第5单元 打开联想的翅膀（教学设计）-三年级心理健康上学期同步备课系列（浙教版）

第5单元打开联想的翅膀（教学设计）-三年级心理健康上学期同步备课系列（浙教版）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路本课设计以三年级学生心理发展特点为基础，结合浙教版心理健康教材第5单元“打开联想的翅膀”内容，通过游戏、讨论、实践等活动，引导学生学会观察、想象，激发学生的联想思维，提高学生的创造力。课程设计注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握联想思维的方法，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标1.培养学生的观察能力，使其能够敏锐地捕捉生活中的细节。

2.提升学生的想象力，鼓励其大胆联想，勇于创新。

3.增强学生的思维灵活性，学会从不同角度思考问题。

4.促进学生的合作与交流，培养团队协作精神。

5.帮助学生建立积极的自我认知，树立自信心。重点难点及解决办法重点：

1.观察与联想的结合：重点在于引导学生将观察到的细节与联想思维相结合，形成新的创意。

2.创造力的培养：重点在于激发学生的创造力，使其能够运用联想思维解决实际问题。

难点：

1.观察力的培养：部分学生可能缺乏细致观察的习惯，难以捕捉到生活中的细节。

2.联想思维的突破：学生可能因思维定势而难以跳出常规，进行创新联想。

解决办法：

1.通过游戏和活动，如“找不同”、“故事接龙”等，提高学生的观察力。

2.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从不同角度思考问题，突破思维定势。

3.结合实际案例，让学生在实践中学习联想思维，提高创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版心理健康教材，特别是第5单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如创意思维训练视频、思维导图模板等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台，用于展示和讨论创意作品。教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，这个世界里充满了无限的想象和创意。你们准备好了吗？”

3.学生们纷纷举手表示期待。

二、观察与联想

1.老师展示一组图片，引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、人物表情等。

2.“请你们仔细观察这些图片，找出其中的特点，然后发挥你们的想象力，将这些特点进行联想。”

3.学生们开始观察图片，并积极举手发言，分享自己的联想。

三、小组讨论与分享

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。

2.“请大家围绕刚刚观察到的图片，发挥联想，进行小组讨论，看哪个小组能想出最有创意的点子。”

3.各小组展开激烈讨论，组长组织小组成员进行分享。

四、创意实践

1.老师提供一些简单的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生们发挥创意，制作出富有想象力的作品。

2.“现在，请大家利用这些材料，结合刚才的联想，动手制作一个创意作品。”

3.学生们开始动手制作，教室里充满了欢声笑语。

五、展示与评价

1.老师邀请各小组展示自己的创意作品，并邀请其他同学进行评价。

2.“请大家认真欣赏，看看哪个小组的作品最具有创意，最符合我们的联想。”

3.学生们认真观看，积极评价，课堂气氛热烈。

六、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，回顾观察与联想的重要性。

2.“今天我们学习了观察与联想，大家有没有发现，只要我们用心去观察，用心去联想，就能创造出许多美好的事物。”

3.学生们纷纷点头，表示认同。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们在生活中寻找观察对象，发挥联想，记录下自己的创意。

2.“请大家课后观察生活中的一些事物，发挥联想，记录下自己的创意，下节课我们一起分享。”

3.学生们纷纷表示期待，课堂在愉快的氛围中结束。

教学过程中，老师应注重以下几点：

1.引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点。

2.注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的创造力。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作精神。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

5.注重课后作业的布置，巩固学生的学习成果。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意思维训练手册》：这本书通过一系列的思维训练游戏和案例，帮助学生提高联想思维和创造力。

-《儿童想象力培养指南》：针对儿童心理特点，提供多种培养想象力的方法和技巧。

-《观察力训练100例》：通过具体的案例和练习，帮助学生提升观察力，为联想思维打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解联想思维和创造力的培养方法。

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找与联想思维相关的书籍和文章，进行自主学习。

-学生可以尝试进行以下实践活动：

-每天记录下自己观察到的有趣事物，并进行联想创作。

-参与学校或社区组织的创意比赛，如绘画、写作、手工制作等，锻炼自己的创造力。

-与家人或朋友分享自己的联想作品，互相启发和鼓励。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-观察力训练：学生可以观察家中的物品，尝试找出它们的不同用途，并记录下来。

-想象力游戏：学生可以尝试编写一个短故事，故事中的角色和情节都要有创意。

-创意绘画：学生可以尝试用不同的颜色和材料，创作一幅富有想象力的画作。

-创意发明：学生可以围绕一个主题，设计一个简单的发明或改进现有物品。

4.利用现代科技资源，拓展学习途径：

-学生可以利用互联网搜索与联想思维相关的在线课程或视频教程。

-鼓励学生关注创意思维领域的专家和机构，了解最新的研究成果和动态。

5.结合实际生活，引导学生将联想思维应用于解决问题：

-学生可以观察生活中遇到的难题，尝试运用联想思维寻找解决方案。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿者活动、社区服务等，将所学知识应用于实际中。XX板书设计：①打开联想的翅膀

-观察与联想

-创意思维

-创造力培养

②联想思维的方法

-观察生活细节

-捕捉色彩、形状、声音等元素

-跨界联想，打破思维定势

③创意实践步骤

-收集素材，积累灵感

-构思创意，确定主题

-制作作品，展示分享

④创意思维应用

-解决问题

-创新设计

-文学创作

⑤教学总结

-培养观察力

-提升想象力

-增强思维灵活性XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习联想思维，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我采用了小组讨论、角色扮演等多种互动形式，让学生在活动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解联想思维的方法时，我可能没有深入挖掘，导致学生对一些概念的理解不够透彻。

2.学生个性化关注不够：在教学过程中，我可能没有充分考虑到每个学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，需要进一步改进。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，增加案例：我将进一步研究联想思维的相关理论，并结合实际案例，让学生更深入地理解联想思维的应用。

2.个性化教学，关注学生差异：我会尝试采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

3.丰富评价方式，全面评价学生：我将结合学生的课堂表现、作业、小组合作等多方面进行评价，以更全面的方式了解学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及发言的积极性。评价标准包括学生是否能够积极参与讨论，提出有创意的观点，以及是否能够认真倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧和创意贡献。评价标准包括小组是否能够有效分工，是否能够共同完成创意作品的制作，以及作品是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对联想思维方法和技巧的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或小作文，评价标准包括学生对概念的理解、应用能力和解决问题的能力。

4.课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对知识的巩固和应用能力。评价标准包括作业的完成质量、创意的发挥和独立思考的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将给