（统编版2024新教材）语文一年级上册全册《写话训练》知识点+练习（含答案）

写话训练

命题焦点：

“写话”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于写话的体裁多样，命

题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，

这也成为现阶段和以后的写话命题焦点。从近年来小考题的命题来看，写话已成为语文

考查的热点。试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有

一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识

和情感态度。

根据命题焦点对本册（全册）做如下复习：

一.写话复习要点。

二.新学知识盘点（全册）。

1.我说你做

2.拼音王国

3.七彩生活

4.美好家园

5.我们做朋友

6.书包里的文具

7.用多大的声音说话

8.我会想办法

三.写话内容盘点（全册）

1.我说你做

我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。

指令一：请你抬起一条腿。

指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。

大声说，让别人听得见注意听别人说话。

2.拼音王国

拼音王国里有很多字母和动物，在说说写写中自主观察情境图，根据图画编

故事，写故事。

（1）本次写话可以先说说动物给你的整体印象然后按照从头到尾的顺序依

次介绍动物身体的各个部位及其特点,再把它每个部位分别像什么也说出来，最

后通过列举事例,把动物的特点也介绍出来。

（2）本单元学了儿歌《小白兔》，童话故事《小白兔和小灰兔》、知道了

小动物们都会“说话"。不仅大自然里的事物能“说话"，生中的事物也能“说话"。

我们也来学"说话".

（3）留心观察生活中的事物，能使用句式"……像……"写句子。

3.七彩生活

拼音王国里有"七彩生活〃'，蕴含着有很多《说话》、《在一起》、《过桥》

等做事的方法和大自然的美丽景色。发挥想象，观察拼音王国里的拼音、图画、

儿歌，会说几句完整的话。

4.美好家园

拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写写

中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。

（1）根据木单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几

句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。

（2）本单元学了《洗手歌》明白了写事，要按照事情的先后顺序来写；《欢

迎台湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好心愿；学习了《月儿弯弯》，我们知

道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用”......是……”这个

句式写句子……

(3)我们的家园是美好的，我们的生活是多姿多彩的，特别是校园生活更

是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。

5.我们做朋友

拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写写

中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。

(1)根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说儿

句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。

(2)本单元学了《洗手歌》《过马路》，明白了写事，要按照事情的先后

顺序来写；学习了拼音《aoouiu》中的词语，学习了《月儿弯弯》，我们知

道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用”......是……”这个

句式写句子……

(3)拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校园

生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。

6.书包里的文具

你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。

◎选择你最熟悉的文具进行描写。

◎按一定的顺序描写。

7.用多大的声音

在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该

用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则

用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。

谪问.这里有人吗？老危，我或做

室里捡到一块株交

仔细观察图中的内容说一说：这是在H么地方？图中都有H么人？他们在干

什么？他们应该是大声说话还是小声说话？

◎有时候要大声说话。

◎有时候要小声说话。

8.我会想办法

观察图画，说说谁在什么地方干什么。

◎小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？

◎你喜欢哪种方法？为什么？

四、写话指导。

写话一：我说你做

L写话内容。

我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。

指令一：请你抬起一条腿。

指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。

大声说，让别人听得见注意听别人说话。

2.写话思路。

开头

开头点题，引起下文。

中间

写游戏的规则和玩的过程.

结尾

总结全文，点明中心，照应开头.

3.写话指导

本次写话围绕“我说你做、设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福

拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。

明确规则：一个人发指令，其他同学根据指令做动作。动作做得乂对乂快的

小组获胜。

指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚声音响亮,让全班同学都能听得到。

动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。

写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。

如：他们有的分不清左右手，有的分不清左右眼，还有的情急之下指到了鼻

子，逗得我们哈哈大笑。张老师又发了一些指令，台上好多同学的动作都做错了。

方法五：运用恰当的修辞手法。

如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个"小萝卜干"的气

球一下子变成了个"大鸭梨"，女生顿时欢呼雀跃。男生则牵拉下脑袋，原来，小

顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的"小萝卜干"成是不长个儿。

4.佳作欣赏。

佳作一

我当指挥官

活动课上，我和好朋友琪琪一起玩了"我说你做"的游戏。

我当指挥官，响亮地下了许多指令："请你闭上眼睛。"〃请你睁开眼睛，把

双手向上伸，往上跳一下。""请你把双手放下来，往后退五步。""请你捏住鼻子，

在原地转三圈。"

