2025年新闻与传播考研基础测试卷

2025年新闻与传播考研基础测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.新闻本源2.使用与满足理论3.议程设置4.新闻客观性二、简答题（每题10分，共40分）1.简述新闻价值的基本要素及其相互关系。2.简述拉斯韦尔传播模式的主要内容及其局限性。3.简述中国新闻事业发展的几个重要历史阶段及其特点。4.简述网络传播对传统新闻传播带来的主要变化。三、论述题（每题20分，共40分）1.论述新闻自由与社会责任之间的关系。2.结合当前媒介生态的变化，论述传播学研究应如何应对挑战与创新。一、名词解释（每题5分，共20分）1.媒介融合2.传播效果3.新闻采访4.传播研究二、简答题（每题10分，共40分）1.简述马克思主义新闻观的基本观点。2.简述“把关人”理论及其在新闻传播中的作用。3.简述大众传播的“议程设置”功能。4.简述新闻评论的基本特征。三、论述题（每题20分，共40分）1.论述新媒体环境下新闻生产方式的变革及其影响。2.结合实例，论述媒介素养教育的必要性和主要内容。一、名词解释（每题5分，共20分）1.新闻真实2.人际传播3.传播范式4.新闻侵权二、简答题（每题10分，共40分）1.简述“把关人”在新闻采访和编辑过程中的作用。2.简述群体传播的特点。3.简述传播学研究中内容分析法的原理和步骤。4.简述新闻伦理的基本原则。三、论述题（每题20分，共40分）1.论述全球化背景下跨文化传播面临的挑战与机遇。2.结合当前社会热点，论述新闻媒体在舆论引导中应承担的责任。试卷答案一、名词解释1.新闻本源：指新闻赖以存在和发生的基础。通常认为，新闻的本源是事实。事实是第一性的，新闻是第二性的；事实是新闻的原料和基础，没有事实就没有新闻。新闻工作者通过对事实的发现、选择、报道和传播，实现新闻的社会功能。**解析思路*：回答需抓住“事实”这一核心，阐述事实是新闻的基础和原料，以及新闻产生的过程。2.使用与满足理论：一种强调受众中心地位的传播理论。该理论认为，受众不是被动的信息接收者，而是主动的选择者，他们根据自己的需求（如获取信息、娱乐、社交等）选择媒介内容和平台，并在使用过程中获得满足。媒介效果取决于受众的主动选择和使用行为。**解析思路*：要点在于强调受众的“主动性”和“需求驱动”，以及“选择”行为及其带来的“满足感”。3.议程设置：由美国传播学者麦库姆斯提出。指大众传播媒介（尤其是大众媒体）通过反复报道某些议题、突出某些方面，能够影响公众对议题重要性的判断，从而影响公共议程（即社会关注的重要议题清单）。媒介不一定决定人们怎么想，但能影响人们想什么。**解析思路*：核心是媒介影响公众对“议题重要性”的判断，即影响“想什么”，而非直接决定“怎么想”。4.新闻客观性：新闻传播应遵循的基本原则之一。指新闻报道应力求如实地反映客观事实，避免记者主观偏见、情感或立场对事实的歪曲。追求客观性通常要求记者保持中立立场，使用准确的语言，并注明信息来源。**解析思路*：关键在于“如实地反映事实”，以及为达此目的所要求的记者立场（中立）、语言（准确）和来源标注等要求。5.媒介融合：指信息传播技术、媒介组织、产业形态、内容生产与消费等层面的相互渗透、整合与一体化发展过程。表现为不同媒介形态（如报纸、广播、电视、互联网）的界限模糊，技术、产业、内容等多维度融合。**解析思路*：涵盖“技术”、“产业”、“内容”等多个维度，强调“渗透”、“整合”、“一体化”的过程和结果，以及媒介形态界限的模糊。6.传播效果：指传播活动对传播对象（个人、群体、社会）产生的各种影响和后果。效果可以是认知的、态度的、行为的，也可以是短期的、长期的、直接的、间接的。研究传播效果是理解传播力量和社会影响的关键。**解析思路*：需说明传播效果是传播活动对“对象”产生的“影响和后果”，并提及效果可能涉及的不同层面（认知、态度、行为等）和性质（短期/长期，直接/间接）。7.新闻采访：新闻工作者为获取新闻素材，通过访问、观察、体验等方式与新闻事件相关人士或知情者进行沟通、交流、搜集信息的行为过程。是新闻工作的基础和起点，直接关系到新闻信息的真实性、时效性和价值。**解析思路*：明确采访是新闻工作者的行为，目的是“获取新闻素材”，手段包括“访问、观察、体验”等，强调其作为“基础和起点”的重要性。8.传播研究：运用科学方法系统地探究人类传播现象的学科活动。它涉及传播过程的各个方面，如传播者、讯息、渠道、受传者、效果、媒介环境等，采用定性或定量方法，旨在揭示传播的规律、机制和影响。**解析思路*：定义传播研究是“系统地探究传播现象”的“学科活动”，强调其研究对象的广泛性（过程各要素）和研究方法的多样性（定性与定量）。