高考语文模拟考试试题集（江苏卷）

高考语文模拟考试试题集（江苏卷）一、编写依据：锚定考纲与江苏语文素养要求江苏语文高考素有“人文性浓、思辨性强、文本经典”的命题传统，即便在新高考背景下，仍延续着对“文化传承、思维深度、语言品质”的高要求。本试题集以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为纲领，结合江苏自主命题时期的命题规律（如文言文偏爱史传与文化散文、现代文侧重散文审美、作文聚焦哲学思辨），同时融入新高考“情境化、任务型”的考查趋势，确保试题既“守正”（延续江苏卷基因）又“创新”（适配全国卷命题逻辑）。编写团队系统梳理近十年江苏卷真题的考点分布、文本类型、命题手法，提炼出“语言建构与运用（占比约30%）、思维发展与提升（占比约35%）、审美鉴赏与创造（占比约20%）、文化传承与理解（占比约15%）”的能力考查模型，所有模拟题均围绕该模型设计，确保考点无遗漏、难度梯度合理。二、内容架构：科学分层，覆盖核心考查维度（一）语言文字运用模块：情境化训练，提升语言实践能力江苏卷语言运用题历来注重“生活情境+文化内涵”的融合，试题集延续这一特色：基础层：设计“病句辨析与修改”“成语/词语辨析”“句式仿写”等题型，选取“苏州评弹传承”“南京城墙保护”等地域文化素材，在夯实语法、词汇基础的同时，渗透文化认知（如2024版模拟题中“用对偶句概括昆曲艺术特点”，既训练修辞，又关联非遗文化）。进阶层：创设“校园文化节策划”“博物馆线上导览”等真实情境，考查“微写作”“图文转换”“逻辑推断”等综合能力。例如“为‘扬州大运河博物馆’设计青少年研学手册导语”，要求学生兼顾说明性与感染力，既考查语言得体性，又深化对地域文化遗产的理解。（二）古诗文阅读模块：经典文本为基，深挖文化思辨江苏卷古诗文阅读向来“重文本深度、轻套路化解读”，试题集精选文本类型涵盖：文言文：以《史记》《资治通鉴》等史传散文为核心，兼选明清小品文（如归有光、张岱作品），命题聚焦“实词虚词语境义”“文意概括与评价”“文化现象解读”（如2024版模拟题以《世说新语·雅量》为文本，考查魏晋风度的文化内涵，引导学生从文言理解上升到文化思辨）。古代诗歌：覆盖唐宋诗词、元曲小令，侧重“意象群分析”“情感层次梳理”“艺术手法创新解读”。例如以姜夔《扬州慢》为材料，对比“黍离之悲”与“家国情怀”的当代意义，既训练鉴赏能力，又实现“古今文化对话”。（三）现代文阅读模块：文本多元，锚定素养考查江苏卷现代文阅读偏爱散文（尤其是文化散文），试题集兼顾文学类、论述类、实用类文本的“江苏特色+时代性”：文学类文本：选取汪曾祺、余光中、余秋雨等名家散文，以及新生代作家的地域文化书写（如苏北乡村叙事），命题围绕“意象审美”“情感脉络”“语言陌生化效果”展开（如分析“水乡橹声”在文本中的象征意义，关联“乡愁”与“文化根脉”）。论述类/实用类文本：聚焦“科技伦理”“非遗创新”“青年成长”等热点议题，如以“AI与传统文化传承的关系”为论述文本，考查学生“筛选整合信息”“逻辑推理”“批判性思考”的能力，呼应新高考“思维发展”的素养要求。（四）写作模块：思辨为骨，情境为翼江苏卷作文以“哲学思辨、文化底蕴、生活观照”著称（如“有与无”“俗与雅”“微光与炬火”），试题集的作文题设计遵循“三贴近”原则：贴近生活：创设“校园‘慢生活’提案”“家乡老字号创新”等情境，引导学生从日常观察中提炼观点（如2024版模拟题“‘citywalk’与文化认同”，要求结合个人体验分析城市漫步的文化价值）。