我一口气报出了四条指令，都没有难倒洪琪，她都按照我的指令做出了正确

的动作。琪琪真棒！

解析：小作者具体讲述了游戏中发指令的过程，让读者了解游戏的规则和玩

法，思路清晰，一气呵成。

佳作二

有意义的游戏

这天上午，我们去教室外面玩游游戏的名字叫"我说你做"。简单地说，就是

一位同学发指令，其他同学照着做。

游戏刚开始，同学们的姿势就已经是五花八门的了。让抬起右脚，有人却紧

张地举起了左手，还说自己是“美猴王"。每一位发指令的同学都会变着法子让我

们出错，但我们很认真地听指令、做动作，自然就很少出错了。

这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真、沉着才能做好事情。

亮点借鉴：

小作者叙述连贯，清楚地说出了事情的起因、经过和结果，并抓住独特的动

作进行细致叙述，语言活泼、生动。

佳作三

“我说你做”真好玩

下课了，我们几个好伙伴在操场玩"我说你做"的游戏。

这个游戏的规则是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一样。

有候指令官报出一个动作，我轻较松松地就能完成；可有时候指令官会一口气报

出好几个动作，这时我就得全神贯注，迅速反应。玩着玩着，便玩出了秘诀：每

次换指令时，我都仔细听，用心记，这样就能做出正确的动作。

这个游戏太好玩了！希望下次还能再玩一回。

亮点借鉴：

小作者具体讲述了自己在游戏中的表现，通过游戏还总结出了取胜的经验，

真是一个厉害的小玩家啊！

写话二拼音王国

工.写话内容。

拼音王国里有很多字母和动物，在说说写写中自主观察情境图，根据图画编

故事，写故事。

（1）本次写话可以先说说动物给你的整体E|?象,然后按照从头到尾的顺序依

次介绍动物身体的各个部位及其特点，再把它每个部位分别像什么也说出来，最

后通过列举事例,把动物的特点也介绍出来。

（2）本单元学了儿歌《小白兔》，童话故事《小白兔和小灰兔》、知道了

小动物们都会“说话"。不仅大自然里的事物能“说话”，生中的事物也能"说话”。

我们也来学"说话"。

（3）留心观察生活中的事物，能使用句式"……像……"写句子。

2.习作思路。

半圆椅辫aaa一圆圈ooo

一只乌龟uuu小鱼吐泡uuu

爬山坡ppp摸一摸mmm

3.写话指导

拼音王国里有很多字母和动物，发挥想象，观察拼音王国里的字母和动物，

会说几句完整的话。

（1）字母朋友像什么？

①字母朋友真有趣呀！

“a”像扎马尾的女孩子，像个句号，"y"像个大树权还像个甜甜圈，“Y"

