《人体内废物的排出》教案

《人体内废物的排出》教案本章在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后，重点介绍人体内废物是如何排出的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此掌握好本章有利于将前面所学的知识贯穿起来。七年级的学生，思维活跃，好奇心强，求知欲高，好问好动，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自控能力较差，自主探究能力还不够，尤其是对知识网络的构建能力还很薄弱。学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，同时也知道了一些有关尿液的常识，但都很浅显。肾的结构和功能，尿的形成对于他们来说都很抽象，学起来有一定困难，在学习过程中要借助图片和引导来帮助理解。生命观念肾脏的结构与功能相适应的生命观念。科学思维1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。2．概述尿的形成和排出过程。3．学会看尿检结果，初步了解常见肾脏疾病。4．描述人体的排泄途径。探究实践用烧杯、标签纸、筛子和一包混有沙子的杂粮等制作肾单位模型，理解尿液的形成过程。态度责任关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。教学重点：肾单位的结构及其功能；尿液的形成和排出过程。教学难点：尿液的形成和排出过程。多媒体课件，相关图片等。一、导入新课上学期我们学过，生物都能排出身体内的废物。人体生命活动会产生许多废物，这些废物必须及时通过各种途径排出体外，否则体内废物积聚多了，会影响我们的健康甚至生命。这节课我们来一起认识体内废物排出体外的途径。二、探究新知探究一排泄教师讲述：人在生命活动中，既要从外界摄取营养物质和氧，又要将体内产生的废物排出，这就需要排泄。组织学生阅读教材P124和P128(其他排泄途径)内容，思考：(1)什么是排泄？(2)人体产生的废物是通过哪些途径排出体外的？(3)排便属于排泄吗？学生阅读、讨论后，回答问题。教师讲述：(1)我们人体内多余的水和无机盐以及尿素会通过排汗和排尿的方式排出体外，二氧化碳会通过呼气的形式排出体外，呼气同时也会排出一些水分。所以人体将代谢终产物(尿素、二氧化碳，以及多余的水和无机盐等)排出体外的过程叫作排泄。(2)我们人体排泄的三个途径是排尿、出汗和呼气，和排泄相关的器官系统有皮肤、呼吸系统以及泌尿系统。其中，泌尿系统是最主要的排泄途径。(3)粪便是人未消化完剩的食物残渣，不属于人体内的代谢废物。我们所说的排泄是指排出细胞内产生的废物，粪便不是我们细胞内产生的废物。因此排便不属于排泄，只能叫作排遗。师生共同归纳：排泄途径排泄形式排泄废物泌尿系统尿液水、无机盐、尿素呼吸系统气体二氧化碳、水皮肤汗液水、无机盐、尿素探究二泌尿系统的组成教师过渡：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。泌尿系统的组成是怎样的呢？多媒体出示教材P125图4－36“泌尿系统的组成示意图”，组织学生分小组完成教材P125“观察·思考”的讨论问题：(1)泌尿系统是由哪些器官组成的？(2)注意观察肾动脉和肾静脉及其位置，根据你所学过的知识推测，血液是怎样进出肾的？学生讨论完成后，教师随机选取代表进行结果展示。提示：(1)泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。(2)肾动脉的颜色为红色，肾静脉的颜色为蓝色，肾静脉位于肾动脉前方。推测血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。教师过渡：尿液的形成与血液循环有着密切的关系。肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除了尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体其他部位。探究三尿的形成和排出1．肾单位多媒体出示教材P126图4－37“肾与肾单位结构示意图”。组织学生阅读教材P125内容，分小组完成问题：(1)肾的结构和功能的基本单位是什么？它包括哪几部分？(2)肾小球实质是什么“球”？肾小球两边与什么血管相连？他们的管径有什么不同？流经的血液的量可能有什么不同？(3)肾小囊的壁有内、外之分，则肾小囊的内、外壁分别与什么相连？学生讨论完成后，进行展示，教师根据学生展示成果进行纠错和补充。教师讲解：肾是形成尿液的器官，每个肾包括超过100万个结构功能单位，即肾单位。