小学音乐人教版二年级上册歌表演 大鹿 教学设计

小学音乐人教版二年级上册歌表演大鹿教学设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：小学音乐人教版二年级上册歌表演《大鹿》教学设计

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过欣赏《大鹿》歌曲，提升音乐审美。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌表演活动，提高学生的音乐实践能力。

3.培养学生的合作意识，在集体歌表演中，让学生学会与他人共同协作，体验团队精神。学情分析： 二年级学生正处于音乐兴趣培养的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对音乐有一定的感知和兴趣。在知识层面，学生已具备一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律。然而，由于年级较低，学生的音乐知识和技能尚不系统，对音乐的感知和理解能力有限。

在能力方面，学生的音乐表现力较弱，但模仿力和学习能力较强。他们能够较快地模仿歌曲的旋律和动作，但在独立完成歌表演时，可能会遇到困难。此外，学生的合作意识有待提高，需要在集体活动中培养团队协作能力。

从素质方面来看，学生的自信心和表现欲望较高，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿在集体面前表现。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在音乐活动中，个别学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《小学音乐人教版二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《大鹿》歌曲的音乐视频、歌词图片以及与歌曲相关的动物图片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置音乐表演区，准备音乐器材如小鼓、铃铛等，以营造轻松愉快的音乐学习氛围。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大鹿》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听歌曲吗？有没有喜欢的动物？”

展示一些关于鹿的图片或视频片段，让学生初步感受鹿的形象和歌曲《大鹿》的魅力。

简短介绍歌曲《大鹿》的基本内容，包括歌曲的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《大鹿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大鹿》歌曲的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解《大鹿》歌曲的旋律特点，如节奏、节拍等。

详细介绍歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词所表达的情感。

播放《大鹿》歌曲，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的旋律美。

3.《大鹿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大鹿》歌曲的特性和艺术价值。

过程：

分析《大鹿》歌曲的歌词，探讨歌词所传达的童真和自然之美。

分析歌曲的旋律，引导学生感受歌曲的欢快和活泼。

结合二年级学生的年龄特点，讨论歌曲对孩子们情感教育的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大鹿》歌曲相关的话题进行讨论，如“你认为《大鹿》歌曲中的哪个角色最可爱？”或“如果你是歌曲中的大鹿，你会对其他小动物说些什么？”

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大鹿》歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论话题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大鹿》歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大鹿》歌曲的基本概念、旋律、歌词和案例分析等。

强调《大鹿》歌曲对孩子们情感教育和审美能力的培养作用，鼓励学生多听、多唱，感受音乐的魅力。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱《大鹿》歌曲，并分享自己的感受。教学资源拓展：1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐其他与动物相关的儿童歌曲，如《小燕子》、《小蜜蜂》等，让学生在欣赏中感受不同动物的形象和音乐风格。

-诗词朗诵：介绍与动物相关的古诗词，如《鹿柴》、《江雪》等，通过诗词朗诵培养学生的文学素养和对动物的情感。

-动物知识：收集关于鹿的生活习性和特点的资料，如鹿的食性、栖息地、繁殖方式等，丰富学生的动物知识。

-艺术创作：鼓励学生根据《大鹿》歌曲的旋律和歌词，进行绘画、手工制作等艺术创作，发挥学生的想象力。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长与孩子一起学习《大鹿》歌曲，共同欣赏与动物相关的音乐和诗词，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观动物园或自然保护区的鹿群，让学生亲身感受动物的生活环境，增强环保意识。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物相关的科普书籍，如《动物的故事》、《野生动物保护》等，拓宽学生的知识面。

-音乐活动：举办校园音乐节或班级歌唱比赛，让学生有机会展示自己的歌表演才能，提高音乐实践能力。

-艺术展览：组织学生参加学校或社区的艺术展览，展示他们的绘画、手工等艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

-环保宣传：鼓励学生参与环保宣传活动，如制作宣传海报、参加环保公益活动，提高学生的社会责任感。

-音乐游戏：设计一些与《大鹿》歌曲相关的音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-亲子互动：建议家长和孩子一起创作音乐剧，将《大鹿》歌曲改编成短剧，增进家庭成员之间的情感交流。重点题型整理：1.题型：歌词填空

例题：《大鹿》歌曲中，描述大鹿特征的歌词是“______，______，______。”

答案：大鹿，大鹿，头上长角真威武。

2.题型：旋律模仿

例题：请根据《大鹿》歌曲的旋律，用简单的节奏模仿歌曲中的“大鹿，大鹿”部分。

答案：（模仿旋律，可使用拍手或敲击桌面等方式）

3.题型：歌词理解

例题：《大鹿》歌曲中，“______，______，______。”这句歌词表达了什么情感？

答案：这句歌词表达了孩子们对大鹿的喜爱和赞美之情。

4.题型：角色扮演

例题：如果让你扮演《大鹿》歌曲中的大鹿，你会怎么做？

答案：（学生根据自身理解，描述大鹿的行为和特点）

5.题型：歌词创作

例题：请以“我的朋友”为主题，创作一段歌词，模仿《大鹿》歌曲的风格。

答案：（学生创作歌词，如“我的朋友，真朋友，一起玩耍一起走。”）教学评价：1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对《大鹿》歌曲歌词和旋律的理解程度，及时纠正学生的错误。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、是否认真聆听、是否主动参与小组讨论等，以评估学生的课堂学习态度。

-课堂表现：通过学生的歌表演、角色扮演等实践活动，评价学生的音乐表现力和创造力。

-互动交流：鼓励学生之间的互动交流，评价学生的合作能力和沟通能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词填空、旋律模仿、歌词理解等练习，确保作业的质量和准确性。

-及时反馈：对学生的作业给予及时反馈，指出错误和不足，并提出改进建议，帮助学生巩固学习内容。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，提高学生的学习积极性。

-家长沟通：通过家长会或作业反馈单，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进展。板书设计：①本文重点知识点：

-《大鹿》歌曲的基本旋律和节奏

-歌词内容及其表达的情感

-动物大鹿的形象特征

②关键词：

-大鹿

-头上长角

-真威武

③重点句子：

-“大鹿，大鹿，头上长角真威武。”

-“走啊走啊走啊走，跟着大鹿去森林。”

-“我们都是好朋友，一起来唱《大鹿》歌。”反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合二年级学生的年龄特点，通过生动的动物形象和欢快的旋律，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体资源，如音乐视频、图片等，直观展示歌曲内容，帮助学生更好地理解歌曲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在音乐表现力上还有待提高，需要加强个别辅导和小组合作练习。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或缺乏自信，需要进一步鼓励和引导。

3.教学评价方式较为单一，需要更加多元化，以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生音乐表现力不足