还像个弹弓。

②用以下两个"……像……”句式，把我们心中有趣的想法写下来。

句式①：字母+像+什么样的+什么。比如："U"像透明的水杯，"0"像一个

圆圆的橙子，"C"像一道弯弯的月亮。

句式②：什么样的+字母+像+什么。比如：倒过来的"g"像数字"6",倒过来

的"y"像汉字"入"，白色的"1"像一zhifenbi支粉笔。

除了字母朋友，写别的事物像什么，也能用上今天学的句式如：有趣的

字母朋友

"s"像一条弯弯曲曲的小溪。

"m"像两扇拼起来的门。

"y〃像一根落下来的树枝。

赏析：小作者使用"像”的句式写了三个句子，分别把拼音字母像什

么写出来了，符合题目的要求。小作者把字母朋友的样子写得真形象，值得赞扬。

（2）写好小动物，

①描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，也就是要仔细看它的头部、

尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

★小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两

盏小绿灯。

★这头大肥猪，屁股溜圆，肚子变大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，

好像架子很大的老爷。

★小白兔非常可爱，蹦来蹦去的，四条腿跑起来还真不弱，两只宛如红宝石

的眼睛，一对长长的耳朵，里面还布满了几根血丝，脸上还有几根猫一样的胡须，

嘴上露出小小的兔牙，看起来乖巧又惹人喜爱。

②小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具

体地描写出来。

★这只猪吃东西时，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，

眼睛紧紧地盯着食物。

★小白兔吃饱了的时候，就任一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小

雪球在滚动。

③融入感情

★小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。

★我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给

我增添了无穷的乐趣。

4.佳作赏析。

佳作一

可爱的小乌龟

我家有一只可爱的小乌龟，我可喜欢它啦！

小乌龟有一个深绿色的"铠甲"，"铠甲"上分布着许多菱形的图案，就像武士们

的盾牌一样。它有四个小爪子，一条小小的尾巴,

一双炯炯有神的眼晴，真是可爰极了！小乌龟呼吸

时，它的腮一鼓一鼓的，像鼓腮帮子的青蛙。它还

经常把腿伸进自己的“铠甲”里，趴在水池里的石

头上晒太阳，这时，它就像一块绿石头。

我很喜欢这个小鸟龟，经常拿着小鱼、小虾、火腿肠之类的东西喂它。等它

吃饱了，我就蹲在水池边观察它。它也经常用小眼睛看着我，好像在说:"谢谢你照顾

我。"

小乌龟，你真可爱，我要和你做朋友！

解析：全文语言简洁流畅，生动自然，详写了小乌龟的外形特点，略写了小

乌龟的活动特点，详略得当，是一篇不错的习作。

佳作二

可爱的小金鱼

周末我和妈妈去花鸟虫鱼市场玩，看到两条非常可爱的小金鱼,就忍不住买了

回来，放到家里的鱼缸里了。

它们的脑袋大大的，几乎占了整个身体的三分之一，好像发育不良似的，其是

有趣。最有趣的是它们脑袋上的大眼睛好像马上就要跑出来似的。它们的尾巴漂

亮极了，像小扇子一样，在水中摆来摆去。

这两条小金鱼比缸里的其他鱼要大一些，因此，一开始我还非常担心它们两个

会合起伙来欺负其他的小鱼，可是我观察了几天，发现它ri非常乖，从来不去欺负

其他的小鱼。它们时而游来游去，时而偎依在水草边休息，真是可爱。

多么可爱的小金鱼呀！

整体赏析

小作者用简洁流畅的语言介绍完小金鱼的特征后，抒发了“我"对它们的赞美

之情，与题目相照应,强调出小金鱼"可爱"的特点。

佳作三

有趣的鸭子

奶奶喂了一群鸭子，其中，一只大公鸭是它们的头领。

它可神气了。穿一件灰色外衣;戴一条灰色的头巾;脖.上

子上有一圈白色羽毛，像一串珍珠项链；头上闪动着一双鹭»：不p*

又黑又小的眼睛，下面是义硬又宽义扁的长嘴：脚是橘红

色的，走起路来摇摇摆摆，仿佛刚学会走路的娃娃。

一旦到了水里，大公鸭就神气起来了，脚掌像船桨一样在水中划来划去，偶

尔，它高兴了还会扎个猛子，忽地就不见了，又从老远的地方钻出来,悠闲地抖一下

身子。

我家的大公鸭真有趣！

整体赏析

这是一篇状物小美文，布局合理，前后照应，运用对比的手法，把大公鸭在

水里和在陆地上的活动做比较，鲜明地写出大公明的水、陆生活习性。

写话三：七彩生活

L写话内容:拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理,

在说说写写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。

(1)根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几

句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。

(2)本单元学了《说话》《在一起》《哪座房子最漂亮》《和大人一起读》，

明白了拟声词、叠词的运用等知识，我们知道了拼音王国里有“七彩生活"，我们

的生活也是多姿多彩的，特别是校园生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到

的生活中的事物，写几句通顺的话。

2.习作思路。

七彩生活写什么

写好拼音王国里的美景-开头

,观察大自然点明地目，指出写的是什么.

嬲在草坪上晒太阳，在公园多角度描写中间

J的溪边看鱼儿嬉戏，在捌下

L根据图画写美景.编故事、写句子，或者

聊天、做游戏……

详细描写做过的、看到的、想到的等.

-拟声词

动物：小山羊眸喉小麻雀:瞅瞅、，J老鼠:吱吱....