每个肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成的。肾小球是许多毛细血管相互缠绕成的血管球，所以肾小球流的是血液，与肾小球有关的血管有入球小动脉和出球小动脉。大家注意与肾小球相连的都是动脉，流的都是动脉血。入球小动脉较粗，出球小动脉较细，出球小动脉两端连的都是毛细血管，一端是肾小球毛细血管，一端是围绕着肾小管的毛细血管。肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。2．尿的形成与排出教师提问：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？学生阅读教材P126～127“分析·讨论”，完成讨论问题：(1)尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？(2)血浆和肾小囊中液体成分的差异，说明肾小球和肾小囊内壁的作用有什么特点？(3)在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？学生以四人为一组，认真阅读资料，分析数据，完成讨论。提示：(1)与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖，每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加；尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。(2)同血浆相比，肾小囊中的液体含有水、无机盐、葡萄糖和尿素，还有很少的蛋白质等物质。这说明肾小球和肾小囊内壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质。(3)这说明肾小管可以重吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。教师过渡：通过上述学习可知，尿的形成主要与肾单位有关，包括两个过程。多媒体播放尿液的形成与排出全过程视频。学生观看视频，尝试总结尿液的形成过程：血液→肾小球和肾小囊内壁的滤过作用→原尿→肾小管的重吸收作用→尿液。思考：人体每天形成的原尿大约有180升，排出的尿液约1.5升，为什么排出的尿液会比原尿少得多呢？学生尝试利用肾小管的功能，理解尿液比原尿少得多的原因。教师带领学生一起绘制尿液的形成过程示意图：3．【学以致用】教师提问：现在我们知道了泌尿系统在人体生命活动中的作用，那如果泌尿系统的某一个部分出现了问题会导致哪些疾病呢？教师列举血尿和蛋白尿的案例分析，并让学生尝试分析糖尿病的病因。4．排尿的意义教师提问：人的肾每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，那为什么排尿又是间歇的？排尿的生理意义何在呢？学生阅读教材后，回答问题。师生共同归纳：肾中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存。人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持细胞的正常生理功能，也有重要作用。三、课堂小结多媒体出示下图，带领学生一起回顾本节课所学内容：第五章人体内废物的排出一、泌尿系统的组成二、尿的形成1．肾单位的结构eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(肾小球,肾小囊,肾小管))2．尿的形成过程：血液eq\o(→,\s\up7(肾小球和肾小囊),\s\do5(滤过))原尿eq\o(→,\s\up7(肾小管),\s\do5(重吸收))尿液三、尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外四、其他排泄途径见课件本节课通过引导学生思考，引出排泄的概念，再通过举例子，让学生区分排泄和排遗。以资料分析使学生比较出血浆、原尿、尿液成分的不同，归纳肾单位各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，自己表述出尿液形成的过程。本节课采用多种方式培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。课后知能演练基础巩固知识点一泌尿系统的组成1.右图表示泌尿系统的组成,其中形成尿液的器官是()A.①肾 B.②输尿管 C.③膀胱 D.④尿道2.(云南中考)尿液的形成是连续的,排出是间歇的,这是因为人体有暂时储存尿液的()A.肾 B.肾小管 C.膀胱 D.肾小球知识点二尿的形成和排出3.(江苏宿迁中考)如果某人验尿时发现其中有血细胞和蛋白质,此人发生病变的部位可能是()A.