2025教师资格证《教育知识与能力》押题卷

2025教师资格证《教育知识与能力》押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。下列每小题题干后所列选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。1.教育作为一种特殊的社会实践活动，其根本任务是（）。A.促进人的全面发展B.传递社会经验C.维护社会稳定D.发展社会生产力2.“教育是培养人的活动”这句话体现出的教育的（）。A.社会性B.有目的性C.实践性D.永恒性3.在教育起源的各种学说中，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的是（）。A.生物起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.社会起源说4.个体将习得的经验运用到新的、有目的的活动中的能力是（）。A.观察力B.注意力C.思维力D.技能5.根据思维过程的性质，思维可分为（）。A.动作思维、形象思维、抽象思维B.逻辑思维、非逻辑思维C.整体思维、分析思维D.直觉思维、顿悟思维6.“授人以鱼不如授人以渔”这句话强调的是（）在教学中的重要性。A.知识传授B.能力培养C.德育渗透D.班级管理7.教学活动的基本要素不包括（）。A.教师和学生B.教学目标C.教学内容D.教学环境8.“一刀切”的教学组织形式违背了人的发展的（）。A.独特性B.全面性C.发展性D.阶段性9.在课程类型中，围绕特定学科或领域进行系统性学习的课程是（）。A.综合课程B.活动课程C.核心课程D.学科课程10.教师通过语言、文字或其他方式向学生传递教学信息的方式是（）。A.实验演示B.参观访问C.讲授法D.合作学习11.学生在教师指导下，通过实际操作来获得技能和知识的活动是（）。A.谈话法B.演示法C.实验法D.练习法12.对学生思想品德形成具有陶冶和感染作用的教育方法是（）。A.说服法B.榜样法C.错误矫正法D.行为塑造法13.在教育过程中，教师需要不断检查教学效果，及时调整教学活动，这是教学原则中的（）要求。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.教学相长14.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容和（）。A.德育方法B.德育目标C.德育环境D.德育评价15.班级体谅模式认为，教师的主要角色是（）。A.管理者B.课堂纪律的维护者C.促进者D.知识传授者16.“教育无界”体现了教育的（）特征。A.永恒性B.社会性C.世界性D.基础性17.教育法律关系中，最主要的法律关系主体是（）。A.学校B.学生C.教师与学生D.教育主管部门18.我国《教育法》规定，国家实行（）的义务教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年19.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表20.教师在教育教学活动中，应遵循的基本行为规范是（）。A.教师资格证B.教师职业道德规范C.教师学历证书D.教师专业标准21.教师持续不断地学习，提升自身专业素质的过程被称为（）。A.教学反思B.教师发展C.教学研究D.专业发展二、多项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。下列每小题题干后所列选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。22.教育的功能主要包括（）。A.社会功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能E.个体发展功能23.影响人的发展的因素主要有（）。A.遗传素质B.学校教育C.社会环境D.个体实践活动E.自然灾害24.班级管理的功能包括（）。A.教育功能B.组织功能C.管理功能D.服务功能E.创新功能25.教学过程的基本规律包括（）。A.教学相长规律B.间接经验与直接经验相结合规律C.理论联系实际规律D.传授知识与培养能力相结合规律E.因材施教规律26.德育的方法主要包括（）。A.说服法B.榜样法C.错误矫正法D.实际锻炼法E.陶冶法27.影响课程的因素主要有（）。A.社会发展水平B.科学文化发展水平C.学生发展特点D.教师专业素养E.政治经济制度28.教师的权利主要包括（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇E.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会等形式参与学校的民主管理29.教师职业道德规范的内容包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.勤奋好学30.教育评价的基本原则包括（）。A.教育性原则B.客观性原则C.发展性原则D.