2025-2026学年人教版（新教材）小学信息科技四年级全一册第一学期期末质量检测卷附答案（3套）

2025-2026学年人教版（新教材）小学信息科技四年级全一册第一学期期末质量检测卷附答案（一）选择题（每题3分，共36分）关于“奇妙的数据世界”，下列说法错误的是（）数据可以帮助我们了解情况B.数据的形式多种多样C.只有电脑产生的数据才是有用的D.我们的身高体重也是数据下列选项中，不属于“数据”的是（）A.教室的温度26℃B.铅笔的颜色C.一本故事书D.运动会的参赛人数200人快递员扫描快递单上的条形码后，能快速知道收件人信息，这说明（）A.条形码能存储和传递信息B.条形码是为了装饰快递单C.快递员记忆力很好D.条形码能自动打印信息下列生活场景中，明确用到编码的是（）A.用毛巾擦脸B.用银行卡取钱C.用勺子吃饭D.用扇子扇风下列关于编码作用的描述，最准确的是（）A.让物品更昂贵B.快速识别和传递信息C.增加物品的体积D.让信息难以理解身份证号码作为重要编码，下列说法正确的是（）A.包含持证人的籍贯信息B.孩子和父母的身份证号前6位一定相同C.由15位数字组成D.可以借给他人使用下列编码形式中，属于“数字+字母”组合的是（）A.邮政编码B.车牌号C.身份证号D.商品条形码为班级“植物角”的植物编制编码时，不需要遵循的原则是（）A.唯一性B.与植物特征相关C.编码长度必须为8位D.简洁易记学校要给全校学生编制唯一学号，包含“年级、班级、性别、序号”，合理的规则是（）A.年级+班级+性别（1男2女）+序号B.性别+序号C.班级+姓名D.年级+序号下列不属于“有趣的编码应用”的是（）A.扫描商品二维码了解产地B.用学号查询成绩C.用毛笔写字D.用身份证办理银行卡用手机扫描二维码时，不能实现的功能是（）A.访问指定网站B.自动拨打电话C.直接修改手机系统D.添加联系人信息编制学校图书馆编码时，若要快速找到“2024年购买的四年级科普书”，编码应包含（）A.购买年份、年级、类别B.图书作者C.图书厚度D.图书馆位置连线题（每题2分，共10分）将下列编码与对应的作用连线：邮政编码A.唯一标识个人身份身份证号B.快速分拣投递邮件商品条形码C.标识快递运输信息快递单号D.快速获取商品价格车牌号E.标识车辆归属信息填空题（每空1分，共15分）数据不仅包括数字，还包括________、________、图像等多种形式。生活中常见的编码除了条形码、二维码，还有________、________等。编制编码时，________是最基本的要求，确保每个编码对应唯一的事物。身份证号的第17位数字，奇数代表________，偶数代表________，这是编码的规范性体现。处理收集到的数据时，我们可以通过________、________等方式整理，让数据更清晰。二维码相比条形码，最大的优势是能存储________类型的信息。给班级“图书角”图书编码时，若分为文学类、科学类，可给文学类编为“W”，科学类编为“________”，这种称为类别代码。编码的应用让我们的生活更加________，比如用二维码付款无需携带现金。编制编码时，要在________和________之间找到平衡，既简洁又能表达关键信息。我们可以通过________、________等方式收集生活中的数据。判断题（每题2分，共10分）收集数据时，只要记录数字就可以，不需要记录来源。（）车牌号是编码，不同地区的车牌号有不同的规则。（）编码一旦确定就不能修改，即使发现问题也只能沿用。（）扫描二维码前，要先确认二维码来源，避免安全风险。（）给同一类事物编码时，必须使用相同长度的编码。（）简答题（每题7分，共21分）请写出收集“班级同学最喜欢的运动”数据的两个步骤，并说明每个步骤的注意事项。请以“学校运动会运动员编码”为例，说明编码中应包含哪些关键信息，并解释理由。举例说明“编码的规范性”在生活中的重要性，写出两个例子并简要说明。综合应用题（共13分）班级要举办“手工作品展”，参展作品来自四年级1-5班，分为“折纸类”“剪纸类”“泥塑类”“编织类”四类，需要给每件作品编制唯一编码并制作标签。请完成以下任务：设计一套编码规则，说明编码各部分的含义（编码长度不超过6位），并说明设计理由。（7分）根据规则，给“四年级2班第8号参展的剪纸类作品”编制编码，并解释含义。（3分）为了方便作品展的观众了解作品，编码标签上除了编码还可添加哪一项关键信息？说明理由。