一年级文明主题班会活动设计方案

一、活动背景一年级学生正处于行为习惯养成的关键期，入学初期对“文明”的认知尚浅，校园生活中常出现争抢物品、大声喧哗、随手丢垃圾等行为。通过主题班会搭建直观、趣味的学习场景，帮助学生建立对文明行为的清晰认知，将“讲文明、守礼仪”内化为日常行动，为校园生活奠定良好的行为规范基础。二、活动目标1.认知目标：学生能清晰辨别校园、家庭中的文明与不文明行为，理解文明行为对个人、集体的积极意义。2.行为目标：初步养成“轻声交流、有序排队、主动问好、爱护环境”等文明习惯，在模拟与真实场景中尝试践行。3.情感目标：激发学生对文明行为的认同感与自豪感，愿意以“文明小使者”的身份影响身边人。三、活动时间与地点时间：1课时（约40分钟）地点：一年级××班教室四、参与人员班主任、一年级××班全体学生五、活动准备1.素材准备：图片素材：校园文明行为（如同学互助、主动捡垃圾）与不文明行为（如插队、乱扔纸屑）的对比图；家庭文明场景（如帮长辈端水、整理玩具）的插画。道具：“文明小天使”闯关卡片（分“火眼金睛”“小小模仿秀”“文明大冒险”三关）、卡通贴纸（星星、花朵等作为奖励）、情景剧道具（书本、扫帚、玩具等）。2.场地布置：黑板绘制主题板报：用彩粉写“文明伴我成长”，周围画太阳、花朵等童趣图案；教室中间留出空地，便于开展情景模拟与游戏。六、活动流程（一）趣味导入：文明儿歌“拍拍手”班主任带领学生齐唱《文明拍手歌》（改编版）：“你拍一，我拍一，文明礼貌要牢记；你拍二，我拍二，见到老师问声好；你拍三，我拍三，果皮纸屑不乱扔……”唱完后提问：“歌里提到了哪些文明行为呀？”引导学生初步感知文明的具体表现。（二）认知探索：“文明放大镜”1.图片对比辨对错：班主任依次展示两组图片（文明/不文明），如“教室地面有纸屑，小明绕开走”vs“小红主动捡起纸屑扔进垃圾桶”；“课间同学们排队接水”vs“小强插队推搡同学”。每展示一组，邀请学生举手分享“谁的做法更文明，为什么？”教师总结：“文明行为能让我们的班级更整洁、相处更快乐。”2.生活经验大分享：开展“文明小话筒”活动，鼓励学生说一说“自己或身边人做过的文明小事”，如“妈妈帮邻居奶奶提菜”“同桌借我橡皮时说‘谢谢’”。教师适时引导：“这些小事虽小，却能温暖别人的心，这就是文明的力量。”（三）实践体验：“文明小剧场”1.情景剧本围读：教师给出3个校园常见场景剧本（如“借文具”“走廊相遇”“打扫卫生”），邀请6-8名学生分组抽取，讨论角色台词与动作（如借文具时要说“请你把橡皮借我用一下，好吗？”归还时说“谢谢你！”）。2.小组展演与互评：各组依次表演，其他学生当“文明评委”，用手势（大拇指表示“很文明”，小手表示“需改进”）评价。教师引导思考：“如果是你，还能怎么做让场景更温暖？”如借文具时可以加一个微笑的表情，打扫卫生时主动帮同学搬椅子。（四）游戏闯关：“文明小天使大冒险”设置三关游戏，学生以小组为单位（4-5人一组）闯关，累计积分兑换奖励：1.第一关：火眼金睛播放一段1分钟的校园生活视频（包含3个文明行为、2个不文明行为），小组合作找出“文明行为”并说明理由，答对1个得1分。2.第二关：小小模仿秀教师展示文明动作卡片（如“轻轻关门”“弯腰捡垃圾”“微笑问好”），小组派代表模仿，其他组猜动作含义，猜对且模仿到位得2分。3.第三关：文明大冒险抽取情景卡（如“同桌不小心碰掉你的书，你会怎么做？”“看到走廊有垃圾，周围没人，你会怎么做？”），小组讨论后派代表用语言+动作演绎解决方式，逻辑清晰、行为文明得3分。（五）总结升华：“文明种子带回家”1.颁发“文明星”：根据闯关积分，评选“文明小组”，为每位组员颁发“文明星”贴纸；邀请“文明小天使”代表分享活动收获，如“我学会了借东西要说礼貌用语，以后会主动帮同学”。2.发起文明倡议：教师带领学生宣读《一年级文明公约》（简洁版）：“轻声说话不吵闹，排队有序不推挤；爱护环境不乱扔，礼貌问候常微笑；互助友爱共成长，文明之花处处开！”并发放“家庭文明任务卡”，请学生回家后完成一项文明小任务（如帮长辈盛饭、整理自己的书桌），次日分享。七、延伸教育1.班级“文明监督岗”：每日安排2名“文明小卫士”，观察并记录同学的文明行为，放学前在“文明角”张贴表扬贴纸，每周评选“文明之星”。2.家校共育：通过班级群分享学生在家的文明表现，邀请家长反馈孩子的进步，形成“校园-家庭”文明教育合力。3.主题拓展：后续开展“文明手抄报”“文明故事大王”活动，深化学生对文明的理解。八、注意事项1.环节节奏：一年级学生注意力时长有限，每个环节控制在8-10分钟内，多用肢体语言、趣味指令（如“小眼睛，看老师！”）吸引注意力。2.安全保障：情景模拟与游戏环节提前排查场地隐患，避免因追逐、推搡发生意外；道具选择柔软、无棱角的物品。3.评价方式：以鼓励为主，对内向或表现稍弱的学生，及时捕捉其闪光点（如“你坐得很端正，是文明小听众！”），增强参与信心。九、效果预期1.行为转变：班会后一周内，班级乱扔垃圾、大声喧哗的现象明显减少，学生主动问好、互助的行为增多。2.班级氛围：形成“比文明、学文明”的正向氛围，学生乐于分享文明小故事，集体凝聚力增强。3.家校联动：家长反馈孩子在家更主动承担小任