湖州市初一上学期生物期末试卷带答案

湖州市初一上学期生物期末试卷带答案一、选择题1．某同学在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，这可能是（）A．反光镜选平面镜了 B．选择的光圈太小了C．物镜没有完全对准通光孔 D．目镜和物镜的放大倍数过小2．生命神奇而美丽，下列不属于生命现象的是A．生石花开花 B．珊瑚礁长高C．种子萌发 D．青蛙抱对3．惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（）A．阳光B．水分C．声音D．温度4．下图中，细胞甲经过a过程形成了细胞乙、丙，下列说法正确的是（）A．该图可以表示动物细胞的分裂过程B．丙细胞内的遗传物质是甲细胞的--半C．a过程的结果是形成了不同的组织D．a过程中，细胞核的变化最明显5．下图是细胞构成动物体的流程图，其中1,2表示生理过程，a-d表示结构层次，下列叙述中错误的是（）A．1过程中遗传物质发生复制 B．2过程使细胞种类增多C．c是由不同的b按照一定次序结合而成 D．人体的皮肤对应的是d6．如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，有关叙述错误的是（）A．图中有3条食物链 B．②③是捕食关系C．④是分解者 D．食物链的起点是①生产者7．图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的B．图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水C．图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴D．图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用水分大量散失8．某同学构建了下列关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图。请指出甲、乙、丙依次代表（）A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物9．下列是不同生物体的整体或局部结构示意图，下列叙述正确的是A．甲图中的衣藻是一个细胞，不能独立完成生命活动B．乙图所示生物体与人体的生命结构层次完全相同C．丙图所示结构有连接和支持作用D．丁图所示结构具有运输水分和无机盐的作用10．如图是小蔡制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的过程，其中操作步骤不正确的是（）A．步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上B．为了清晰看到细胞内部结构，直接用高倍镜观察C．步骤A中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水，在另一侧用吸水纸吸水D．将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移11．图中1中甲图明显在视野中出现气泡,要纠正,下列操作哪一步,可看到视野图1中乙图的图像A． B． C． D．12．如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是A．①②③④⑤ B．⑤①③④② C．③①④⑤② D．⑤②④①③13．一同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：（1）擦拭盖玻片；（2）在载玻片上滴清水；（3）取材；（4）染色；（5）盖上盖玻片。他的操作有哪些错误？（）A．（1）中没擦拭载玻片 B．（4）和（5）的顺序颠倒C．（2）中应该滴生理盐水 D．以上都是14．下图是生物体不同的结构，下列说法中错误的是A．甲图中的④内具有遗传物质B．乙图中的衣藻既是一个植物细胞，也是一个植物体C．丙图中叶片上、下表层分布的是保护组织D．丙图和丁图中的生物虽然不同，但它们的结构层次是相同的15．如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后取下该叶片，脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不变蓝，这分别说明（）①光合作用需要水②光合作用需要叶绿体③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A．③① B．②① C．③④ D．②③16．如图是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（）A．绿色植物进行光合作用所需水分由图中的[3]运输，该结构有支持和运输作用B．叶片与外界进行气体交换的门户是[6]，它是由成对的[7]围成C．图中的[2]和[4]是进行光合作用的主要场所D．图中的[1]、[5]、[7]的细胞中不含叶绿体17．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（）A．被子植物细胞中有叶绿体可以进行光合作用制造有机物B．古代蕨类植物经过长期的地质变迁会形成煤C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物D．可以通过解剖花和果实来研究苏铁和银杏等孑遗植物二、实验探究综合题18．如图为小明在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据显微镜结构示意图，结合相关操作，回答下列问题：（1）调焦后观察到的图象如图中A所示，将视野中的细胞调到视野的正中央，应将玻片向_____移动。（2）若要看到图B，应转动[]_____使高倍物镜正对通光孔，若B是被放大了400倍的物像，显微镜目镜为10×，那么物镜的放大倍数是_____。（3）上述操作时发现视野中有污物存在，移动装片和转动目镜污物均不动。则污物位于_____上。（4）表示人体口腔上皮细胞的是图_____，遗传物质存在于[]_____中。与C细胞相比，B细胞结构多了_____和_____。（5）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键，如图所示为制作临时装片时盖盖玻片的操作，正确的是_____。A．B．C．D．19．如图表示发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是（）A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．植物叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程C．乙过程分解的有机物是甲过程制造的D．乙过程不需要氧气20．在同一植株上分别在早晨、中午、傍晚、深夜摘取同一部位叶片，淀粉含量较高的是（）A．早晨摘取的叶片 B．傍晚摘取的叶片C．深夜摘取的叶片 D．中午摘取的叶片21．李老师带领学生观察植物时，将某植物的一片叶子沿垂直于叶脉方向撕开，同学们能看到在上下两个半片叶子的叶脉断口处，有一条长长的细丝相连，如图1所示，若在显微镜下观察丝状结构，结果如图2所示。在上下两个半片叶子的叶脉断口处相连的丝状结构及其功能是（）A．