差异性原则E.可行性原则三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。31.简述教育的相对独立性。32.简述教师的专业素养。33.简述教学过程的基本阶段。34.简述“长善救失”的德育原则。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。35.材料：某小学班主任王老师发现班上学生小华经常不完成作业，上课注意力不集中。王老师多次找小华谈话，批评他学习不认真，但效果不佳。后来，王老师了解到小华的父母最近闹矛盾，家庭氛围紧张，导致小华情绪低落，无心学习。王老师改变策略，一方面与家长沟通，了解家庭情况并提供建议，另一方面在课堂上多关注小华，鼓励他的点滴进步，并安排了学习小组，让同学帮助他。一段时间后，小华的学习状态有了明显改善。根据材料，分析王老师运用了哪些德育方法？并说明这些方法体现了德育的哪些规律。36.材料：某中学开设了一门“校园农耕”选修课，由生物老师和一位有农场经验的家长共同授课。课程内容包括认识农作物、土壤改良、播种、浇水、除草、收获等。学生们在老师的指导下，亲手参与整个种植过程，体验了从播种到收获的完整周期。课程结束后，学生们不仅学到了生物学知识，了解了农业生产的艰辛，还品尝了自己种植的蔬菜，并学习了如何制作简单的植物标本。结合材料，分析该“校园农耕”课程体现了哪些课程类型的特点？并说明该课程对学生发展的意义。五、论述题（本大题共1小题，共20分。37.试述教师在处理师生关系时应遵循的原则及其意义。试卷答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.B8.A9.D10.C11.C12.B13.B14.C15.C16.C17.C18.A19.B20.B21.D二、多项选择题22.ABCDE23.ABCD24.ABCDE25.ABCDE26.ABDE27.ABCE28.ABCDE29.ABCD30.ABCE三、简答题31.教育的相对独立性是指教育作为一种社会现象，具有自身的规律性，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。它体现在：教育具有自身的质的规定性；教育具有历史继承性；教育与社会发展并非完全同步；教育与其他社会因素之间相互作用、相互影响。32.教师的专业素养包括：政治素养、职业道德素养、知识素养（学科知识、教育科学知识、文化知识）、能力素养（教学能力、育人能力、研究能力、学习能力）、身心素养。33.教学过程的基本阶段通常包括：引起学习动机；领会教学内容（感知、理解）；巩固知识；运用知识。34.“长善救失”的德育原则是指教师在德育过程中，要善于发现学生的优点和长处，并予以肯定和发扬，同时也要善于发现学生的缺点和错误，并采取恰当的方法进行帮助和纠正。该原则要求教师一分为二地看待学生，既要看到优点，也要看到缺点，既要鼓励进步，也要帮助克服不足，促进学生全面发展。四、材料分析题35.王老师运用了以下德育方法：*说服法：通过与家长沟通了解情况，进行说服教育。*榜样法：通过自己在教学中的关心和鼓励，为学生树立榜样。*实际锻炼法：安排学习小组，让学生在互助中锻炼成长。这些方法体现了德育的以下规律：*体现了知、情、意、行统一的规律：王老师不仅关注学生的认知（学习知识），也关心学生的情感（家庭矛盾带来的情绪低落），并通过实际锻炼（小组互助）促进学生的行为改变。*体现了因材施教的规律：王老师根据小华的具体情况（家庭矛盾、学习困难）采取了不同的教育策略，进行了针对性的帮助。*体现了教育影响的一致性和连贯性规律：王老师协调了学校教育与家庭教育的关系，形成了教育合力。36.该“校园农耕”课程体现了以下课程类型的特点：*体现了活动课程（或经验课程）的特点：课程以学生的直接经验获取为主，强调动手实践和体验。*体现了综合课程的特点：课程融合了生物学知识、农业技能、劳动实践等多方面的内容。该课程对学生发展的意义：*促进学生知识与技能的发展：学生学到了生物学知识和农业生产技能。*促进学生情感态度与价值观的发展：学生体验了劳动的艰辛，培养了尊重劳动、珍惜粮食的情感，增强了与自然和谐相处的意识。*促进学生综合素质的提升：课程培养了学生的观察能力、动手能力、合作能力、解决问题的能力等。五、论述题37.教师在处理师生关系时应遵循以下原则及其意义：*尊重与民主原则：教师应尊重学生的独立人格、尊严和权利，平等待人，建立民主、平等的师生关系。意义：有利于建立和谐的师生关系，激发学生的学习积极性和主动性，促进学生健康成长。学生感受到尊重，更容易产生学习兴趣，积极参与课堂活动，形成良好的师生互动。*严格要求与尊重信任相结合原则：教师既要对学生提出严格的要求，督促其学习和品德发展，又要信任学生，相信其能够进步。意义：有利于培养学生的自律能力和责任感，促进学生良好行为习惯的养成。严格的要求使学生明确行为规范，信任则给予学生自我发展的空间和动力，使学生内在地约束自己，努力达到教师的要求。*教育引导与严格要求相结合原则：教师在对学生进行思想教育和行为引导的同时，也要对其提出严格的要求。意义：有利