忌结全文，照应开头，点明中心.

自然事物：大风;呼呼.泉水:晔晔、布:惠轰......

一生活事物：、火车:呷鸣、门衿:叮峰,古朴:当当.....

-看图编故事

-按照一定的顺序认真观察图画.

-人物或动物的神态.动作.

展开丰富的想象.

-表达自己的情感.

j校园生活

课堂、课间、课下、活动.

3.写话指导

拼音王国里有“七彩生活"，蕴含着有很多像《说话》《在一起》《过桥》《哪

座房子最漂亮》等做事的方法、道理和大自然的美丽景色。发挥想象，观察拼音

王国里的拼音、图画、儿歌，会说几句完整的话。

（1）写好拼音王国里的美景。

缤纷四季，风景各异，你最喜欢哪个季节呢？为什么？写一写你最喜欢的季

节里面的景物。

观察大自然。

走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊天、

做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。

果园、公园、高山、湖泊、田野・・...

鑫却蟠七彩大---------------------------------

）祟自然花草树木、江河湖海、风雨雷电......

★近处的一朵荷花已展开花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身

穿粉红长裙的姑娘，在嫌色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，

侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一

个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，愉快地打击着节奏，荷花姑娘们在这

绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞......

赏析：从近处、远处、荷叶丛等不用观察角度写出了荷花的美，很生动，很

形象。

（2）用拟声词仿写“说话”

①课文中的句式

我们来看看课文《说话》是如何用拟声词写句子的吧！以下面两句为例：

自然事物拟声词

哗哗，叫小溪流说话，哗哗。

小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。

②你发现了吗？它们用了同一种句式，那就是；XX说话+拟声词+拟声词。

③我来说一句：小黄狗说话，汪汪，汪汪。

我也来说一句：小闹钟说话，丁零零，丁零零。

（3）用好逗号。

这个句式中有两个逗号，让它们给大家做一下自我绍吧！

大家好！我叫逗号。我长得像小蝌蚪，一般待在句子中间，表示句间停顿,

歇一歇再继续说。请看：

小溪流说话，哗哗，哗哗。

句子中间用逗号，歇一歇再继续说。

句子末尾用句号，表示一句话已经说完了。

（4）校园生活

拼音《ZCS》中的情景图描绘了小动物们正在森林学校里上课的情景。课文

《哪座房子最漂亮》描绘了美丽的小学堂。跟着思维导图说一说，你还想到了什

么事呢？

4.佳作赏析。

春天在哪里

春天在哪里呀！春天在哪里呀！春天在我们

小朋友的眼睛里......___

清流路两旁的紫叶李开花了，紫色的叶子，4、

4”-11[I1

粉红的花瓣，一阵风吹过，像雪花在飞舞；门前

小河边的迎春花开了，绿色的枝条，金灿灿的花

瓣，校园门口的白玉兰正含苞待放，美丽极了……

听，春雨正淅淅沥地下着，滋润着大地，小草也悄悄地探出了可爱的小脑袋，好

奇地盯着外面的世界；百灵鸟唱着动听的歌曲，一群群大雁排着整齐的队伍向南

方飞来，它们一会排成"人"字形，一会排成"大"字形。

啊！春天就这样梢悄地来到了我的身边，我爱春天！

解析：这是一篇写景小美文。语言活泼、流畅，字里行间充满童真童趣。特

别是比喻、拟人修辞手法的运用，更给文章增添了色彩。

夏日荷塘

我喜欢繁花似锦的春天,喜欢硕果累累的秋天，喜欢白雪飘飘的冬天,但最喜

欢的是荷香扑鼻的夏天。

放眼望去,满池的荷花在荷叶的映衬下，显得楚楚动人。尤其是雨后，水珠像珍

珠一样，在荷叶上滚来滚去，偶尔掉到水里,激起一圈圈的波纹。花朵无疑是让人懂

憬的，先是花骨朵，像害羞的小姑娘迟迟不肯露出自己最美的一面;有的却含苞欲

放,好像只要较轻一触德它就会纥放出笑脸来;有的却尽情开放，好像想把自己最

美的一面展示给世人。一阵微风吹来，荷花在池中翩翩起舞,它们的花香引来了一

只只蜻蜓。蜻蜓有时互相嬉戏，有时......