筛管运输有机营养B．导管运输有机营养C．筛管运输无机营养D．导管运输无机营养22．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。某农场为减少害虫对农作物的危害，在农作物上喷酒农药。一段时间后，经检测发现猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠。该生态系统中存在如图所示的食物网。请据图回答下列问题:（1）该生态系统中最重要的成分是________（2）生态系统的重要功能是物质循环和____________（3）请写出图中最短的食物链:_______________（4）既存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有______________（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是一些难分解的农药进入生态系统后，会沿着________在生物体内不断积累。23．被子植物的一生要经历种子萌发、植株的生长再到开花结果这一生命周期，某生物兴趣小组的同学在学习了相关内容后进行了系列研究。（一）图甲是菜豆种子结构示意图；图乙是菜豆种子萌发过程示意图，图丙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。请据图回答问题。（1）图甲中，将来萌发成新植物体的结构由______（填数字）组成。（2）图乙中种子吸水萌发，最先突破种皮的是图甲中的［］______，其中H是由图甲中的［］______发育而来的。（3）图丙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是___________________，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是___________________。（二）下图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题。（4）构成花的主要结构是______和______，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有［①］______和［②］______。（5）图甲中［a］所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。（6）图乙所示被子植物的受精过程，即［⑦］花粉管中的______与胚珠中的［⑨］______结合形成受精卵的过程称为受精。（7）图丙所示被子植物的果实是由图甲中的［］______发育而来，标号［⑩］______来自于图甲中的［⑥］______。24．做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验后，请你回答下列问题。（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么地方？_________（2）根据鼠妇的生活环境，某同学提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？本实验中你的假设是：_________________________________________________（3）实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好？______________(填“是”或“不是”）,原因是____________________________________。（4）假设的提出不是凭空臆造，需要有丰富的___________，当实验结果不符合假设时，应（_________）A．放弃实验，不再探讨此问题B．重新提出假设再进行实验C．修正实验结果以符合假设D．不再做此实验，直接得出结论（5）在设计实验时，要注意使鼠妇的生活环境除________外，其他条件都保持相同，形成__________________两种环境的对照。（6）实验中用了10只鼠妇而不是1只，是为了___________________________。（7）通过实验你得出的结论是：_______________________________________。25．某校生物兴趣小组的同学为探究植物的生理活动，进行了一系列探究实验，请据图回答问题：探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置。（1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，将装置A和装置B中的气体通入烧杯，能使澄清的石灰水变浑浊的是装置______中的气体；取下装置A中的叶片和装置B中的叶片，脱色后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是装置______中的叶片（填“A”或“B"）。探究二：兴趣小组的同学将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线。（2）图二中6~18点曲线变化的原因是此时植物光合作用强度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时段植物叶片进行的生理活动有___种。（3）从图二可以推理出，一天中_______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。探究三：兴趣小组的同学进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，图三是探究实验的部分过程。（4）请将图三中的实验步骤正确排序：__________（填序号）。（5）图三中步骤④表示将叶片放入盛有________的烧杯中，然后隔水加热进行脱色；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，由此得出结论：①淀粉是光合作用的产物；②________是光合作用的必要条件。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【分析】显微镜中的反光镜的作用是将光线射入镜筒，反光镜有两面，一面是平面，一面是凹面，光线强时用平面，光线暗时用凹面。【详解】反光镜选用平面镜只能是光线变暗，而不是完全黑暗；选择光圈太小说明光线进入视野中变少，引起视野变暗而不是完全黑暗；目镜物镜放大倍数过小，也不会引起视野内完全黑暗；在使用显微镜对光时，反复调整反光镜位置，可视野内依旧完全黑暗，可能是由于物镜没有完全对准通过孔，故C正确，故选C。【点睛】解答本题的关键是熟练使用显微镜，学会处理显微镜的突发情况。2．B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解析：B【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，据此解答。【详解】生石花开花、青蛙抱对、种子萌发说明生物能够生长和繁殖等生命现象，珊瑚礁长高是由于珊瑚虫死掉之后形成珊瑚，珊瑚堆积使珊瑚礁长高，是自然现象，不属于生命现象。故选B。