包括故事复述和道德原则总结。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生的语言表达能力和对故事主题的理解。拓展性作业：内容：学生选择一个与故事主题相关的现实生活中的例子，分析其中体现的友谊或尊重他人的价值观。完成形式：书面报告，包括案例分析、个人观点和反思。提交时限：一周内。能力培养目标：提升学生的分析能力和应用知识解决实际问题的能力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个以《高老鼠和矮老鼠》为灵感的角色扮演游戏，并制定游戏规则。完成形式：小组合作，制作游戏规则手册和角色卡。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和设计能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在角色扮演和故事续写中展现了对故事主题的理解。然而，部分学生在总结故事主题时，对友谊和尊重他人的概念理解不够深入，需要进一步引导和深化。2.教学环节效果与改进故事讲述环节效果较好，学生的兴趣被有效激发。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，需要教师在后续教学中加强鼓励和指导。此外，对于作业设计，可以考虑增加更多样化的选择，以满足不同学生的学习需求。3.学情分析与资源运用学情分析较为准确，但对学生可能存在的学习困难估计不足。在资源运用方面，多媒体课件和教具的使用较为充分，但可以考虑增加更多互动性强的教学活动，以提高学生的参与度。总体而言，本次教学在学情分析、活动设计和资源运用方面存在一定的不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。八、本节知识清单及拓展1.故事主题理解：通过《高老鼠和矮老鼠》的故事，学生能够理解友谊和尊重他人的重要性，认识到每个个体都有其独特之处。2.角色扮演技巧：学生在角色扮演活动中，学习如何运用适当的语音语调和动作来表现故事中的角色。3.道德原则应用：学生能够将故事中的道德原则（如友谊、尊重、包容）应用到实际生活中，提升道德判断能力。4.故事续写能力：学生通过续写故事，发展创造性思维和语言表达能力，同时加深对故事主题的理解。5.小组合作技巧：在角色扮演和讨论中，学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。6.故事结构分析：学生通过分析故事的结构，了解故事的开端、发展、高潮和结局，以及故事中的因果关系。7.故事寓意探究：学生探讨故事背后的深层寓意，如友谊的持久性、自我价值的认可等。8.道德教育方法：教师通过故事教学，探索有效的道德教育方法，帮助学生形成正确的价值观。9.语言表达提升：学生在复述故事和续写过程中，提升口语表达和书面表达的能力。10.批判性思维培养：学生在讨论故事和评价角色行为时，发展批判性思维和问题解决能力。11.情感态度培养：学生通过体验故事中的情感，培养同情心、同理心和积极的人生态度。12.文化素养提升：通过故事教学，学生了解不同的文化背景和生活方式，提升文化素养。13.创造性思维激发：学生通过角色扮演和故事续写，激发创造性思维，尝试不同的故事情节和角色设定。14.批判性阅读能力：学生通过分析故事中的细节和背景，提升批判性阅读能力。15.沟通技巧培养：学生在小组讨论和角色扮演中，学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和反馈。16.道德决策能力：学生通过故事中的道德困境，学习如何