小学四年级语文拼音专项训练题

小学四年级语文拼音专项训练题四年级是语文拼音能力巩固与提升的关键阶段，这一时期的拼音训练需聚焦声母韵母精准辨析、整体认读音节灵活运用、多音字语境判断等核心能力，通过系统练习夯实字词学习基础，为阅读理解与写作表达筑牢根基。以下训练题紧扣教材要求，涵盖常见易错点与考点，助力学生突破拼音学习瓶颈。一、声母、韵母及声调辨析（基础巩固）说明：该题型侧重区分易混淆的声母（如b/p、d/t、n/l）、韵母（如an/ang、en/eng），以及声调的准确标注，需结合发音规则与字形特征判断。例题1.判断下列说法是否正确（对的打“√”，错的打“×”）：（1）“n”和“l”的发音都需要舌尖抵住上齿龈，区别在于“n”是鼻音，“l”是边音。（√）（2）韵母“an”和“ang”的区别仅在于韵尾，“an”是前鼻韵尾“n”，“ang”是后鼻韵尾“ng”。（√）（3）声调标注规则中，“i、u并列标在后”，例如“xiū”的声调标在“u”上。（√）练习题1.选出韵母分类有误的一组（）A.前鼻韵母：an、en、ünB.后鼻韵母：ang、eng、ingC.复韵母：ai、ei、er*（提示：er是特殊韵母，不属于复韵母，复韵母由两个或三个元音组成，er为单韵母的特殊形式。答案：C）*2.给下列字标注正确的声调（注意标调规则）：（1）wei（）（2）qiu（）（3）xiong（）*（解题思路：标调规则“有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说”。答案：（1）wēi；（2）qiū；（3）xióng）*二、整体认读音节运用（能力提升）说明：整体认读音节共16个（zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying），需熟练掌握其拼写形式，并能在语境中准确识别、运用，避免与普通音节混淆。例题1.下列词语的拼音中，不包含整体认读音节的是（）A.音乐（yīnyuè）B.椅子（yǐzi）C.白菜（báicài）*（解析：A中yīn（yin）、yuè（yue）是整体认读音节；B中yǐ（yi）、zi（zi）是整体认读音节；C中bái（bai）、cài（cai）均为普通音节。答案：C）*练习题1.用“○”圈出下列句子中的整体认读音节：“yíwèilǎoshīzàijiāoxuéshìligěixuéshēngmenjiǎngshùgǔshī《mùtóng》。”*（解题思路：回忆16个整体认读音节，逐个判断：yí（yi）、shī（shi）、shì（shi）、shī（shi）。圈出后为：“○yíwèilǎo○shīzàijiāoxué○shìligěixuéshēngmenjiǎngshùgǔ○shī《mùtóng》。”）*2.把下列音节补充为整体认读音节（填声母或韵母）：（1）_ī→（示例：填“zh”为“zhi”，填“ch”为“chi”等）（2）y_→（示例：填“üe”为“yue”，填“e”为“ye”等，注意ü与y相拼时省略两点）三、多音字辨析（语境理解）说明：四年级需掌握常见多音字的语境读音，结合词语含义或句子情境判断读音，理解“音随义转”的规律（如“行”表“行业”读háng，表“行走”读xíng）。例题1.给下列加点字选择正确的读音（填序号）：（1）“银行”里的“行”读音是（）①xíng②háng（2）“放假”里的“假”读音是（）①jiǎ②jià*（解析：（1）“行”表“机构”读háng，选②；（2）“假”表“假期”读jià，选②。）*练习题1.读句子，给加点字标上正确的拼音：（1）他重（）新整理了书包，准备迎接重（）要的考试。（2）爷爷种（）了一棵种（）子树，每年都能结很多果实。*（解题思路：“重”读chóng表“再、又”，读zhòng表“重要”；“种”读zhòng表“种植”，读zhǒng表“种子”。