3．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。【详解】农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”，主要意思是惊蛰时节常出现春旱现象，如果此时雷鸣下雨，则有利于农作物生长发育，因此说明此时主要影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分，B符合题意，A、C、D不符合题意。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握影响生物生活的因素，并结合诗句分析来解答。4．D【分析】图中是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂产生的新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，表示细胞分裂的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。【详解】A．该图中细胞结构有细胞壁，表示植物细胞的分裂过程，A错误。B．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此乙细胞和丙细胞内的遗传物质与甲细胞的一样，B错误。C．细胞分化的结果是形成了不同的组织。由图可知，分裂产生的两个新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，则a是细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目增多，C错误。D．a过程表示细胞分裂过程，细胞核的变化最明显，细胞核内的染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，D正确。故选D。【点睛】此题考查的是细胞分裂的过程，注意理解。5．D【分析】（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；b是组织、c是器官、d是系统。【详解】A.1细胞的分裂过程中，最重要的变化是染色体进行复制并均分到子细胞中，染色体内有遗传物质DNA，因此细胞的分裂过程中遗传物质DNA也进行复制并均分到子细胞中，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，它们所含有的遗传物质也是一样的，A正确。B.2细胞分化形成不同的细胞群，使细胞种类增多，B正确。C.c是器官，是由不同b组织按照一定次序结合而成，C正确。D.人体皮肤是器官，对应的是c，d对应的是系统，D错误。故选：D。【点睛】掌握动物体的结构层次是解题的关键。6．A【分析】（1）食物链书写的原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。（3）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现。（4）如图是某生态系统中生产者、消费者和分解者的关系示意图，图中①生产者，②虫，③鸟，④细菌和真菌，⑤阳光。【详解】A．食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括④分解者，所以此图中只有一条食链：①→②→③，A错误。B．图中②表示虫，③表示鸟，鸟捕食虫，②③是捕食关系，B正确。C．④是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。真菌和细菌是在生态系统中作为分解者参与物质循环，C正确。D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束，图中①生产者，为食物链的起点，D正确。故选A。【点睛】掌握生态系统的组成及各部分的作用，理解掌握生态系统的物质能量流动。7．B【分析】种子萌发时，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴。【详解】胚芽将来能发育成茎、叶，A错误。种子萌发时，种子吸水膨胀，B正确。菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳，C错误。Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是，贮存的有机物转化为可溶于水的物质，D错误。【点睛】掌握种子萌发的过程。8．D【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。【详解】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；苔藓植物没有真正的根，无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，蕨类植物一般长的比较高大。因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物；丙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物。故选D。【点睛】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析题意，即可解答。9．D【分析】根据单细胞植物的生活、植物体的结构、神经组织的作用、导管的功能分析解答。【详解】A、甲图中的衣藻是一个单细胞生物，由于细胞是生物体的结构和功能的基本单位，所以衣藻能独立完成各种生命活动，A错误。B、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，由此可知，植物没有系统这个结构，B错误。C、丙图神经组织，由神经细胞构成，能够接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的作用，C错误。D、丁图所示结构是导管，能够从下向上运输水分和无机盐，D正确。故选：D。【点睛】此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。10．B【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。图1中，A染、B展、C撕、D盖、E滴。【详解】A、步骤E中先滴一滴清水，再用镊子取一小块洋葱内表皮放在载玻片上，A正确。B、高倍镜可更清晰的看到物像，但要先用低倍镜找到物像，然后换用高倍镜观察，B错误。C、A染色步骤中在盖玻片的一侧，滴加1～2滴红墨水或碘液，在另一侧用吸水纸吸水，C正确。D、显微镜呈倒立的像，玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反，所以将图2中的细胞移到视野中央，须将载玻片向上方移，D正确。故选：B。【点睛】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。11．B【分析】根据盖片的操作进行解答。【详解】在盖盖玻片时正确的做法是：用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。由此可知，选项B正确。