（3分）参考答案选择题（每题3分，共36分）1.C2.C3.A4.B5.B6.A7.B8.C9.A10.C11.C12.A填空题（每空1分，共14分）连线题（每题2分，共10分）-B2-A3-D4-C5-E身份证号；条形码（答案不唯一，合理即可）填空题（每空1分，共15分）文字；声音（答案不唯一，合理即可）身份证号；邮政编码（答案不唯一，合理即可）唯一性男性；女性（顺序可换）分类；统计（答案不唯一，合理即可）更多（或多种）K（答案不唯一，合理即可）便捷（或高效）简洁性；实用性（顺序可换，合理即可）观察；询问（答案不唯一，合理即可）编码对象（合理即可）出生日期（合理即可）便捷；高效（顺序可换，合理即可）实用性；简洁性（顺序可换，合理即可）整理；分析（顺序可换，合理即可）条纹；空白（顺序可换，合理即可）判断题（每题2分，共10分）1.×2.×3.×4.√5.√简答题（每题8分，共24分）1.示例：①天气预报中的气温30℃，传递当天的温度信息；②公交车的发车时间7:00，传递公交车出发的时间信息；③班级的人数45人，传递班级学生数量的信息。（每个实例及信息3分，写出三个得8分，合理即可）判断题（每题2分，共10分）×2.√3.×4.√5.×示例场景1：超市购物结账，条形码发挥的作用是收银员扫描后能快速获取商品名称、价格等信息，提高结账效率（4分）；场景2：快递收发，快递单号发挥的作用是唯一标识每个快递，方便查询快递运输状态，确保快递准确送达（4分）。（场景及作用合理即可）简答题（每题7分，共21分）示例步骤1：设计调查表格，列出常见运动项目并留“其他”选项（3分），注意事项：项目要全面，避免遗漏同学喜欢的运动（0.5分）；步骤2：逐一向同学询问并记录，或让同学自行填写（3分），注意事项：记录要准确，不遗漏、不写错（0.5分）。（合理即可）示例关键信息：年级、班级、运动项目、序号（4分）。理由：年级和班级能快速定位运动员所在班级；运动项目可区分不同比赛项目的运动员；序号确保每个运动员编码唯一（3分）。（合理即可）示例1：邮政编码的规范性，全国统一规则，确保邮件准确分拣到各地，若不规范会导致邮件丢失（3.5分）；示例2：商品条形码的规范性，全球统一标准，不同超市都能识别，若不规范会导致无法结算（3.5分）。（合理即可）编码规则：8位字符，第1位为作品类别代码（S代表手工制作类，M代表模型类，B代表编程作品类），第2-3位为年级班级代码（01代表四年级1班，02代表四年级2班，03代表四年级3班，04代表四年级4班），第4-8位为作品序号（00001到99999）（8分，规则清晰，包含类别、班级、序号等关键信息即可）编码：M0300012（2分）。含义：“M”表示模型类作品，“03”表示四年级3班，“00012”表示第12号参展作品（2分）示例：①作品名称，理由：能快速对应编码与作品，无需额外查询；②作者姓名，理由：便于科技节期间的作品管理、评奖及后续归还（每条信息及理由2分，合理即可）2025-2026学年人教版（新教材）小学信息科技四年级全一册第一学期期末质量检测卷附答案（二）选择题（每题2分，共30分）下列关于数据的说法，正确的是（）A.数据只能是数字形式B.气温、身高、成绩都属于数据C.数据没有任何实际价值D.数据无法被记录和保存下列获取数据的方法中，最可靠的是（）A.道听途说的信息B.正规气象站发布的天气预报数据C.随意刷到的网络传言D.未标注来源的统计图表关于编码的作用，下列说法错误的是（）A.编码可以简化信息表达B.编码能方便信息的管理和查询C.编码会让信息变得复杂难懂D.编码可以唯一标识事物生活中常见的二维码属于（）A.文字编码B.图形编码C.声音编码D.数字编码记录数据时，下列做法不正确的是（）A.及时记录，避免遗忘B.记录清晰，标注明确C.随意涂改数据D.注明数据的记录时间和来源下列属于“古往今来话编码”中古代编码的是（）A.身份证号码B.烽火台的烟火信号C.二维码D.邮政编码数据编码的核心目的是（）A.让信息更难理解B.方便信息的存储、传输和处理C.增加信息的数量D.改变信息的本质检查数据编码是否错误时，下列方法可行的是（）A.对照原始数据逐一核对B.随意猜测修正C.忽略错误继续使用D.只检查部分编码“嘀嘀嗒嗒的秘密”对应的编码方式是（）A.摩尔斯电码B.二维码C.身份证编码D.邮政编码二值的黑白图像中，最基本的编码单位是（）A.像素B.文字C.色彩D.线条下列关于数据源的说法，正确的是（）A.所有数据源都可靠B.选择数据源时无需关注来源C.