广东省深圳市宝安区2024-2025学年七年级上学期语文期末调研试卷（含答案）

第第页广东省深圳市宝安区2024-2025学年七年级上学期语文期末调研试卷一、活动一：做中学(22分)1．第一组制作“水中藏世界”主题手册，同学针对封面展开讨论。小深：封面将与水有关的汉字设计成背景，与"呼应，具有创意!小鹏："chéng”的本义是水清澈而平静，后引申为清楚明白。(2)“màn”指水向四周缓慢地流动。小鹏：：但“益”放封面不合适，你看“精益求精””的词义为(A.更加B.增加C.好处)，和水没有关系。应该换成“”字，因为古人用加注偏旁的办法创造新的字，来表示“益”的本义“液体从器皿的开口处流出”“水中藏世界”主题手册小深：有道理，看来“"这个字页不适合放封面，因为它大多时候带有贬义。2．手册扉页辑录诗文，记录了不同形态水的相关内容，请你补全。（1）枯藤老树昏鸦，。(马致远《天净沙·秋思》)（2）君问归期未有期，。(李商隐《夜雨寄北》)（3）我不去想/是否能够成功/既然选择了远方/(汪国真《热爱生命》)（4）杨花落尽子规啼，。(李白《王昌黔左迁龙标逼有此寄》)（5），铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)（6），山岛竦峙，(曹操《观沧海》)（7）我发现，古诗文抓住“水”意象的不同特点，赋予不同的情感。因为水面有宽的特点，所以水可以表现的心态，如王湾《次北固山下》中的诗句“，。”因为水有流动的特点，所以可以抒发时光一去不复返的感叹，如《<论语>十二章》中“，不舍昼夜”。3．阅读下面这首诗，选出最适合做结尾的句子（）水一上路就成了河薛卫民水停下来的时候就是湖泊水一上路去远方就成了河我什么都不想的时候就傻乐我的心事一睡醒就哼歌哼歌和听歌是不一样的听歌时我就是湖泊水越深我就越沉默哼歌时。。A．我就是海/悄悄地把所有心事都浸湿B．我就是海/所有的浪花都能听到我C．我就是河/悄悄地把所有心事都浸湿D．我就是河/所有的浪花都能听到我4．《西游记》中有很多与“水”相关的情节，请你概括两处二、活动二：研中学(14分)第二组同学参加了茅洲河研学活动，为主题手册收录深圳河流的故事，第一站：参观茅洲河展馆茅洲河的前世今生起源茅洲河从阳台山和凤凰山的涓涓细流开始，流经石岩、光明、松岗和沙井等地，汇入珠江口伶仃洋，是宝安的母亲河，因水草丰茂、沙洲点点而得名。在一片悠然山水间，茅洲河不经意的一弯，冲积出一片视野绝佳的开阔湿地。发展与问题改革开放后，宝安浸入高速发展阶段，同时也对茅洲河造成了严重污染。茅洲河成为宝安脸上的一道疤，连曾经依偎在身边的沿岸居民都将向和一面的窗户紧紧封闭。蝶变重生2016年开始，深圳市开展最高要求的治水工作。2393公里的管网，15000人的工作投入……茅洲河通过碧道建设，以贴近自然的手法对河道进行生态修复，重新疏理河道内绿洲，恢复水流蜿蜒性，再现水清岸绿、鱼翔浅底的景象，如今，蝶变重生的茅洲河已经成为广东省生态修复的经典案例。茅洲河志愿服务队为了守住这来之不易的治水成果，让宝安人的“母亲河”永葆“清颜”，社区老党员、老干部自发加入护河行动，社区党委获悉老人们的想法后，积极支持老人们投身志愿服务，开展“老伙伴志愿行’银河护卫队”培育计划，该计划吸引了社区30多位老人积极参与，低龄老人与高龄老人结对，组建一支“银河护卫队”，只要不是大风大雨，“银河护卫队”都么会去河边巡查，随身带上垃圾袋，拾检河道周边的垃圾。茅洲河志愿服务队“银河护卫队”的队长说：“要感谢社区让老人家发挥自己的余热，志愿服务不分老少，环境保护不辞年高，我们很开心能够加入到治水护河行动中，用自己的微薄力量让这条哺育我们的母亲河更加美丽。'第二站：燕罗湿地看花燕罗湿地公园是茅洲河水环境综合整治工程的组成部分，这片弯月形河滩群花环，美人蕉绚丽绽放，水清岸绿，滨河胜景复现。经过华丽转身，现在公因兼具水质净化和游憩休闲功能。堪称全市治河造景典范。洋金凤美人蕉特点及功能：花朵形状奇特，像彩蝶般生动形象，如同凤凰涅槃般的重生，生长迅速、适应力强，能够吸收土壤中的有害物质，对改善茅洲河土壤环境和保护生态系统有重要作用。同时还能有效防止水土流失和治理水源地，是生态修复的重要植物。特点及功能：为湿地的花海增添绚丽的色彩，而且它还是潜流湿地中的重要功臣，能通过根系将水中的重金属、氨氮、总磷等吸附，进一步对周边松岗场排出的|污水进行净化。第三站参观洋涌河水闸活动一：鹭岛观鸟洋涌河水闸作为茅洲河上的制高点，可以看到成群的鸟，或在空中盘飞，或在水闸下方的鹭岛驻足休憩，形成一幅壮阔的林鸟图。鹭鸟是湿地生态系统中的重要生物种类之一，也是环境质量评价的一类指示动物。一只鹭鸟起飞降落时翅膀的扑闪，优雅的姿态，会让人心醉神迷。活动二：观看水上运动一开始，深圳的水上运动不是十分普及，主要原因是很少有适合运动员训练的水道。茅洲河的洋涌河段一开始乌黑发亮，臭气熏天，修复后，赛道宽直，水质变清，空气清新，，从而适合开展皮划艇、赛龙舟等多项水上运动。因此，茅洲河的生命活力被激活、释放了出来，而它宽阔的水域、平缓的水流也为赛事增色不少。现在，茅洲河龙舟赛成为了深圳市有代表性、有影响力的体育和民俗文化品牌项目之一。(节选自“深圳水务”《宝安日报》《茅洲河：流淌的深圳记忆》等)5．以下关于茅洲河研学活动的笔记，正确的一项是（）A．2016年开始宝安进入高速发展阶段，茅洲河遭到严重污染。B．茅洲河生态环境改善既有政府高度重视的原因，也有志愿者的功劳。C．燕罗湿地公园的植物仅具有观赏价值，对茅洲河环境治理没有影响。D．茅洲河龙舟赛将来会成为深圳市较有代表性的一项体育品牌项目。6．一位同学在制作“茅洲河名字由来”的内容时，误把“水草丰茂、沙洲点点”中的“洲”，写成了“思君不见下渝州”的“州”.请结合词义，告诉他如何避免写错字。7．物象可以体现人物形象。整理手册时，你准备为茅洲河志愿服务队的护河故事配上图画。请从中选一种图形元素，写出配图理由。