答案：（1）chóng、zhòng；（2）zhòng、zhǒng）*2.下列词语中，加点字读音不同的一组是（）A.舍得宿舍B.真假放假C.中间中奖*（解析：A中“舍”读shě（舍得）、shè（宿舍）；B中“假”读jiǎ（真假）、jià（放假）；C中“中”读zhōng（中间）、zhòng（中奖）。三组读音均不同，可任选一组分析，如A组差异明显。）*四、看拼音写词语（综合运用）说明：需结合拼音规则与字词积累，准确拼写词语，注意同音字、形近字的区分（如“带”与“戴”），以及易错字的书写（如“餐”“舞”的结构）。例题根据拼音写出正确的词语：（1）chūxí（）（2）yánliào（）（3）gūfān（）*（解析：（1）出席（“席”为半包围结构，内部是“巾”）；（2）颜料（“颜”为左中右结构）；（３）孤帆（“孤”右部为“瓜”）。）*练习题1.看拼音写词语，注意书写规范：（1）tiàowǔ（）（2）shìxiàn（）（3）bǎoguì（）（4）cāngcuì（）（5）yáohuàng（）*（解题思路：（1）跳舞（“舞”中间四竖需对齐）；（2）视线（“视”部首为“礻”）；（3）宝贵（“贵”下部为“贝”）；（4）苍翠（“苍”下部为“仓”）；（5）摇晃（“摇”部首为“扌”）。答案：（1）跳舞；（2）视线；（3）宝贵；（4）苍翠；（5）摇晃）*2.下列拼音对应的词语书写有误的一项是（）A.jìngài（敬爱）B.guīzé（规则）C.liúlèi（留泪）*（解析：C中“留泪”错误，应为“流泪”（“流”表“流动”，与眼泪的动态相关）。答案：C）*五、给词语（或句子）标拼音（易错突破）说明：需准确标注拼音，注意轻声（如“妈妈”māma）、变调（如“一”的变调）、多音字语境读音，以及隔音符号的使用（如“西安”xī’ān）。例题给下列词语标注正确的拼音（注意轻声和多音字）：（1）妈妈（）（2）故事（）（3）一只（）*（解析：（1）māma（第二个“妈”轻声）；（2）gùshi（“事”轻声）；（3）yìzhī（“一”在非去声前变去声，“只”作量词读zhī）。）*练习题1.给下列句子中的加点字标拼音（注意变调与轻声）：（1）我一（）口气一（）直跑到了学校。（2）他的儿子（）很懂事，子（）弹的危险他都知道。*（解题思路：（1）“一”在非去声前读去声（yì），故两个“一”均读yì；（2）“儿子”的“子”读轻声（zi），“子弹”的“子”读zǐ。答案：（1）yì、yì；（2）zi、zǐ）*2.给下列词语标注拼音，注意隔音符号的使用：（1）西安（）（2）方案（）（3）彼岸（）*（解析：两个音节开头均为元音时，需用隔音符号。答案：（1）xī’ān；（2）fāng’àn；（3）bǐ’àn）*六、句子拼音转换（拓展训练）说明：将句子转换为拼音时，需注意标点符号保留、轻声词标注、专有名词拼音规则（如人名、地名首字母大写），提升综合运用能力。例题将下列句子转换为拼音（注意格式与规则）：“秋天到了，公园里的菊花都开了。”*（解析：保留标点，轻声词“了”标注为le，答案：“Qiūtiāndàole,gōngyuánlǐdejúhuādōukāile.”）*练习题1.给下面的句子标上正确的拼音，注意人名和标点：“李华对妈妈说：‘我想去北京天安门看看。’”*（解题思路：人名“李华”首字母大写（LǐHuá），地名“北京”“天安门”首字母大写（BěijīngTiān’ānMén），轻声词“妈妈”标注为māma，“看看”标注为kànkan。答案：“LǐHuáduìmāmashuō:‘WǒxiǎngqùBěijīngTiān’ānMénkànkan。’”）*2.读句子，判断拼音标注是否正确（对的打“√”，错的打“×”）：“小猫在院子里追蝴蝶。”的拼音是“Xiǎomāozàiyuànzilǐzhuīhúdié。”（）*（解析：“院子”的“子”读轻声（zi）