官方发布的数据源更可靠D.朋友圈的信息都是可靠数据源编码管理的优势不包括（）A.提高信息查询效率B.便于信息分类整理C.导致信息混乱D.减少信息管理成本多彩的数字世界中，色彩的编码通常采用（）A.单一数字表示B.红、绿、蓝三色组合表示C.文字描述表示D.图形符号表示自定编码时，必须遵守的原则是（）A.规则统一、含义明确B.随意设定，无需规则C.编码长度必须相同D.只能使用数字编码下列哪项体现了数据的价值（）A.根据学生的考试成绩数据调整教学方案B.保存大量无关紧要的数字C.随意删除有用的数据D.重复记录相同的数据填空题（每空1分，共20分）数据是对客观事物的________，我们身边的________、________等都是数据。获取数据的常见方法有________、________、查阅资料等。编码是将信息转化为________或________的过程，方便信息的处理和传播。可靠的数据源通常具有________、________、发布规范等特点。生活中的编码应用广泛，如________、________、二维码等。记录数据时，要做到________、________、完整，便于后续使用。摩尔斯电码用________和________两种信号组合表示信息。数字图像的编码本质是将图像分解为众多________，并对其进行编码。检查数据编码错误的过程称为________，常用的方法有________和交叉核对。自定编码时，要先明确编码的________，再制定统一的________。判断题（每题2分，共20分）数据不仅包括数字，还包括文字、图像、声音等。（）网络上的所有数据都是可靠的，可以直接使用。（）编码可以将复杂的信息简化，方便我们管理和使用。（）记录数据时，不需要标注数据的来源和记录时间。（）身份证号码是一种编码，包含了个人的身份信息。（）二值图像只有黑白两种颜色，无法表达复杂图像。（）数据的价值在于通过分析和利用，为我们的决策提供帮助。（）自定编码时，规则可以随时更改，无需保持一致。（）二维码可以存储大量信息，且便于快速识别。（）发现数据编码错误时，应及时修正并记录修正过程。（）简答题（每题6分，共18分）请写出3种判断数据源是否可靠的方法。举例说明生活中两种常见的编码，并分别说明它们的作用。简述自定编码的基本步骤。实践应用题（12分）学校要对四年级各班的学生出勤情况进行数据管理，请完成以下任务：设计一种获取学生出勤数据的方法，并说明该方法的优势。（4分）为四年级学生设计一套简易的出勤编码（要求包含班级、学号、出勤状态），并说明编码规则。（4分）说明如何检查你设计的出勤编码是否存在错误。（4分）参考答案选择题（每题2分，共30分）1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.A10.A11.C12.C13.B14.A15.A填空题（每空1分，共20分）描述；气温；成绩（答案合理即可）观察记录；调查统计（答案合理即可）特定符号；代码（答案合理即可）来源权威；信息准确（答案合理即可）身份证号码；邮政编码（答案合理即可）准确；清晰（答案合理即可）点（·）；划（—）（答案合理即可）像素数据校验；逐一核对（答案合理即可）用途；编码规则（答案合理即可）判断题（每题2分，共20分）1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.√简答题（每题6分，共18分）示例：查看数据源是否为官方机构或权威平台发布；检查数据是否有明确的发布时间和来源标注；对比多个不同来源的同类数据，判断是否一致。（每点2分，答案合理即可）示例：邮政编码：由6位数字组成，作用是标识不同的地区，方便邮件的分拣和投递，提高邮件传递效率；身份证号码：由18位数字和字母组成，作用是唯一标识公民的身份信息，用于户籍管理、办理证件、身份验证等场景。（每点3分，举例合理、作用说明清晰得满分）基本步骤：明确编码用途和需要表达的信息内容；确定编码的组成要素（如数字、字母、符号）；制定统一的编码规则（如长度、各部分含义、排列顺序）；测试编码规则的可行性，对不合理的地方进行调整；明确编码的使用规范和说明。（每点1.2分，步骤完整、逻辑清晰得满分）实践应用题（12分）获取方法：使用班级出勤登记表，由班主任或班干部每天早读前逐一核对学生到岗情况并记录；（2分）优势：操作简单、成本低，能直接获取准确的出勤数据，便于及时发现未到岗学生并联系家长。