A.洋金凤

B.美人蕉

C.白鹭

D.龙舟8．请为茅洲河景区拟写一句宣传语，要体现特色，富有吸引力。

示例：锦绣中华——一步跨进历史，一日畅游中国。

世界之窗——您给我一天，我给您一个世界。三、活动三：读中学(36分)☆同学们通过阅读文本，对“人与动物的关系”开展了讨论。文言文阅读【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(选自清代蒲松龄(聊斋志异》)【乙】某恶鼠，破家①求良猫。厌以腥膏②，眠以毡罽③。猫既饱且安，率④不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。是无猫邪，是不会蓄猫也。(选自清代乐钧《耳食录》)【注释】①破家：拿出所有的家财。破：倾尽。②腥膏：鱼和肥肉。③毡罽(ji)：毯子和毯子。④率：大都。9．解释加点词含义。语句方法释义意暇甚联系上下文厌以腥膏成语迁移：贪得无厌10．以下选项正确的一项是()A．甲文依次讲述了屠户“遇狼-御狼-惧狼-杀狼”的故事，扣人心弦。B．甲文通过写屠户和狼的几次交锋重点突出屠户胆小怕事的心理。C．乙文告诉我们：如果环境过分安逸，人的斗志就会被消磨掉。D．乙文划线处正确断句为“某恐/遂不复蓄/猫以为天下/无良猫也”.11．请从“暴”字入手，分新屠户和猫的形象。语句(翻译)形象分析甲：屠暴起，以刀臂狼首，又数刀毙之。“暴”字表现了屠户的形象。乙：甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。“暴”字侧面烘托猫的形象。现代文阅读①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有拉严，它肯定会跳进去，挨着个儿把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚。②每当我付案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看我写作，两个眼珠子随着我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字………….直到夜深，它困了，困得直打盹儿，可还是不肯回窝。③应该说，它是一只记性和悟性都不差的猫。第一次接来我家时，一进家门，我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放了放，它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。它的下巴齐着纸盒的边沿，只露出小脑袋和竖着的尾巴，然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认真的神情逗得哈哈大笑，它却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。之后，只要纸盒里换了新的煤灰，它准跳进去撒尿，哪怕刚刚上过厕所。④它听得出家里每个人的脚步声，尽管我们走路很轻，每次我们还在门外楼梯上踏步的时候，它便早早守在门旁。⑤它会一个小时一个小时地蹲在窗台上，看窗外的飞鸟、风中抖动的树叶、院子里嬉戏的孩子、邻家的一只猫……那时，它甚至显得忧郁和凄迷……⑥逢到我写作累了，或是心绪不好的时候，就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。⑦但是它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。你前脚出门，它后脚就干坏事：咬断毛线，踹碎瓷器，把眼镜、笔、手表、钥匙，不知叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番……然而，只要一听见我们的脚步声，它便立刻回到窝里，没事人似的假寐起来。⑧我们就说：“这猫太闹了，非把它给人不可。”⑨不过说说而已，并不当真。最后促使我下决心的原因，是它终于咬碎了一份我没留底稿的文章。于是我们决定把它送给邻居。⑩它像有第六感，知道大难临头，不知躲进哪个旮旯儿，怎么找也找不到。最后是我费了好大劲儿才把它引了出来。，⑪母亲说：“给它洗个澡再送走吧，它又蹭黑了。”那几天，母亲的血压又上去了，没事待着头都晕。⑫我说：“您歇会儿吧，这又不是聘闺女'.”⑬它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。