农民工子女教育工作总结范文

一、工作背景与目标定位伴随城镇化进程加速，农民工群体规模持续扩大，其子女的教育权益保障与成长发展成为社会关注焦点。本年度，我单位以“保障公平入学、提升教育质量、促进全面发展”为核心目标，围绕政策落实、资源整合、家校协同等维度系统推进工作，助力这一群体在城市教育生态中实现“有学上、上好学、学得好”的发展愿景。二、核心工作举措与实践路径（一）政策落地：筑牢教育公平底线聚焦“入学难”“资助难”痛点，联动教育、民政等部门建立“随迁子女入学绿色通道”，简化居住证、务工证明等材料审核流程，全年累计保障超百名农民工子女顺利入读公办学校或普惠性民办学校，公办学校就读比例提升至七成以上。同时，落实教育资助政策“全覆盖”，通过“一生一档”动态管理，为家庭经济困难的农民工子女发放助学金、减免学杂费，确保“不让一个孩子因贫失学”。（二）资源整合：优化教育供给质量1.硬件升级：针对农民工子女集中的学校，投入专项资金改善办学条件，新增多媒体教室、心理咨询室等功能场室，更新课桌椅、图书资源，让教学环境与城市学生“同质同标”。2.师资赋能：开展“分层分类”教师培训，邀请教育专家围绕“进城务工子女心理特点”“差异化教学策略”等主题授课，组织骨干教师与农民工子女学校教师“结对帮扶”，全年培训教师百余人次，课堂教学有效性显著提升。（三）教学创新：关注成长全维度需求1.课程适配：开发“城市融入+文化传承”特色课程，通过“家乡地理”“民俗手工”等校本课程，帮助孩子在适应城市的同时保留文化根脉；针对学业基础薄弱的学生，组建“课后辅导专班”，采用“小步子、多反馈”教学法，数学、语文及格率较上一年度提升两成。2.心理护航：联合高校心理学团队，建立“1+N”心理支持体系（1名专职心理教师+N名志愿咨询师），开展“心灵树洞”“成长营会”等活动，累计为百名学生提供个体心理疏导，学生焦虑、自卑等负面情绪发生率下降两成。（四）家校协同：构建教育共同体搭建“线上+线下”沟通桥梁，每学期召开“农民工家长课堂”，邀请教育专家讲解“亲子沟通技巧”“城市教育规则”，覆盖家长百余人次；建立班级微信群，每日反馈学生在校表现，每月推送“家庭教育小贴士”，家长对学校工作的满意度达九成以上。同时，组织“家长开放日”“亲子实践活动”，让家长深度参与教育过程，打破“学校单干”的困境。三、工作成效与典型案例（一）学业成长：从“跟跑”到“并跑”以XX小学为例，该校农民工子女占比七成，通过课后辅导专班与分层教学，六年级数学平均分从六十分提升至八十分，英语优秀率从三成跃升至五成，多名学生在区级作文竞赛中获奖。（二）心理蜕变：从“沉默”到“绽放”学生小宇（父母跨省务工）入学初期性格孤僻、课堂沉默，经心理教师持续辅导与班级同伴帮扶，半年后主动担任“校园小记者”，在校级演讲比赛中获一等奖，家长反馈“孩子变得开朗自信，回家会主动分享学校生活”。（三）社会认可：从“质疑”到“信任”年度满意度调查显示，农民工家长对教育公平性、学校服务质量的认可度分别达九成、九成五，较上一年度提升五个百分点；辖区内民办学校主动加入“教育联盟”，共享优质课程资源，形成“公办引领、民办协同”的良好生态。四、现存问题与反思（一）资源配置仍存短板城乡结合部学校师资流动性大，骨干教师“留不住”；部分学校硬件改善滞后，运动场地、艺术器材不足，难以满足素质教育需求。（二）流动生管理难度较高农民工家庭搬迁频繁，学生“转学—插班”流程复杂，学业衔接易出现断层；部分家长对教育重视度不足，“重务工、轻教育”观念仍需引导。（三）心理支持深度不足心理教师数量有限，难以覆盖所有需求学生；针对“隔代抚养”“单亲家庭”等特殊群体的定制化辅导体系尚未完善。五、下一步工作计划（一）资源优化：靶向补短板申请专项经费，重点改善3所农民工子女集中学校的硬件设施；建立“骨干教师激励基金”，通过职称倾斜、津贴补助稳定师资队伍。（二）机制完善：破解流动难题开发“随迁子女教育服务平台”，实现转学信息跨区域共享、学业档案电子化流转；联合社区设立“家长学校”，开展“教育责任”主题宣讲，提升家长参与度。（三）心理深化：构建全周期支持招聘专职心理教师，组建“高校+社区+学校”心理服务联盟；针对特殊家庭学生，制定“一人一策”辅导方案，联合社工开展家庭探访。（四）协同升级：拓展教育朋友圈联动企业、公益组织设立“农民工子女教育基金”，资助特色课程开发；与博物馆、科技馆合作开展“研学实践”，拓宽学生视野，助力全面发展。结语：农民工子女教育