二、简答题1.简述新闻价值的基本要素及其相互关系。时效性、重要性（或影响性）、显著性、接近性（地域、心理、时间）、趣味性（新奇性、冲突性等）。这些要素相互关联，共同构成衡量新闻价值高低的标准。其中，时效性和重要性通常被认为是核心要素。要素之间并非完全独立，有时会相互重叠或此消彼长。**解析思路*：首先列出新闻价值的常见要素，然后分别解释每个要素的含义，最后阐述这些要素之间的相互关系，特别是核心要素和它们之间的互动。2.简述拉斯韦尔传播模式的主要内容及其局限性。拉斯韦尔提出了经典的“5W”传播模式：谁（Who）说了什么（SaysWhat），通过什么渠道（InWhichChannel），对谁（ToWhom），产生了什么效果（WithWhatEffect）。该模式清晰地勾勒出传播的基本过程和要素，为传播学研究提供了基础框架。但其局限性在于：将传播过程视为线性、单向的，忽视了反馈；将传播视为技术过程，忽视了社会和心理因素；将效果视为直接和即时的，过于简单化。**解析思路*：先清晰列出“5W”模式及其各要素代表的含义，然后肯定其作为基础框架的价值，接着重点指出其三个主要局限性：线性单向、忽视社会心理因素、效果简单化。3.简述中国新闻事业发展的几个重要历史阶段及其特点。中国新闻事业的发展大致可分为以下阶段：古代新闻活动的萌芽与初步发展（如邸报、书报、民间报房）；近代新闻事业的产生与发展（鸦片战争后外国在华创办报刊，国人自办报刊出现，新闻事业初步发展）；新中国新闻事业的建立与发展（建国初期新闻事业为服务革命和建设服务，经历曲折发展）；改革开放以来的新闻改革与发展（新闻事业改革开放，市场化、专业化、多媒体化趋势明显，进入网络传播时代）。各阶段特点由其社会政治经济文化背景决定。**解析思路*：按时间顺序划分中国新闻事业发展的主要阶段，对每个阶段进行简要概括，并点出该阶段最显著的特点，最后可简要提及阶段划分与社会背景的联系。4.简述网络传播对传统新闻传播带来的主要变化。网络传播的兴起对传统新闻传播带来了深刻变化：传播方式上，从单向广播为主转向多向互动为主；信息生产上，从专业机构垄断转向全民参与（用户生成内容）；传播速度上，从延迟传播转向即时传播；媒介形态上，催生了网络媒体、自媒体等新形态，打破传统媒体垄断；新闻伦理上，面临信息真实性、隐私保护、媒介素养等新挑战；新闻业经营上，广告模式受冲击，探索多元化营收。**解析思路*：从传播方式、信息生产、传播速度、媒介形态、新闻伦理、经营模式等多个维度，列举网络传播带来的主要变化，并简要说明变化的具体表现。三、论述题1.论述新闻自由与社会责任之间的关系。新闻自由是现代民主社会的核心价值之一，指公民通过新闻媒体自由表达意见、获取信息、参与公共事务的权利。社会责任是新闻媒体作为社会公器所应承担的义务和责任，主要体现在：传播真实、准确、客观、全面的信息；坚持正确舆论导向，弘扬社会正气；维护公民权利，监督公权力；推动社会进步，服务公共利益。新闻自由与社会责任并非对立，而是辩证统一的关系。新闻自由是履行社会责任的前提和基础，保障了信息自由流动和公众表达；而履行社会责任则是新闻自由得以健康发展和实现其社会价值的必要条件和保障。缺乏社会责任的新闻自由可能沦为不负责任的“自由”，损害公众利益和社会秩序；而只强调责任而限制自由，则可能阻碍信息传播和民主参与。因此，新闻媒体应在法律框架内充分享有自由，同时自觉承担起社会责任，实现两者的平衡与统一。**解析思路*：首先分别界定新闻自由和社会责任的含义。然后论述两者之间的相互依存关系：自由是前提，责任是保障。接着分析缺乏责任或过度强调责任可能带来的负面后果。最后总结，强调两者需要平衡统一，并指出实现这种平衡统一需要法律框架和媒体自律。2.结合当前媒介生态的变化，论述传播学研究应如何应对挑战与创新。当前媒介生态正经历深刻变革，呈现出数字化、网络化、智能化、社交化、融合化等特征，这对传播学研究提出了新的挑战和机遇。传播学研究应积极应对，寻求创新：一、研究对象的拓展与深化。需要关注新媒体平台、算法推荐、大数据、人工智能等新技术新应用对人类传播行为、社会互动、文化形态带来的影响，拓展研究边界。二、研究方法的更新与融合。应积极拥抱大数据分析、计算社会科学等量化方法，同时结合深度访谈、民族志等质性方法，发展混合研究方法，以适应复杂的研究对象。三、理论框架的更新与发展。需要反思和修正传统理论在解释新媒介现象时的局限性，尝试构建更具解释力的新理论，或对现有理论进行拓展和修正。四、跨学科合作的加强。媒介生态的变化涉及技术、社会、文化、经济等多个层面，传播学研究需要加强与社会学、心理学、计算机科学、经济学、法学等学科的交叉融合，共同应对复杂挑战。五、关注伦理与规范研究。随着技术发展，信息隐私、算法偏见