2025小学道德与法治五年级卷

2025小学道德与法治五年级卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的字母填在括号内）1.小明在图书馆看书，突然有同学喊他参加游戏比赛。小明应该（）。A.立即离开，参加比赛B.告诉同学等他看完书再走C.先把书看完，然后参加比赛D.拒绝参加，因为看书更重要2.在网络上，小明发现有人在散布关于他同学的谣言。他应该采取的做法是（）。A.也发帖反击B.告诉老师或家长C.觉得没什么大不了，忽略它D.加上那个同学的好友，私下质问3.《未成年人保护法》规定，下列做法中，不合法的是（）。A.学校组织学生参观博物馆B.父母因为工作忙，不接孩子上学C.爷爷奶奶监护孙子女D.社会组织为留守儿童提供关爱服务4.小华的自行车被同学小强不小心撞坏了，小强道歉并表示愿意赔偿。小华正确的态度是（）。A.不接受赔偿，要求小强写检讨B.接受赔偿，但以后不再和他玩C.接受赔偿，并原谅小强D.接受赔偿，并请老师主持调解5.我国国旗是五星红旗，它的红色象征（）。A.温暖B.热爱和平C.国家尊严和革命精神D.青春活力二、填空题6.我们享有生命健康权、______权、姓名权、______权等基本权利。7.遵守交通规则，不仅是对自己负责，也是对______负责的表现。8.在学校里，同学之间发生小摩擦是正常的，我们可以通过______、______或寻求老师帮助等方式来化解矛盾。9.诚实守信是中华民族的传统美德，我们做人要______，说话要______。10.保护环境，人人有责。我们可以从______、______、节约用纸等方面做起。三、简答题11.简述我们作为小学生在学校里应该遵守哪些基本规范？12.为什么说“没有规矩，不成方圆”？请结合你的学习或生活经验谈谈看法。13.当我们遇到火灾时，应该采取哪些正确的自救措施？四、情景辨析题14.小丽是班里的学习委员，她发现平时不太爱学习的同学小刚这次考试取得了很大的进步。小丽心里很不服气，放学后在路上遇到小刚，就故意不理他，还说他考得好是运气好。请你分析小丽的行为对吗？为什么？15.小华周末和爸爸妈妈去公园游玩。在公园里，他看到有人随地乱扔垃圾，还有人在湖边钓鱼。小华想过去制止，但爸爸妈妈说：“我们管不了别人。”小华觉得很困惑，他应该怎么做才合适？为什么？五、材料题16.阅读以下材料，回答问题：近期，某地发生了一起校园欺凌事件。小明因为学习成绩好，经常被同班的小强等人欺负。他们不仅抢小明的文具，还在课间故意推搡他，还散布关于小明的坏话，让其他同学不跟他玩。小明又害怕又委屈，不敢告诉老师和家长。（1）材料中，小强等人的行为属于校园欺凌吗？为什么？（2）如果你是小明，你会怎么做？（3）从这起事件中，你得到了哪些启示？六、实践探究题（请根据要求作答）17.假设你所在的社区计划开展一次“文明养宠，和谐社区”的主题宣传活动。请你设计一个简单的活动方案，包括活动目的、活动形式和活动步骤。试卷答案一、选择题1.C2.B3.B4.C5.C二、填空题6.人身自由；受教育7.他人8.坦诚沟通；冷静协商9.诚实；守信10.不乱扔垃圾；爱护花草树木三、简答题11.答案要点：按时到校不迟到早退；上课专心听讲不随便说话；遵守课堂纪律不乱动东西；尊敬老师团结同学；爱护公物保持教室整洁；积极参与学校活动；不做危险游戏；遵守校规校纪。解析思路：此题考查对校内行为规范的认识。应围绕课堂纪律、尊敬师长、团结同学、爱护公物、遵守校规等方面作答，体现一个合格小学生的基本行为准则。12.答案要点：规则是秩序的保障，没有规则社会生活就会混乱；遵守规则可以保障我们的安全和权益；规则有助于培养我们的自律意识和责任感；无论是学习还是生活，都需要规则来约束和引导。解析思路：此题考查对规则重要性的理解。应从秩序保障、安全权益、习惯养成、社会生活等方面说明规则的作用，结合学生自身经验（如课堂纪律、游戏规则）进行阐述。13.答案要点：立即拨打119报警；用湿毛巾捂住口鼻，低姿弯腰撤离；不乘坐电梯；不贪恋财物；听从指挥，有序疏散。解析思路：此题考查火灾自救知识。应依据消防安全常识，列出火灾发生时的正确应对措施，强调报警、防护、撤离时的注意事项，体现安全意识和应急能力。四、情景辨析题14.小丽的行为是错误的。解析思路：分析小丽的行为（不理睬、说坏话）是否体现了尊重他人、友善的态度。明确指出小丽的行为不仅不能帮助同学，反而会伤害同学感情，破坏同学关系，是不团结、不友好的表现，缺乏正确看待他人进步的胸怀。15.小华的做法可以采取：尝试劝阻（有礼貌地提醒），如果不听可以找公园工作人员反映，或者事后和爸爸妈妈一起向相关部门（如环保部门）反映。解析思路：分析小华面对不文明行为时应承担的道德责任（不能视而不见）。提出合情合理的行动方案（劝阻、求助成人、通过适当渠道反映），强调青少年应积极参与社会监督，维护公共秩序和环境卫生，同时也要注意自身安全。五、材料题16.（1）属于。因为小强等人长期、故意地通过言语侮辱、推搡等手段欺负小明，使其身心受到伤害，这符合校园欺凌的定义。解析思路：依据校园欺凌的判断标准（长期性、故意性、力量不均衡、造成身心伤害），分析材料中小强等人的行为特征，得出其属于校园欺凌的结论。（2）我会向老师或家长反映情况，告诉他们我被欺负了；同时，我会尝试和同学们友好相处，争取大家的理解；如果情况严重，我会寻求学校或法律的帮助。解析思路：结合自身角色（小明），提出面对欺凌时的合理应对方式，包括寻求成人帮助、尝试改善关系、必要时寻求外部支持等，体现自我保护意识和正确处理问题的能力。（3）启示：同学之间要互相尊重，友善相处；不能以大欺小，欺凌同学；遇到欺凌要勇敢说“不”，及时向老师或家长求助；我们要学会正确处理矛盾，避免冲突升级；作为旁观者，要敢于制止不文明行为，维护集体正义。解析思路：从材料中提炼出多方面的教育意义，包括尊重他人、反对欺凌、自我保护、求助意识、社会责任感等，引导学生从中吸取教训，形成正确的价值观和行为准则。六、实践探究题17.活动方案：活动目的：增强社区居民文明养宠意识，减少因养宠引发的不文明行为和邻里矛盾，营造和谐友善的社区环境。活动形式：宣传讲解、知识问答、经验分享、倡议签名。活动步骤：1.准备阶段：制作宣传海报和传单，了解社区内养宠情况及相关规定。2.宣讲阶段：在社区广场设立宣传点，由工作人员向居民讲解文明养宠的重要性、相关法律法规以及不文明养宠的危害。3.互动阶段：组织养宠知识问答，设置奖品，提高居民参与度；邀请模范养宠居民分享经验，交流如何科学喂养、训练宠物。4.倡议阶段：发起“文明养宠，和谐社区”倡议，邀请居民签名承诺，形成共识。