⑭屋里安静了，所有怕碰、怕磕、怕撕的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都感到缺了点什么。⑮那一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超过了相信自己绝对可靠的直觉，由于感请用事放松了警觉，以为我招呼它，是要和它玩要。当它满心欢喜地扑向我时，我却把它送走了。⑯我感到自己“出卖”了它。⑰欺骗一只不知奸诈的动物，就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样，让人感到罪过。⑱第二天一早，母亲终于耐不住了，去领养它的邻居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他们家，它就不见了。一点儿动静也没有，已经二十四小时没吃、没喝了。⑲可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。母亲抱住了它，心疼地说：“我们不给了。”⑳邻居大概也看出来这是一只难对付的猫，巴不得快点儿卸下这个包袱。㉑母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门，它在沙发上、床上、书桌上、柜橱上，跳上跳下，猛一通疯跑。母亲一面给它煮猫鱼，一面叨叨说：“他们连人都喂不好，还能喂好猫？以后就是送人，也得找一家疼猫的。”㉒现在，七十多岁的母亲，依旧为买猫鱼而四处奔波，我们家里依旧有一股煮猫鱼的臭味儿。它依旧不断惹我们生气，生气之后我们依旧会说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”㉓可我知道，除非它自己不愿在我们家待下去，不然，它会老死在我们家了。(选文有删减)(注：聘闺女指旧时女方父母通过三蝶六娉的方式把女儿嫁到婆家)【初读疑惑】为什么文章没有提到猫抓不抓耗子却以此为题？我们阅读文学作品时要在反常处停留、品读，体会作者构思的巧妙。12．【思考过程】请用叙事弧线对文章内容进行梳理。13．【反常·用词】任选一句，从大词小用的角度赏析加点词的妙处.第①段：我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。第③段：一进家门，我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放了放，它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。14．【反常·句式】请在第⑬段、第㉒段中选择一句，为它做朗读设计，(从语调、重音、停连等角度中选择两个角度)第⑬段：它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了，第㉑段：母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。15．【反常·重复】第⑧段和第㉒段都出现了“这猫太闹了，非把它送人不可”的感慨。请联系上下文，写出你对这句话的理解。16．【反常·标题】经过以上思考，请分析作者以《一只不抓耗子的猫》为标题的原因.17．【反常·联读】文言文【乙】和本文的猫都不抓老鼠，但主人对它们的态度却有所不同，请比较他们态度的差异，并分析其原因。18．离开充满生机与活力的百草园，离开江南水乡绍兴，鲁迅开始了越来越广阔的学习之旅，请结合《朝花夕拾》中作者的某一段学习经历，分析该经历对他的人生所产生的影响。示例：《琐记》中鲁迅在矿路学堂学习时，如似渴地阅读《天演论》，了解“进化论”的思想。这一方面开拓了他的文化视野，让他认识到了一个新的世界，另一方面也激发了他探求真理的精神。四、写作(45分)19．文学社开展“人与自然”主题征文活动，请你从下面的任务中选一个，按照要求完成作文。任务A：水，千姿百态，或深沉宁静，或汹涌奔腾，或清澈纯净，或自由灵动，或以柔克刚，或容纳百川……总有人像水的品性，带给你智慧和力量。请将《你，如水一般▲》题目补充完整，写一篇记叙文，任务B：请你化身为《一只不抓耗子的猫》中的猫，依据情境合理地发挥联想和想象，以猫的口吻，讲述你重回家中后，再次掀起的家庭“风波”，以此写一篇想象作文。自拟题目，情节不能与阅读文段雷同。要求：自选任务，不少干600字；不得套作、抄袭，不得透露真实的人名、校名