我怎么能不迷恋这美丽的夏日荷塘呢？

亮点借鉴：

小作者用简短流畅的语言描写了雨后夏日荷城的美丽。运用比喻和拟人的手

法写出了荷花的动人姿态。开头和结尾相互照应，直接抒发“我"对荷塘的喜爱之情。

美丽的校园

有人喜欢危峰兀立的华山，有人喜欢碧波荡漾的西湖，而我却喜欢美丽的校

园C

校园的操场虽不大,却整洁优雅。春天,刚有一丝暖意，校园四周草坪的小草便

争先恐后地探出头来:夏天，操场北侧的三棵杨树嚎三把碧绿的太阳伞，给同学们

遮住了火辣辣的太阳:秋天，教学楼墙上的爬山虎叶子火红一片，像一串串红辣椒，

秋风袭来,红红的叶子漫天飞舞，同学们跳着、抓着，别提多高兴了;冬天，同学们把清

扫到墙角的雪堆成了大蛋糕、城堡、雪人......

啊！美丽的校园，这哪里是真景，分明是一嗝美丽的画卷啊！

亮点借鉴：

小作者按照季节的变化，把校园中的静景与动景结合起来，描写细致,生动通

逼真,一幅幅画面跃然纸上，非常不错。

写话四：美好家

1.写话内容。

根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几句完整

的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。

（1）根据拼音«aieiui》中的词语了解了很多蔬菜；《aoouiu》中的词语，

描绘了春天的美景；《yeiieer》中的词语中懂得了冬天的美丽……我们可以写写

自己的生活环境，或曾经游览过的地方，或者看到的美景。

（2）本单元学了《洗手歌》明白了要养成良好的习惯，做事情要有条理，

要按照事情的先后顺序来写；《欢迎台湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好心

愿；学习了《月儿弯弯》，我们知道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课

文《家》我们会用"……是……”这个句式写句子……

（3）我们的家园是美好的，我们的生活是多姿多彩的，特别是校园生活更

是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。

2.习作思路。

确定对象是什么

发现的现象或问麴

按一定的顺用，仔细猊察

月下过程，解决问超

自然

现象总结得到的启发或感仝

雪、寡、闪电

3.写作指导

本单元学了《洗手歌》明白了写事，要按照事情的先后顺序来写；《欢迎台

湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好心愿；学习了《月儿弯弯》，我们知道了

大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用"……是……”这个句式

写句子……

写好拼音王国里的美景。

（1）读《ieueer》中的儿歌《月儿弯弯》，联系生活说说这是描写的

什么时候的景色？描写了哪些景物？哪些是看到的，哪些是想象到的？

月儿弯弯

M-wdnwQnbnIO

月儿才学检jl大，

■wQn<|t^tMn

小澳喜*出青山.

*23•Ml

大河才才流入海.

tewO*

*I&山路才才到校园。

这首儿歌描写了夜晚的景色。第一句是看到的，后面三句是联系生活实际想

象到的。

（2）观察大自然。

走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊天、

做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。

如：融入感情

今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍珠，

还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着大地。星

星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的怀抱，一

会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！

赏析：星星像宝石，像珍珠，像调皮蛋的孩子，星星在望着大地，时隐时现，

好像在和人们玩捉迷藏，多么奇特的想象啊！

仿写《家》

itnei4b6i痴2

蓝天是白云的家.

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树林是小鸟的宰，'

・ftohA3d*|<O

小河是鱼儿的宰.