【点睛】掌握玻片的制作方法步骤及注意事项是解题的关键。12．D【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程：1擦、2滴、3刮、4抹、5盖、6染。图中①是盖，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正确的操作步骤是⑤②④①③。故选D。【点睛】掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程是解题的关键。13．D【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染，题中①没有擦载玻片，②和③的顺序颠倒，③滴加的应该是清水，所以选项A、B、C都错误。14．D【分析】图甲表示植物细胞，①细胞壁、②细胞膜、③液泡、④细胞核、⑤叶绿体、⑥细胞质。2.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。【详解】A.甲图中的④细胞核内具有遗传物质，A正确。B.、乙图中的衣藻是单细胞植物体，B正确。C.、丙图中的植物体，在其叶片的上、下表层分布的表皮细胞具有保护叶片内部的功能，属于保护组织，C正确。D.丁图表示人体，在结构层次上动物体具有系统，植物体没有，所以丙图和丁图代表的生物体的结构层次是不相同的，D错误。故选：D。【点睛】动物体和人体的结构层次，绿色开花植物体的结构层次，植物的几种主要组织及功能，植物细胞的基本结构。15．B【分析】本题考查的是探究实验中对照、变量的设置的问题。【详解】甲、丙形成对照，唯一不同的变量是叶绿体，甲银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。所以甲丙对照说明②光合作用需要叶绿体。乙把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样乙离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在乙的切口两端就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是切口的上端不变蓝，说明①光合作用需要水。因此甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明①光合作用需要水、②光合作用需要叶绿体。故选B。【点睛】解答本题的关键是分析实验中对照和变量，得出结论的方法。16．D【详解】A．3叶脉中含有机械组织、导管及筛管，所以有支持和输导作用，A正确。B．6气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它的开、闭受7保卫细胞控制．保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭，B正确。C．叶的结构中叶肉内含有丰富的叶绿体，是进行光合作用的主要场所，包括海绵组织和栅栏组织，C正确。D．1和5是叶的表皮细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用；7是保卫细胞，含有叶绿体，能进行光合作用，D错误。故选D。17．D【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。故被子植物细胞中有叶绿体可以进行光合作用制造有机物，A正确。B．在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，B正确。C．苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，C正确。D．苏铁和银杏等植物属于裸子植物，有种子，但没有果实，D错误。故选D。二、实验探究综合题18．右下方②转换器40倍物镜C2细胞核细胞壁液泡A【分析】图中①目镜、②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细解析：右下方②转换器40倍物镜C2细胞核细胞壁液泡A【分析】图中①目镜、②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋；C图示人的口腔上皮细胞图，1细胞膜，2细胞核，3细胞质。【详解】（1）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。图A中物像位于视野右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才移到视野中央。（2）图B是图A物像的放大，因此要看到图B，应转动②转换器使高倍物镜正对通光孔。显微镜的起放大作用的结构是目镜和物镜，显微镜放大的倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数═10×物镜的放大倍数═400（倍），那么物镜的放大倍数应该是40倍。（3）用显微镜进行观察时，视野中出现了的异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转换目镜，污点还是存在就不在目镜上；移动装片，污点不动，则污点不在装片上；那么异物一定在物镜上。（4）C图细胞由1细胞膜、2细胞核、3细胞质三部分组成，没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，可以判断其为人的口腔上皮细胞，2细胞核里有遗传物质是细胞的控制中心；图B有细胞壁和液泡为洋葱内表皮细胞，洋葱内表皮细胞没有叶绿体。（5）盖盖玻片时为防止产生气泡，正确的盖法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。故选A。【点睛】熟练掌握动植物细胞临时装片制作的步骤及注意事项。19．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。呼吸作用是指生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。图示甲表示光合作用，①表示二氧化碳，乙表示呼吸作用。据此解答。【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以，①表示二氧化碳，甲表示光合作用，故A正确。B．合理密植有利于光照充分的照射叶片，提高光合作用的效率，增加农作物的产量，所以叶片相互遮挡，会影响植株的光合作用这一生理过程，制造的有机物会减少，所以植物叶片相互遮挡，会影响植物的甲光合作用过程，故B正确。C．光合作用的产物是有机物和氧气，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，所以乙表示呼吸作用，呼吸作用分解的有机物就是光合作用制造的有机物，故C正确。D．呼吸作用是指植物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，所以呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳，因此，乙呼吸作用过程需要氧气，故D错误。故选D。【点睛】理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。20．