答案解析部分1．【答案】澄；漫；A；溢；溺【解析】【分析】澄：chéng①（水）很清。②使清明；使清楚。

漫：màn①水过满，向外流。②淹没。

益：yì①好处（跟“害”相对）。②更加。

精益求精：好了还求更好。益：更加。

溢：yì①充满而流出来。②过分。

溺：nì①淹没在水里。②沉迷不悟；过分。

故答案为：澄；漫；A；溢；溺。

【点评】本题考查学生对字形、字义的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】（1）小桥流水人家（2）巴山夜雨涨秋池（3）便只顾风雨兼程（4）闻道龙标过五溪（5）夜阑卧听风吹雨（6）水何澹澹（7）胸襟开阔；潮平两岸阔；风正一帆悬；逝者如斯夫【解析】【分析】此题（1）到（6）以及第（7）题第4空，都属于记忆型默写，第（7）题中第1、2、3空属于理解型默写，由题干中“水面有宽的特点”，容易联想到《次北固山下》中的诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗句意思是：潮水上涨，与两岸齐平，江面显得格外开阔；顺风行船，船帆端端直直地高悬着。这两句诗描绘出一幅宏大、壮阔且静谧的江上行舟图，展现了诗人胸襟开阔的心态。注意“涨、兼、溪、阑、澹、阔、悬”等字写法。

故答案为：（1）小桥流水人家；

（2）巴山夜雨涨秋池；

（3）便只顾风雨兼程；

（4）闻道龙标过五溪；

（5）夜阑卧听风吹雨；

（6）水何澹澹；

（7）胸襟开阔；潮平两岸阔；风正一帆悬；逝者如斯夫。

【点评】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】D【解析】【分析】诗歌中前面提到“水一上路去远方，就成了河”，并且整首诗围绕水的不同状态与“我”的状态进行类比。听歌时“我就是湖泊，水越深我就越沉默”，那么哼歌时应该与“河”相对应，且要体现出一种更外放、更有力量的感觉。

A.“我就是海/悄悄地把所有心事都浸湿”，“海”虽然比“湖泊”更广阔，但“悄悄地把所有心事都浸湿”还是比较内敛的，与哼歌时应有的状态不太相符。

B.“我就是海/所有的浪花都能听到我”，“海”与前文逻辑不太连贯，且重点在“浪花能听到我”，没有很好地体现与“河”的呼应以及哼歌的状态。

C.“我就是河/悄悄地把所有心事都浸湿”，“悄悄地把所有心事都浸湿”依然是比较内敛的表达，不符合哼歌时的情境。

D.“我就是河/所有的浪花都能听到我”，既与前文“水一上路去远方，就成了河”相呼应，又体现了哼歌时一种更外放、希望被听到的状态，就像河中的浪花能被听到一样，是最合适的。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生的句子衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。4．【答案】示例一：黑水河遇险，唐僧八戒被鼍龙捉去，沙僧入水打探，悟空找来摩昂太子捉回鼍龙，河神助师徒过河。