泥土是种子的东。

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我们是祖国的花朵，

agwOashlw6rwn痴j<l

祖国就是我们的家。

联系生活说一说：你知道的谁的家是什么？

6c

仿照儿歌中的句子来说一说。

()是()的家。

如：塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，洞穴是野兔的家。

4.佳作赏析。

佳作一

海上落日

夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。

活跃了一天的太阳，像一个快乐的孩童。在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，

天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片.，

一会儿，夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，慢慢地下沉。我喳大双眼正在

欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，

再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了"再见"。

哦，这就是海上的落日，这落日真美！

亮点借鉴：

作者运用清新活泼的语言，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写

活了，使读者仿佛身临其境，抒发了对大自然的热爱、赞美之情。

佳作二

晚霞

夕阳西下，它给天空留下了美丽的晚霞。

晚霞色彩繁多。一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半

灰半红，一眨眼，又变成了紫檀色，宾是色彩缤纷，变幻无常。

晚霞千姿百态。时而像羽毛，漂浮在空中；时而像大海，翻起汹涌。这朵像

巍峨的大山，那朵如葱郁的树林，挨着树林的是一片茫茫草地，草地上跑来一只

威武的老虎，正仰天长叹呢！看，那边一匹顽皮的小马，好像在寻找什么，也许

是迷恋美景，和妈妈走散了！再看，那边还蹲着几头狮子。不一会儿，狮子又像

泡沫似得消失得无影无踪......

当太阳完全落入西山，最后一缕晚霞也消失了。

亮点借鉴：

本文是一篇描写晚霞景色的小美文。运用生动形象的比喻把晚霞的美丽描写

的惟妙惟肖，给读者留下深刻的印象。

佳作三

快乐的“六一"

"六一"儿童节那天，我们学校的礼堂里坐满了老师同学，准备看各年级同学精心准备的节

目。

演出开始了，学校舞蹈队表演了优美的舞蹈，校乐队演奏了动人的乐曲......我们班的节目

是舞蹈《众人划桨开大船》，我也是演员呢!这是我第一次上台表演,心里又高兴又紧张。我们

头上扎着白色头巾,手里握着金色的船桨，活像一群小船夫。我们随着音乐翩翩起舞，越跳越起

劲儿。音乐结束的一刹那，我们来了个优美的造型。顿时,台下爆发出热烈的掌声。我们心里

别提有多高兴了！

这个"六一"儿童节真让人难忘啊！

亮点借鉴：

本文用流畅的语言，写出了“六一”节活动的时间、地点、人物、活动的过程，

描写很精彩，突出了难忘这一中心。

写话五：我们做朋友

1.写话内容。

交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好朋

友呢？那该请大家看插图。

•・・・

仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨论,

说说有什么发现。

2.写作思路。

3.写作指导

(1)观察教材插图：图中小朋友是如何交谈的?

向朋友说说自己还可以向向朋友邀请朋友和

我喜欢用律子，你呢？学后筮甯第;放的兴趣爱好。布什么爱好.自己一起玩。

我喜欢踢尊子，你呢？学后鬻鼠放

您电

双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，说出自己的喜好，询问对方

的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。

(2)会怎样介绍自己呢？

①说名字，介绍名字的由来和谐音(听起来想什么)，让名字更好记。

成长快乐

名字听起来像“羊羊

顺着读倒着读都一样

希望我知道很多知识

名字听起来像“博士”

②说自己的年龄、兴趣爱好(喜欢做什么)。

做木工踢足球

堆积木打篮球

拼拼图打羽毛球

玩魔方打乒乓球

收集卡片跳绳

跑步

凶iSi

唱歌跳年

看绘本听有声书

（3）假如你和妈妈一起在小区的游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友,

你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！

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你好，我叫明明，

今年7岁了。你叫什么

你好，我叫楠楠，我

名字？你多大了？

今卑6岁了。

衲衲，你的

足球踢得真好!

我正想找个

C/［朋友一起踢球呢!