（2分，方法合理、优势说明清晰得满分）出勤编码设计：编码由6位字符组成，规则如下：第1-2位为班级编码（如01代表四年级1班）；第3-4位为学号（如05代表5号学生）；第5-6位为出勤状态（01代表出勤，02代表事假，03代表病假，04代表旷课）；（3分）示例：010501代表四年级1班5号学生出勤。（1分，编码规则合理、包含要求要素得满分）检查方法：逐一核对编码与原始出勤记录，确认班级、学号、出勤状态是否匹配；检查编码长度是否统一为6位，是否存在字符错误（如非规定数字）；随机抽取部分编码，让另一位同学根据编码规则解读，验证解读结果与原始记录是否一致。（4分，答对2点及以上得满分，方法合理即可）2025-2026学年人教版（新教材）小学信息科技四年级全一册第一学期期末质量检测卷附答案（三）选择题（每题3分，共36分）下列选项中，属于“数据”的是（）A.天空的颜色B.课本的封面C.考试的分数85分D.路边的大树关于“奇妙的数据世界”，下列说法正确的是（）A.数据只能是数字B.数据无处不在，生活中处处有数据C.数据没有任何价值D.只有电脑才能处理数据超市收银员扫描商品条形码后，电脑能显示商品价格，这说明（）A.条形码是一种编码，能传递数据B.条形码只是好看的图案C.所有条形码都一样D.电脑能直接看懂图片下列生活中的场景，没有用到编码的是（）A.查看快递单号B.用身份证买票C.手写日记D.扫描二维码付款编码的主要作用是（）A.让物品更美观B.简洁、准确地传递信息C.增加物品的重量D.让信息更复杂身份证号码是一种重要的编码，它的特点是（）A.每个人的身份证号都不同B.可以随意修改C.所有人的身份证号长度都一样D.由纯字母组成下列关于编码的说法，错误的是（）A.编码可以用数字表示B.编码可以用字母表示C.编码可以用数字和字母组合表示D.编码必须很长在“用编码描绘世界”时，编制编码的首要原则是（）A.编码要复杂B.编码要唯一，不重复C.编码要好看D.编码要简短学校给每个学生编制学号，最合理的编码规则是（）A.用学生的身高B.用“入学年份+班级+序号”C.用学生的姓名拼音D.用随机数字下列属于“有趣的编码应用”的是（）A.用电话号码联系家人B.用尺子量长度C.用钢笔写字D.用杯子喝水二维码作为一种常见的编码，它不能传递的信息是（）A.文字B.图片链接C.声音D.物体的重量编制班级图书编码时，若图书有故事类、科普类、教辅类，编码中最好包含（）A.图书的颜色B.图书的页数C.图书的类别D.图书的封面设计填空题（每空1分，共14分）数据的形式有很多，如________、________、文字等，它们都能传递信息。生活中常见的编码有________、________、二维码等。编码的基本特征是________和________，这样才能准确识别信息。用编码描绘世界时，要根据________的特点设计编码规则。身份证号的第7-14位表示________，这体现了编码的规范性。编码的应用让我们的生活更________、更________，比如扫码支付很便捷。编制编码时，要考虑编码的________和________，让编码既实用又好记。处理数据时，我们可以对数据进行________和________，从中发现有用的信息。条形码由________和________组成，能快速传递商品信息。判断题（每题2分，共10分）只有数字才能被称为数据。（）不同的事物可以使用相同的编码。（）编码的长度越长，传递的信息就越多。（）我们可以根据实际需求设计不同的编码规则。（）二维码比条形码能传递更多类型的信息。（）简答题（每题8分，共24分）请列举三个生活中的数据实例，并分别说明它们传递的信息是什么。请简述编制“家庭物品编码”的步骤，并说明每个步骤的目的。举例说明编码在我们生活中的两个应用场景，并说明编码在其中发挥的作用。综合应用题（共16分）学校要举办“校园科技节”，需要给每个参展的科技小制作编制唯一编码，并制作编码标签。已知参展作品分为“手工制作类”“模型类”“编程作品类”三类，来自四年级1-4班。请根据所学知识，完成以下任务：设计一套科技小制作编码规则，说明编码各部分的含义（编码长度不超过8位）。（8分）根据你设计的规则，给“四年级3班第12号参展的模型类作品”编制具体编码，并解释编码含义。（4分）制作编码标签时，除了编码，还可以添加哪些信息让标签更实用？请写出两条并说明理由。（4分）参考答案选择题（每题3分，共36分）1.C2.B3.A4.C5.B6.A7.D