示例二：唐僧师徒喝了某条河的水有了胎气，需解阳山的水解胎气，解阳山看门仙人与牛魔王有关引发后续故事。【解析】【分析】《西游记》中与“水”相关的情节举例：

1.孙悟空大闹龙宫（第三回）：孙悟空为了寻找一件称手的兵器，闯入东海龙宫，向龙王索要兵器。龙王先后拿出几件兵器，但孙悟空都不满意，最后得到了定海神针（即金箍棒）。这一情节展现了孙悟空的神通广大和龙宫的富丽堂皇。

2.流沙河收服沙僧（第二十二回）：唐僧师徒来到流沙河，遇到在此为妖的沙僧（沙悟净）。沙僧原是卷帘大将，因犯错被贬下凡，在流沙河为妖。经过一番争斗，孙悟空和猪八戒未能降服沙僧，最后在观音菩萨的指点下，唐僧收服了沙僧，使其成为取经团队的一员。

3.通天河遇鲤鱼精（第四十七至四十九回）：唐僧师徒途经通天河，遇到鲤鱼精（灵感大王）作乱。鲤鱼精每年要求村民献上童男童女，否则就兴风作浪。孙悟空和猪八戒设计捉拿鲤鱼精，最终在观音菩萨的帮助下，收服了鲤鱼精，解救了村民。

这些与“水”相关的情节不仅丰富了《西游记》的故事内容，也展现了孙悟空等角色的智慧和勇气，同时融入了神话传说和民间故事的元素。

【点评】本题考查名著情节。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。【答案】5．B6．“洲”有水字旁，与水有关，本义指水中的陆地；“州”本义为水中可居之地，后引申为行政区划名。在“水草丰茂、沙洲点点”中应使用“洲”，表示水中的小块陆地，这样更能体现茅洲河的特点。7．示例：选A。洋金凤花朵形状奇特，像彩蝶般绚丽，如同凤凰涅槃般重生，它生长迅速、适应力强，能吸收有害物质，改善土壤环境，就像茅洲河志愿服务队的老人们，虽年事已高，但积极发挥余热，迅速适应护河工作，为改善茅洲河环境贡献力量，所以选择洋金凤配图很合适。8．示例：茅洲河——治水典范，生态画廊，休闲胜地。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。

（2）本题考查字词意思分析理解。完成此类习题时，要重视基础，加强积累，有计划地落实重点词汇，做到会读、会写、理解词义及用法。

（3）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。

（4）考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣活动主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。5．A.有误，结合“2016年开始，深圳市开展最高要求的治水工作。2393公里的管网，15000人的工作投入……茅洲河通过碧道建设，以贴近自然的手法对河道进行生态修复，重新疏理河道内绿洲，恢复水流蜿蜒性，再现水清岸绿、鱼翔浅底的景象”分析，可知选项错误；

B.正确；

C.有误，结合“燕罗湿地公园是茅洲河水环境综合整治工程的组成部分。这片弯月形河滩群花环簇，美人蕉绚丽绽放，水清岸绿，滨河胜景复现。经过华丽转身，现在公园兼具水质净化和游憩休闲功能，堪称全市治河造景典范”分析，可知选项错误；

D.有误，结合“现在，茅洲河龙舟赛成为了深圳市有代表性、有影响力的体育和民俗文化品牌项目之一”分析，可知选项错误。

故答案为：B。6．“洲”有水字旁，与水有关，本义指水中的陆地，如“沙洲”“绿洲”；“州”本义为水中可居之地，后引申为行政区划名，如“广州”“苏州”。在“水草丰茂、沙洲点点”中应使用“洲”，表示水中的小块陆地，这样更能体现茅洲河的特点，下次书写时可根据字的部首和本义来区分。