*丁［我们一起玩吧！

好啊！

£

（4）说话的时候，看着对方的眼睛。

恭喜你交到新朋友！但这只是第一步哟。想让友谊的小花一直开放，还需要

用心呵护它，在今后的牛活中和好朋友互.相分享，互相帮助。

(5)发出邀请。

想做好朋友的话，认识了对方后，还要一起玩耍。

①找到共同爱好，邀请对方一起做你们都喜欢做的事。

比如你们都喜欢打篮球，那就可以邀请他一起打篮球。一起来看看同学们是

怎么邀请别人的吧！如：

校园美食节开始了，我们放学后一起去看看吧！

下课铃一响，我们就冲过去！吃完我们还可X一起去图书馆看图画书。

一起吃美食、看书后，她们定能成为好朋友

②没找到共同爱好的话，可以邀请对方尝试做你喜欢做的事，也可以请求参

与对方喜欢做的事。

你喜欢下棋，对方喜欢做手工，就可以邀请对方和你一起下棋，或者问对方

能不能教你做手工。如：

我可喜欢踢足球啦！你喜欢做什么呢？

我喜欢打篮球。我爸爸经常拉着我一起看足球比赛，但我还没踢过足球呢。

请你也去找•个朋友，聊•聊双方的兴趣爱好，试着发出活动邀请吧！

4.佳作赏析。

佳作一

想和我做朋友吗？

我叫刘俊杰，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩"。

我有一头乌黑漂亮的头发，身高1.3米，体重25公斤，长着一双大眼睛，高高

的鼻梁下面是一张小巧的嘴，我喜欢穿黑色的运动服。

我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70的

答案，错写成了7,我以后一定要摘掉"粗心"这顶帽子。

我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说:"你

是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪!”于是，我站了起来，擦干了眼泪。

这就是我，你听了我的介绍,了解我了吗？想和我做朋友吗？

亮点借鉴：

小作者细致地描写了自己的外貌并举了两个例子介绍自己的性格特点，让读

者对他有了非常直观的认识。

佳作二

这就是我

我的个子不高，有点瘦。可是我有一头乌黑发亮的头发，皮肤白里透红，还

有一双炯炯有神的大眼睛。

妈妈常开玩笑说我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作，因为那时候爸爸总是贴着

妈妈的肚皮期盼地对我说:“大眼睛啊亮晶晶，就像天上的北斗星。”

我喜欢唱款、打羽毛球、滑旱冰、打跆拳道C一次跆拳道比赛中，我还获

得了三等奖呢！

我的性格既大方又活泼，还很热情。老师夸我是"师哥"，是个热情的大男孩！

我有一个缺点，就是脾气很大。怎么办呢?妈妈说，多吃点玉米就好了，因

为玉米富含维生素B,能稳定情绪。所以我经常吃玉米。

今年，老师夸我悔事了。爸爸妈妈很高兴，我也很高兴!相信你会愿意和这

样的我做朋友的!快来吧！

亮点借鉴：

小作者介绍自己时主次分明，重点突出。说外貌时重点介绍了“大眼睛"，讲

性格时又突出“脾气很大"，人无完人，向大家展现出了一个真卖的“我

写话六：书包里的文具

1.写话内容。

你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。

◎选择你最熟悉的文具进行描写。

◎按一定的顺序描写。

2.习作思路。

书包里的文具

文具的作用

小巧、精致、和巴掌差不多大..

整体到部分、从上到

圆圆的、长长的、椭圆形的、三

下，从左到右……

角形的，正方形的.红的、黄的、

白的、紫的、绿的、花的......

3.写作指导

（1）选择材料

我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小书

包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具?

◎我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最喜

欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。

◎我的书包里也有很多东西，我很喜欢我的文具盒,它是粉红色的，很好看。

◎我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而旦用起来很方便。

大家说得都不错，在介绍我们的文具时，按照一定的顺序，会把话说得更有

条理。

(2)选定文具

我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作为

介绍的对象。

(3)细致观察，多方面描写。

①写好外形。

包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比喻

等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。

示例1：它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，喷着金灿灿的油漆，看上去像是

灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物，它天天笑昧眯地陪着我。

示例2：它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的

披肩长发，长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花，正往头上

戴呢！双水汪汪的大眼睛注视着我，仿佛在说："你是我的小主人了，你可要好

好学习呀！"