肾小囊 B.肾盂 C.肾小管 D.肾小球4.(黑龙江牡丹江中考)尿液的形成主要与肾小球、肾小囊和肾小管有关,其中肾小囊内的液体称为()A.血液 B.血浆 C.尿液 D.原尿5.天宫空间站中有一种水循环系统,能收集、滤过航天员的尿液,将其转化为饮用水。在此过程中需要滤过出的尿液中的废物是()A.葡萄糖、蛋白质等 B.无机盐、维生素等C.氨基酸、甘油等 D.无机盐、尿素等知识点三其他排泄途径6.(四川内江中考)尿素是人体产生的一种代谢废物,积累过多会影响健康。健康人排出尿素的器官或系统有()A.呼吸系统和消化系统 B.皮肤和呼吸系统C.呼吸系统和泌尿系统 D.皮肤和泌尿系统7.汗腺分布于人的全身皮肤。汗腺的结构包括()A.分泌部和导管 B.毛细血管和导管C.汗毛和导管 D.皮脂腺和导管能力提升8.(江苏苏州中考)下图为人体泌尿系统的组成示意图。下列相关叙述错误的是()A.甲是人体主要的排泄器官 B.乙能重吸收原尿中的水C.丙可以暂时储存尿液 D.尿液通过丁排出体外9.(黑龙江齐齐哈尔中考)下图为健康人尿液的形成过程示意图。下列说法正确的是()A.①中的液体含有尿素和血细胞B.②中的液体含有大分子蛋白质和无机盐C.③中的液体含有无机盐和葡萄糖D.④中的液体含有尿素和葡萄糖10.(江苏苏州中考)微穿刺法是利用显微操纵仪,将微吸管插入肾小囊腔中,抽取其中液体进行微量化学分析的方法。一般用来诊断与肾相关的疾病。下列相关叙述正确的是()A.①②③④⑤组成了一个肾单位B.①中流动脉血,②中流静脉血C.④是肾小囊,从中抽出的囊内液是尿液D.若囊内液中发现蛋白质,说明③可能病变11.下图为尿液的形成过程示意图,下表中的液体A、B、C分别取自图示结构的不同部位,经过化验得到如下数据(单位:克/100毫升)。请分析数据并回答下列问题。成分液体A液体B液体C蛋白质7.200.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.40尿素0.030.031.80(1)图中结构[③]中流动的是血,与结构[②]中流动的血液成分比较,浓度增大的是。(2)分析表中各成分的含量变化,你认为液体B应是,取自图中的[]部位,是经过作用形成的。(3)液体A的主要作用是。葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的作用进入液体A中的。12.中医认为,肾为先天之本。人体代谢产生的尿素等含氮废物,主要通过泌尿系统排出体外。下图为尿液的形成过程示意图。请据图回答下列问题。(1)肾单位是肾结构和功能的基本单位,由图中(填序号)组成。(2)④内的液体是,与①内的液体相比,不含有和。(3)与①内的液体相比,③内的液体中尿素含量(填“多”或“少”)。(4)研究表明,摄入盐分过多可导致人体出现蛋白尿,推测其可能的原因是高盐饮食使肾单位中的受损,通透性增大。科学家还发现,将摄入盐分由10克/天减至5克/天(当前世界卫生组织推荐的摄盐量),并结合药物,能显著减少蛋白尿。思维拓展13.(四川泸州中考)为倡导“做中学、用中学、创中学”,某校学生在教师的带领下开展了主题为“设计人工肾模型”的项目式学习活动。下图是小军同学设计的人工肾模型,其中A、B表示运输血液的管道,a、b表示运输透析液的管道。请回答下列问题。(1)上图所示模型最核心的是“血液透析”部分,其内的透析管模拟了肾单位中(填结构)的功能。(2)若用上图所示模型制成“人工肾”,给肾衰竭患者进行血液透析,图中A连接的血管是(填“动脉”或“静脉”)。在血液透析过程中,新鲜透析液一般从(填“a”或“b”)端注入。测定A、B、a、b管道内的液体,其主要物质含量(单位:克/100毫升)如下表所示,其中(填表中序号)最有可能代表B管道内的物质含量。类别物质含量蛋白质尿素葡萄糖无机盐①8.000.050.100.72②8.000.010.100.70③00.030.100.68④000.100.65答案：课后知能演练基础巩固1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.A能力提升8.B解析:乙是输尿管,其作用是把尿液输送到膀胱。能重吸收尿液中水的是肾小管。9.C解析:①肾小囊中的液体是原尿,不含有血细胞,A项错误。②肾小管中的液体不含大分子蛋白质,B项错误。④肾小管末端中的液体是尿液,尿液中不含有葡萄糖,D项错误。10.D解析:由图可知,③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管组成了一个肾单位,A项错误。①出球小动脉和②入球小动脉中都流动脉血,B项错误。④是肾小囊,从中抽出的囊内液是原尿,C项错误。11.答案(1)动脉血细胞和蛋白质(或血细胞和大分子蛋白质)(2)原尿④肾小囊滤过(3)运载血细胞,运