故答案为：“洲”有水字旁，与水有关，本义指水中的陆地；“州”本义为水中可居之地，后引申为行政区划名。在“水草丰茂、沙洲点点”中应使用“洲”，表示水中的小块陆地，这样更能体现茅洲河的特点。7．选择一种图形元素，结合其特点与志愿服务队的联系阐述理由，言之成理即可。示例一：选B。美人蕉为湿地花海增添绚丽色彩，是湿地功臣，能吸收水中重金属等污染物，净化水质。茅洲河志愿服务队的老人们如同美人蕉，用自己的力量美化茅洲河，守护母亲河，所以美人蕉可作为配图元素。、

示例二：选C。白鹭是湿地生态系统重要生物，是环境质量指示动物，茅洲河环境变好吸引白鹭栖息。这象征着茅洲河志愿服务队的努力使茅洲河生态改善，如同白鹭依赖良好环境一样，所以白鹭适合配图。

示例三：选D。龙舟赛是茅洲河代表性民俗文化品牌项目，茅洲河修复后适合开展水上运动，龙舟赛激活了茅洲河活力。茅洲河志愿服务队守护着茅洲河，让其能举办龙舟赛等活动，所以龙舟可作为配图元素。

故答案为：示例：选A。洋金凤花朵形状奇特，像彩蝶般绚丽，如同凤凰涅槃般重生，它生长迅速、适应力强，能吸收有害物质，改善土壤环境，就像茅洲河志愿服务队的老人们，虽年事已高，但积极发挥余热，迅速适应护河工作，为改善茅洲河环境贡献力量，所以选择洋金凤配图很合适。8．体现茅洲河特色，语言简洁，富有吸引力即可。比如：邂逅茅洲河，邂逅自然的温柔；漫步茅洲河，聆听水与岸的和鸣；茅洲河，让心灵在水乡画卷中栖息

故答案为：示例：茅洲河——治水典范，生态画廊，休闲胜地。【答案】9．悠闲；满足10．C11．屠户突然起身，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。；甚至有的猫还和老鼠一起玩耍，老鼠因此越发猖獗。；当机立断、勇敢果断；慵懒、失职【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（3）本题考查翻译及人物形象分析。翻译时，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则，注意特殊句式和词类活用。分析人物形象时，要从文章中找出直接表现人物品质、性格等的词语；还要注意从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。

译文：【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛看着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】有个人讨厌老鼠，拿出家里所有的钱财讨来一只好猫。用鱼和肥肉喂养它，让它睡在毡子和毯子上。猫已经吃得饱饱的并且过得安安稳稳，大都不再捕捉老鼠了，甚至有的还和老鼠一起玩耍，老鼠因此越发猖獗。这个人害怕（这样的情况），于是不再养猫，认为天下没有好猫。这是真的没有好猫吗？其实是这个人不懂得养猫的方法啊。9．①“意暇甚”中“意”联系上下文来看，前文写狼“犬坐于前”“目似瞑”，做出悠闲的样子，所以“意”在这里是“神情、态度”的意思；

②“厌以腥膏”，根据成语“贪得无厌”中“厌”是“满足”的意思进行迁移，可知此处“厌”也是“满足”的意思，即让猫用鱼和肥肉吃得满足；

故答案为：悠闲；满足。10．A.有误，甲文依次讲述屠户“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的故事；B.甲文通过写屠户和狼的几次交锋重点突出屠户的机智勇敢以及狼的狡猾，而不是屠户胆小怕事的心理；

C.正确；

D.有误，乙文划线处正确断句应为“某恐遂不复蓄猫/以为天下无良猫也”；

故答案为：C。11．第1空，重点词：暴，突然；以，用。翻译：屠户突然起身，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。

第2空，重点词：以故，因此；益，更加。翻译：甚至有的猫还和老鼠一起玩耍，老鼠因此越发猖獗。

第3空，“暴”字表现了屠户当机立断、勇敢果断的形象。面对狼的狡猾，屠户先是“弛担持刀”应对，在识破狼的假寐是为诱敌后，能抓住时机“暴起”，毫不犹豫地用刀劈向狼，果断地采取行动保护自己，可见其勇敢且能在关键时刻果断出击的特点。

第4空，“暴”字侧面烘托猫慵懒、失职的形象。本来养猫是为了捕鼠，可因为主人给猫提供了过于安逸舒适的生活条件，猫吃得饱且睡得安稳后，不仅不捕鼠，还与鼠游戏，导致老鼠越发猖獗，从老鼠“益暴”的结果可以看出猫没有尽到自己的职责，十分慵懒懈怠。