②注意顺序。

可以按由上到下或由外到内的顺序描写。

示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮弟

弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参加舞

会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。

③说清功能。

要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。

示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里跳

出来，好像在说："看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧〃它白白的身体在错别

字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。

(4)总结全文，表达感情。

写一写文具给你带来的乐趣，表达你的喜爱之情。

示例：小汽车文具盒陪伴了我很长时间，为我的学习提供了很大帮助，给我

的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。

总结：通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个性

美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或文具

写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。

4,佳作赏析。

佳作一

心爱的字典

我有一位不会说话的好老师。它是爸爸送给我的那本《新华字典》。

你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每次用它的时

候，从不让它折叠一个两，用完它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。

字典伴随我半年了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地

请教它。它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。

一次写作业，有一题的要求是："解释带点的‘完'字在不同句子里的意思"。我想，

这下可又要辛苦辛苦我的“老师FK请出我心爱的伙伴——《新华字典》，来探索

这个多义字的秘密。我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。

这时，我又不由得感谢起我的“老师"来。

从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。

亮点借鉴：

角度新颖。作者眼儿独到，选择了同学们最常用，却最容易忽略的无声的字

典为写作目标。与众不同的选材角度，增加了文章的阅读价值。

层次分明。文章先交代字典的来历；然后介绍它的形状、大小；接着讲它的

作用并选用具体的事例来说明；最后抒发自己的情感。整篇文章层次分明，思路

清晰。O

佳作二

小熊橡皮

在我的铅笔盒里躺着一只"小熊"，半圆形的耳朵，黄澄澄的身子上穿着一件

火红的衣服，我亲切地叫它"维尼"。

它主要的任务是帮我学习，每当我写错字时，"维尼"总是自觉地从铅笔盒里

"走"出来,帮我改正错误。

有一次，我做作业太马虎，错了好多题，"维尼"不停地帮我收拾残局，不一

会儿，它的耳朵就少了大半边。看着残缺的“维尼"，我脸红了。我下定决心，一

定要好好保护"维尼"，少写错字，用心学习。

亮点借鉴：

这篇文章文笔细腻语言生动活泼小作者把橡皮当作人来写，表达了自己对

“维尼"喜爱、珍惜的情感，非常有新意。

写话七：用多大的声音说话

L写话内容。

在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该

用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则

用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。

仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在干

什么？他们应该是大声说话还是小声说话？

◎有时候要大声说话。

◎有时候要小声说话。

2.写话思路。

把事情写具体能过语

言、动作、心理活动..

3.写话指导

(1)选择场景

★在图书馆里应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打

扰别人。

★跟老师交流时声音要适中，吐字要清嘶，要大胆地向老师说明问题，表达

自己的想法。

★上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐后排的同学，让大

家都能听清楚。

(2)选择音量。

从正反两个方面说明一定场合需要的音量。

★这天明明上学了，他在班上捡到了一块橡皮，他急急忙忙地跑到老师办公

室。一进门就大喊："老师，我在教室里捡到一块橡皮！"办公室里正在批改作业

的老师，全都抬起头来望着明明。老师对明明说：“谢谢你，孩子。但在办公室

里请不要大声说话。"明明点点头说："好的。"

★上课了，老师请明明上台给大家讲故事。明明想起了老师的话，小声地讲

故事。同学们都说听不见。老师说："孩子，发言的声音要响亮。"明明摸摸脑袋

说："我记住了。"放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的

女同学："请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说："请你安静一些，小声说

话。"

（3）把事情的经过写具体。

抓住人物的动作、语言、心理活动等把事情的经过写具体。

★突然，肚子一阵绞痛，一下子疼醒了，正想喊疼，突然想起大家都在午休

呢，便忍住了......我蹑手蹑脚的回来了，午睡时间也结束了。同桌惊奇的说："你

什么时候出去的？我怎么一点没觉察呢？"我得意地说："因为我练了‘猫步'啊。"

看着同桌捉摸不透的样子，我开心的笑了。

（4）把道理说明白。

只有不断地总结，才能有不断的进步，所以还要把明白的道理写出来，牢记

心中，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。

★这件事让我明白了：进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，

不打扰老师们的工作。

★通过这件事，我知道了：图书馆是公共场所，大家在阅读，要保持安静，

如果需要说话，也要轻声地说。

总结:有时候要大声说话,有时候要小声说话,不同的场合要用合适的音量，

判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭

状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。

4.佳作赏析。

佳作一

嘘，小声点儿

星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影，真开心呀！

进了电影院，我们找到自己的位子，等待电影的开始。影院中人真多，有的

悠闲自在地吃零食，有的津津有味地聊天，还有的等得有点不耐烦了。

"电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼，就转过头去了。

电影真精彩，我不时地笑出声来。这时，靠近我的一个大人把嘴凑到我耳边，小

声对我说："嘘，小声点儿!这样是不文明的。"我脸红了，心想：我光由着自己的

心情，不能再打扰大家了。我就控制