贴近文化：设置“典籍里的中国智慧”“非遗技艺的当代转化”等主题，提供《论语》《红楼梦》等经典文本片段作为写作支架，训练学生“以文化人”的表达能力（如从“红楼雅集”谈当代社交美学）。贴近思辨：保留江苏卷“二元对立+辩证统一”的命题风格，如“‘数字化’与‘诗意化’的生活选择”，引导学生突破非此即彼的思维，构建“和而不同”的论证逻辑。三、命题特色：延续江苏风格，适配新高考趋势（一）人文性与思辨性并重试题集通过文本选择与命题设计，传递“文化浸润”的理念：文言文阅读选取“士大夫精神”“传统技艺传承”类文本，现代文阅读融入“乡土中国”“文化认同”等主题，作文题引导学生思考“传统与现代”“个体与时代”的关系。例如现代文阅读题《昆曲新声》，通过老艺人与年轻演员的传承故事，设置“‘守正’与‘创新’是否矛盾”的思辨题，既考查文本理解，又深化文化认知。（二）情境化与实践性结合所有试题均嵌入“真实或拟真情境”：语言运用题模拟“文化宣传”“活动策划”等生活场景，阅读题设计“写推荐语”“拟访谈提纲”等任务，作文题要求“以校刊编辑身份撰稿”“给非遗传承人写建议信”。这种设计让学生摆脱“为做题而做题”的机械训练，真正体会“语文是生活的工具与载体”。（三）素养导向与能力落地试题解析不仅提供“答案是什么”，更拆解“答案从哪来”：文言文翻译解析标注“实词语境义推导方法”，古诗鉴赏解析呈现“意象群梳理步骤”，作文解析给出“立意分层示例”与“素材迁移路径”。例如作文题“‘烟火气’与‘诗和远方’”，解析会展示“从生活场景提炼哲学思考”“用苏轼、陶渊明等素材论证”的具体方法，帮助学生将素养转化为得分能力。四、使用指南：高效利用试题集，提升备考效能（一）分阶段使用，精准突破一轮复习（基础夯实）：按“语言运用、古诗文、现代文、写作”模块刷题，重点解决“知识点漏洞”（如文言实词积累、病句类型辨析），每完成一个模块，用“考点清单”复盘遗漏点。二轮复习（综合提升）：以“套卷限时训练”为主，模拟高考节奏（150分钟完成整套试题），重点训练“时间分配”“题型转换适应力”，做完后用“命题意图表”分析每道题的考查指向。三轮复习（冲刺优化）：聚焦“错题归类”，将错题按“知识点型（如文言虚词）、思维型（如作文立意偏题）、技巧型（如现代文答题规范）”分类，针对性强化（如集中训练“文化类散文的情感主旨概括”）。（二）错题归因，方法提炼避免“只改答案不究原因”：文言文翻译错误，要区分是“实词积累不足”还是“句式理解偏差”；作文失分，要分析是“立意深度不够”还是“素材陈旧”。试题集的“错因诊断表”可辅助学生自我分析，例如“语言运用题失分”可能源于“情境理解偏差”（如将“宣传语”写成“说明书”），需针对性训练“情境审题技巧”。（三）拓展迁移，深化素养试题中的文本与素材是“引子”，而非“终点”：读完文化类散文，可拓展阅读《文化苦旅》《江南三部曲》等同类作品，积累文化意象与表达技巧；做完非遗主题的作文题，可整理“苏绣、云锦、锡剧”等江苏非遗案例，形成“传统文化创新”素材库；分析完思辨类作文题，可建立“辩证主题素材包”（如“传统与现代”“个体与集体”），用“古今中外”的事例丰富论证。五、备考价值：从模拟到实战，构建语文核心竞争力《高考语文模拟考试试题集（江苏卷）》的价值，不止于“提供题目”，更在于帮助学生理解江苏卷的“命题密码”：从文本选择的文化导向，到命题设计的思维梯度，再到答案组织的语言品质要求，都在传递一个核心逻辑——高考语文考查的是“用语文解决问题的能力”，而非“死记硬背的知识”。通过系统使用本试题集，考生将逐步实现：知识结构化：将零散的语文知识点（如文言实词、修辞方法）转化为“情境化运用能力”；思维进阶化：从“线性理解”升级为“辩证思考”“审美鉴赏