故答案为：屠户突然起身，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。

甚至有的猫还和老鼠一起玩耍，老鼠因此越发猖獗。

当机立断、勇敢果断

慵懒、失职【答案】12．小猫淘气，给家庭带来困扰；决绝；小猫被接回；喜悦与包容13．“书香门第”一词，原指有学问、有文化的家庭，这里用来形容猫的生活环境，幽默风趣地表现了猫对书籍的亲近感。“开幕典礼”一词，原指重大活动的开始仪式，这里用来形容猫第一次使用厕所，生动有趣地突出了猫对厕所使用的专注和认真。14．示例一：第⑬段朗读设计：语调：低沉、略带伤感。停连：“它走了”（稍作停顿），“连同它的窝、它的厕所，一起搬走了”。

示例二：第㉑段朗读设计：语调：欢快、激动。重音：“又回来了”。15．第⑧段中的“这猫太闹了，非把它送人不可”是主人因为猫的淘气行为感到困扰和无奈，产生了送走猫的念头。而第㉒段中的这句话则是在猫被送走后又被接回的情况下再次出现的，表达了家人对猫既爱又恨的矛盾情感，虽然猫淘气，但家人已经无法割舍对它的深厚感情。16．作者以《一只不抓耗子的猫》为标题，原因有三：一是这只猫的行为与传统意义上猫抓耗子的职责形成了反差；二是这一反常标题与文章探讨的人与宠物情感、家庭生活主题形成了呼应；三是这一标题能够吸引读者注意力，激发读者好奇心，引导读者深入阅读。17．文言文乙中的主人对猫失望愤怒，认为猫没有履行捕鼠的职责；而本文中的主人对猫有着深厚的感情，即使它不抓老鼠，也依然愿意包容和照顾它。造成这种态度差异的原因在于，前者更注重猫的功能性，后者更注重猫的情感价值。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。

（2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。

（3）本题考查学生对重点句子的朗读设计的把握。这类题型，要考虑句子的内容和表达的情感，根据语句情感变化来把握重读词语。

（4）本题考查对重点语句的理解。答题时注意：①结合语境，前后联系。理解重点语句的深刻含义，必须把语句放在文章的具体语境中，通过对具体语句前后句含义的分析，弄清所考查语句的含义。②把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托。③抓关键词，揣摩句意。关键词常常揭示事物的性质或状态。可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。④辨析修辞，思考意图。文中的语句如果运用了某种修辞手法，往往有它特定的表达效果。辨析修辞手法，有助于理解语句的深层含义和作用。

（5）本题主要考查对文章标题的理解。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。

（6）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。12．首先，我们已知背景是“我家有一只可爱的小猫”，并伴随着“疼爱”的情感。接下来，我们需要根据文章的发展，逐步填写矛盾、高潮、结局以及相应的情感。矛盾：在文章中，随着小猫的成长，它开始展现出一些淘气的行为，如咬断毛线、踹碎东西等。这些行为给家庭带来了一定的困扰，也引发了主人的不满。因此，矛盾可以概括为“小猫淘气，给家庭带来困扰”。对应的情感是“生气”，因为小猫的行为触犯了主人的底线，导致主人产生了不满和生气的情绪。高潮：在矛盾达到一定程度后，主人决定采取行动，将小猫送给邻居，以解决家庭中的困扰。这是文章的高潮部分。对应的情感是复杂的，既有对小猫离开的不舍，也有对家庭困扰得到解决的释然。但在这里，为了符合题目的要求，我们可以将其简化为“不舍与释然并存”，或者更具体地表述为“虽然不舍，但为了解决困扰而做出决定”。然而，为了与题目中的“情感”保持一致，且考虑到送出小猫是一个较为决绝的行动，我们更倾向于选择“决绝”作为这一阶段的情感，它包含了不舍但更侧重于决定的果断性。结局：在小猫被送出后，由于种种原因（如母亲的坚持、小猫的可爱等），小猫最终被接了回来。这是文章的结局部分。对应的情感是“喜悦与包容”，因为小猫的回归给家庭带来了欢乐，同时也展现了家人对小猫的包容和接纳。情感：根据结局的描述，我们可以确定情感为“喜悦与包容”，这与小猫回归后家庭的氛围和家人的心情相符合。

