河北省石家庄市第四十四中学2025-2026学年统编版七年级上学期历史期中试卷（含答案）

2025-2026学年第一学期44中学区期中测试七年级历史一、单项选择。（共20小题，1-16题，每题2分，17-20题，每题1分，共36分）1.古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年代。考古学家运用这一方法对我国西南地区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人类大约生活在距今170万年前，属旧石器时代的早期类型。据此判断，“该古人类”是（

）A.河姆渡人 B.北京人 C.元谋人 D.郧县人2.考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（

）A.会使用打制石器 B.已经会人工取火 C.开始种植农作物 D.以采集狩猎为生3.考古学者通过对蓝田人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（

）A.农耕生活 B.进化过程 C.王朝更迭 D.政权并立4.在黄河中游地区的仰韶文化中晚期部分遗址中，发现了人骨遗存，其中有较高比例的龋齿现象，考古学家推测这与饮食中淀粉量的增加有关。这印证了当时（

）A.铁制农具的出现 B.原始农业的发展 C.青铜工艺的进步 D.制陶技艺的成熟5.人类发展历程中，先后使用不同材质的工具进行劳动。下列劳动工具中，最能直接证明距今约7000年的河姆渡居民生产状况的是（

）A.石器 B.铜铲 C.骨耜 D.铁铧6.右侧卡片记录了某遗存的相关信息，据此推断该文化遗存是（

）年代：距今约6000年地域：黄河流域房屋：半地穴式圆形房屋陶器：人面鱼纹彩陶盆A.元谋人遗址 B.山顶洞人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址7.距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（

）A.原始农业形成 B.社会分化出现 C.禅让制度盛行 D.中央集权确立8.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（

）

A.地理环境影响人类文明发展 B.器物的生活化功用加强C.当时国家完成统一大业 D.中华文明具有多元一体特征9.《礼记·礼运》有云，“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。这段话反映的历史现象是（

）A.禅让制“选贤举能” B.“公天下”推行困难C.世袭制逐渐确立 D.按照血缘确定亲疏10.下列成语典故反映了春秋时期的史事，给它们确定一个主题，最为恰当的是（

）成语典故退避三舍晋文公在即位前流亡时曾被楚成王收留，他许诺如晋楚发生战争将退避三舍（九十里）。后来晋楚相争，两军在城濮相遇，晋军退避三舍。问鼎中原楚庄王在推行霸业时，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使询问象征王权的九个鼎的大小轻重。卧薪尝胆越王勾践被吴王打败，从此越王勾践以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以提醒自己不忘所受苦难，最终战胜吴国称霸。A.废除特权 B.社会变革 C.诸侯争霸 D.艺术发展11.春秋时期，鲁哀公开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（

）A.生产方式的变革 B.私有土地的出现 C.祖先崇拜的消失 D.兼并战争的影响12.据《华阳国志·蜀志》记载，一水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。该水利工程的修建（

）①沟通了湘水和漓水②体现了因地制宜的理念③增强了秦国的实力④凝结了古人的劳动智慧A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④13.从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字（

）文物信息河南舞阳贾湖遗址出土的刻符龟甲（距今约9000-7500年）山东邹平丁公龙山文化遗址出土的陶文（距今约4400-3800年）河南安阳殷墟出土的军事刻辞牛骨（距今约3300-3000年）A.起源于原始的交换活动 B.密切了区域间经济联系C.记录了先民的艺术追求 D.经历了漫长的形成过程14.下表不同史籍关于秦朝的相关记述，两者能够共同印证的是（

）出处记述《史记·秦始皇本纪》朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷《资治通鉴·秦纪二》王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”A.秦制保证后世统治的延续 B.秦始皇创立皇帝制度C.儒学强化了中央权力 D.秦朝建立齐全的政府机构15.《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图”。《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也”。据此可知，当时地理知识的运用适应了（

）A.水利的修建 B.私学的发展 C.技术的进步 D.频繁的战争16.秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（

）A.南方土地开发 B.地方治理强化 C.社会矛盾缓和 D.中央机构完善17.中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（

）A.韩非 B.庄子 C.墨子 D.老子18.秦统一后，李斯等人制定文字，主要采用古文，力求笔画简洁。制定出的文字是（

）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.大篆19.了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（

A.春秋 B.西周 C.战国 D.秦朝20.中心主题的确立有助于准确把握历史阶段特征。七年级3班某学生在学完以下几课内容后，将已学内容的中心主题归纳为（

）动荡变化中的春秋时期战国时期的社会变革青铜器与甲骨文百家争鸣A.原始社会与中华文明的起源B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡C.统一多民族封建国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融二、材料题（24分）21.阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一：手持铁耙把女仆当椅凳坐的桀。商纣荒淫无度，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。——山东武梁祠汉刻拓片——摘编自《史记·殷本纪》——《史记·周本纪》材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——《论语·为政》（1）据材料一并结合所学，分析夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？（2分）（2）结合所学，指出材料一中“周幽王烽火戏诸侯”的故事与哪一政治制度的内容相关？这一政治制度的目的是什么？（4分）（3）据材料二并结合所学，分析该内容属于哪一学派的思想主张。除材料二外，试列举一项这一思想家的其他主张。（4分）（4）综合上述材料和问题，从治理国家角度分析，我们能得到什么启示？（2分）22.阅读材料，回答下列问题。（12分）材料一：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个诸侯国，缩减成几个大诸侯国……周边的“蛮”“夷”“戎”“狄”不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》材料二：商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。——摘编自白效咏、黄朴民《印象·中国历史[秦汉卷]：天地大变局与帝国秩序重构》材料三：秦统一中国以后，各地原来流行的不同形制的货币，如燕国的刀币、赵国的布币，显然与统一的形势不适应。——摘编自林剑鸣《秦汉史》（1）根据材料一并结合所学知识，分析春秋时期的争霸战争有什么意义？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦统一后经济面临的主要问题，并指出秦朝采取的应对措施。（4分）试卷答案1.A2.D3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.C10.B11.B12.D13.B14.B15.C16.B17.D18.C19.A20.B21.（1）统治者实行暴政，失去民心。（2）分封制；目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（3）儒家学派；主张：“仁政”“民贵君轻”等。（4）