一六 王选的选择 王宏甲教学设计-2025-2026学年中职基础课-职业模块 工科类-语文版-(语文)-50

一六王选的选择王宏甲教学设计-2025-2026学年中职基础课-职业模块工科类-语文版-(语文)-50教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容教材章节：《中职语文》第六单元《王选的选择》

内容：本章节围绕王选这位科技巨人的生平事迹展开，重点讲述了他在计算机领域的突出贡献以及他面对困难和挑战时的坚定信念和勇敢抉择。通过学习王选的故事，旨在激发学生的创新精神和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生的文化理解能力，通过王选的故事，理解科技工作者的文化精神。

2.提升学生的信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会的重要性。

3.增强学生的审美感知，通过文学作品欣赏，提升语文素养和审美情趣。

4.培养学生的创新思维，激发学生对科技领域的探索兴趣和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本章节学习前，已经具备一定的语文基础，包括对文学作品的基本理解、对人物形象的分析以及基本的阅读技巧。此外，他们对计算机科学和科技发展可能有一定的了解，但可能缺乏对科技人物生平和贡献的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对科技领域有较高的兴趣，尤其是工科类学生，他们可能对王选的故事感到好奇和敬佩。学生的学习能力参差不齐，但普遍具备较强的实践操作能力。学习风格上，学生可能更倾向于通过案例学习来理解和记忆知识，同时也需要教师引导他们进行深入的思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读王选的故事时，可能会遇到对专业术语理解困难的问题，需要教师提供必要的解释和背景知识。此外，由于王选的故事涉及较多的科技内容，学生可能会觉得难以与自己的生活实际联系起来，教师应通过创设情境和讨论，帮助学生建立联系。同时，学生可能对王选的选择和决策过程感到困惑，需要教师引导他们思考选择背后的价值观和人生观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职语文》第六单元《王选的选择》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的王选生平图片、计算机发展历程图表、相关视频资料。

3.教学设备：确保多媒体设备正常运作，以便播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行笔记和讨论。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《王选的选择》预习资料，包括王选生平简介、相关科技发展历史等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕王选的成就和选择，设计问题如“王选在计算机领域的贡献有哪些？”“他面临过哪些挑战？又是如何克服的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的数据或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解王选的生平和科技成就。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果如笔记、思维导图、问题等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，帮助学生提前了解王选的故事，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放王选的纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解王选在计算机领域的贡献，以及他在面对困难和选择时的思考过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过角色扮演模拟王选的决策过程。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验王选的选择过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习王选的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受王选的选择。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解王选的故事，掌握其中的关键知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与王选相关的阅读作业，如撰写小论文或制作PPT，以巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与计算机科学史相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

a.学生能够准确地描述王选的生平事迹，了解他在计算机领域的贡献，如汉字激光照排系统的发明。

b.学生掌握了计算机发展的历史背景，能够分析王选的工作与时代的关系。

c.学生理解了王选在面对困难和挑战时的选择和决策过程，认识到坚持和毅力的重要性。

2.思维能力：

a.学生在预习和课堂讨论中，能够提出具有启发性的问题，体现了良好的思维能力。

b.学生在角色扮演活动中，能够站在王选的角度思考问题，培养了逆向思维能力。

c.学生在课后拓展学习中，能够结合实际，思考如何将王选的精神应用到自己的学习和生活中。

3.情感态度：

a.学生对王选的生平事迹和贡献表示敬佩，增强了民族自豪感和爱国情怀。

b.学生认识到科技工作者的艰辛和付出，激发了对科技领域的兴趣和热情。

c.学生在讨论和分享中，培养了合作精神，学会了尊重他人、倾听他人意见。

4.综合实践能力：

a.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队协作能力。

b.学生通过课后拓展学习，提高了自主学习能力和信息检索能力。

c.学生在撰写小论文或制作PPT的过程中，锻炼了文字表达能力和PPT制作技巧。

5.道德品质：

a.学生从王选的故事中汲取了坚持和毅力，培养了面对困难不屈不挠的品质。

b.学生认识到选择的重要性，学会了如何在人生中做出正确的决策。

c.学生在分享自己的学习心得和感悟时，展现了诚实、自信、勇敢等优秀品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了王选先生的生平事迹和他对计算机领域的重大贡献。通过王选的故事，我们深刻体会到了科技创新的力量和科技工作者的精神风貌。以下是对本节课内容的总结：

1.王选先生的生平简介及其在计算机领域的贡献，如汉字激光照排系统的发明。

2.王选先生在面对困难和挑战时的选择和决策过程，以及他坚定的信念和毅力。

3.王选先生的故事对当代学生的启示，包括创新精神、坚持不懈的态度和对国家科技的贡献。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述王选先生的主要贡献，并说明这些贡献对计算机领域的影响。

2.分析王选先生在面对困难时的选择，你认为这些选择体现了哪些品质？

3.结合王选先生的故事，谈谈你对创新精神的理解，以及如何在日常生活中培养这种精神。

请同学们认真思考并回答以上问题，老师将根据你们的回答进行点评和总结。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时代背景：在讲解王选的故事时，我尝试将他的成就与当时的社会环境相结合，让学生更深刻地理解他的贡献是如何改变历史的。

2.案例分析法：我运用案例分析法，引导学生从王选的决策中学习如何面对挑战，这种方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对专业知识理解不足：部分学生在讨论中对于计算机领域的专业知识显得有些陌生，这需要我在今后的教学中加强相关背景知识的介绍。

2.课堂互动性有待提高：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生的参与度似乎不够高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者时间分配不合理。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富背景知识：在今后的教学中，我将提前准备更多的计算机科学背景知识，以便在课堂上更好地帮助学生理解相关内容。

2.优化课堂活动设计：我会更加精心设计课堂活动，确保活动既有吸引力又能提高学生的参与度，比如可以引入一些与生活实际相关的案例。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《计算机时代的先锋——王选传》，这本书详细介绍了王选先生的生平和他在计算机领域的贡献，对于想要深入了解王选先生的学生来说是一本不错的选择。

b.视频资源：《王选：汉字激光照排系统的发明者》，这是一段关于王选先生生平和成就的视频，通过直观的方式展现了他的创新精神和成就。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后阅读上述材料，了解王选先生的成长经历和他在计算机科学领域的贡献。

b.学生可以通过观看视频，更直观地感受王选先生的科技成就和他对社会的深远影响。

c.教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，以及组织讨论会，让学生分享自己的学习心得和体会。

d.学生可以尝试撰写读后感或观后感，表达自己对王选先生事迹的感悟和对科技创新的理解。

e.学生还可以通过互联网搜索，了解王选先生的时代背景和计算机科学的发展历程，进一