B【分析】植物在白天能进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用分解有机物；但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物。据此可以解答本题。【详解】A．早晨摘取的叶片，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，且早晨光合作用强度不大，这时候叶片中积累的淀粉较少，A不符合题意。B．傍晚摘取的叶片，植物进行了一天的光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，淀粉积累的最多，B符合题意。C．深夜摘取的叶片，由于植物夜晚只进行呼吸作用，不进行光合作用，消耗了大量的淀粉，所以这时候叶片中的淀粉比较少，C不符合题意。D．中午摘取的叶片，虽然也进行光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，但时间不够长，淀粉积累的不多，D不符合题意。故选B。【点睛】此题考查的是植物光合作用积累有机物和呼吸作用消耗有机物，注意理解。21．D【分析】叶片的结构由表皮，叶脉和叶肉组成，其中叶脉内有导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。【详解】两者比较如下：通过分析可知，导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，在上下两个半片叶子的叶脉断口处相连的丝状结构及其功能是导管，运输无机营养。故选D。【点睛】解题的关键是理解导管和筛管的结构特点。22．（1）农作物（2）能量流动（3）农作物→鼠→猫头鹰（4）猫头鹰和蛇（5）食物链【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由解析：（1）农作物（2）能量流动（3）农作物→鼠→猫头鹰（4）猫头鹰和蛇（5）食物链【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（1）绿色植物农作物能进行光合作用制造有机物并释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，所以植农作物是生态系统中的生产者，是生态系统中的重要成分。（2）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。因此，生态系统的重要功能是能量流动和物质循环。（3）该食物网中共有5条食物链，分别是：农作物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，农作物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，农作物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰，农作物→鼠→猫头鹰，农作物→鼠→蛇→猫头鹰。其中最短的食物链是：农作物→鼠→猫头鹰。（4）猫头鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级猫头鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系。（5）猫头鹰体内农药积累量明显高于蛙和鼠，原因是农药中某些有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，这样就可能通过食物链不断积累到营养级别高的生物体内，结果导致猫头鹰体内有毒物质积累量比蛙和鼠的多。23．（1）①②③④（2）②胚根③胚芽（3）种子吸水膨胀种子萌发进行呼吸作用消耗自身的有机物（4）雄蕊雌蕊花药花丝解析：（1）①②③④（2）②胚根③胚芽（3）种子吸水膨胀种子萌发进行呼吸作用消耗自身的有机物（4）雄蕊雌蕊花药花丝（5）花粉雌蕊柱头上（6）精子卵细胞（7）⑤子房种子胚珠【分析】（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分组成。（2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。（3）图甲中，①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶、⑤种皮。（4）（二）图甲中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠；图乙中⑦是花粉管，⑧是极核，⑨是卵细胞；图丙中⑩是种子。（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，将来萌发成新植物体，由受精卵发育而来。胚的结构包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分，即由图甲中①②③④组成。（2）种子萌发过程中，最先突破种皮的是图甲中的②胚根，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。图乙中的H是由图甲中的③胚根发育而来。（3）X为幼苗鲜重的变化曲线，Y为幼苗干重的变化曲线。X曲线的ab段，重量增加的主要原因是种子吸水膨胀；Y曲线的ae段，重量减少的原因是种子萌发进行呼吸作用消耗自身的有机物；Y曲线的fg段，重量增加的原因是幼苗出土后，光合作用合成的有机物比呼吸作用分解的有机物多。（4）花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊；图甲中①花药和②花丝构成雄蕊，③柱头、④花柱和⑤子房构成雌蕊。（5）传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，图甲中a表示传粉过程。（6）花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，直到达胚珠。花粉管中的精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。⑥胚珠里面的⑨卵细胞与来自⑦花粉管的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。（7）图丙是被子植物的果实，包括果皮和种子。果实由⑤子房发育而来，⑩种子由图甲中的⑥胚珠发育而来。24．阴暗潮湿的环境中光对鼠妇的生活有影响不是数量太多了不便于计数知识和经验B光照条件阴暗和明亮减少实验误差光对鼠妇的生活有影响（鼠解析：阴暗潮湿的环境中光对鼠妇的生活有影响不是数量太多了不便于计数知识和经验B光照条件阴暗和明亮减少实验误差光对鼠妇的生活有影响（鼠妇喜欢阴暗的环境）【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。【详解】（1）通过捕捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中。（2）根据鼠妇的生活环境，可知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，于是可提出问题，光对鼠妇的生活有影响吗？然后做出假设光对鼠妇的生活有（或没有）影响。（3）