故答案为：小猫淘气，给家庭带来困扰；决绝；小猫被接回；喜悦与包容13．第①段中的“书香门第”原本是用来形容世代都是读书人的家庭，这里却用来形容猫的生活环境——书橱。这种大词小用的手法，显得幽默风趣，同时也暗示了猫对书籍和文化的亲近感，为后文猫喜欢跳上书橱嗅书的行为做了铺垫。

第③段中的“开幕典礼”原本是用来形容重大活动或事件的开始仪式，这里却用来形容猫第一次使用厕所的行为。这种大词小用的手法，同样显得生动有趣，突出了猫对厕所使用的专注和认真，也增加了文章的幽默感。

故答案为：“书香门第”一词，原指有学问、有文化的家庭，这里用来形容猫的生活环境，幽默风趣地表现了猫对书籍的亲近感。“开幕典礼”一词，原指重大活动的开始仪式，这里用来形容猫第一次使用厕所，生动有趣地突出了猫对厕所使用的专注和认真。14．第⑬段：它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。语调：此句应采用低沉、略带伤感的语调。因为这句话标志着猫被送走，主人对其离去感到不舍和难过。停连：“它走了”与“连同它的窝、它的厕所，一起搬走了”之间应有短暂的停顿，以突出猫及其所有物品一同离去的情景，增强情感表达。第㉑段：母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。语调：此句应采用欢快、激动的语调。因为这句话标志着猫的回归，给家人带来了喜悦和安慰。重音：“又回来了”应作为重音处理，强调猫的回归，突出家人的喜悦心情。

故答案为：示例一：第⑬段朗读设计：语调：低沉、略带伤感。停连：“它走了”（稍作停顿），“连同它的窝、它的厕所，一起搬走了”。

示例二：第㉑段朗读设计：语调：欢快、激动。重音：“又回来了”。15．第⑧段中的“这猫太闹了，非把它送人不可”是在描述猫长大后越来越淘气，给家里带来了很多麻烦和不便，如咬断毛线、踹碎瓷器等，让主人感到困扰和无奈，因此产生了送走猫的念头。而第㉒段中的这句话则是在猫被送走后又被接回的情况下再次出现的。虽然猫依旧淘气，但家人对它已经有了深厚的感情，无法真正割舍。这句话在这里更像是一种口头禅或者无奈的笑谈，表达了家人对猫既爱又恨的矛盾情感。

故答案为：第⑧段中的“这猫太闹了，非把它送人不可”是主人因为猫的淘气行为感到困扰和无奈，产生了送走猫的念头。而第㉒段中的这句话则是在猫被送走后又被接回的情况下再次出现的，表达了家人对猫既爱又恨的矛盾情感，虽然猫淘气，但家人已经无法割舍对它的深厚感情。16．作者以《一只不抓耗子的猫》为标题，首先，从内容上看，这只猫确实没有履行传统意义上猫抓耗子的职责，它更热衷于跳上书橱嗅书、陪伴主人写作等“非典型”猫的行为，这与人们通常对猫的印象形成了反差。其次，从主题上看，文章通过讲述这只猫的故事，实际上是在探讨人与宠物之间的情感纽带、家庭生活的温馨与矛盾，以及对于“送别与回归”的深刻感悟。这些主题与“不抓耗子的猫”这一反常标题形成了巧妙的呼应，使得文章在轻松幽默的氛围中蕴含着深刻的情感与思考。最后，从艺术效果上看，这一标题能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，引导读者去探究这只猫为何“不抓耗子”，以及它背后所隐藏的故事与情感。

故答案为：作者以《一只不抓耗子的猫》为标题，原因有三：一是这只猫的行为与传统意义上猫抓耗子的职责形成了反差；二是这一反常标题与文章探讨的人与宠物情感、家庭生活主题形成了呼应；三是这一标题能够吸引读者注意力，激发读者好奇心，引导读者深入阅读。17．在文言文乙中，主人倾尽所有家财讨得一只好猫，原本期望它能够捕捉老鼠，保护家里的粮食和财物。然而，猫在得到充足的食物和舒适的睡眠后，变得懒惰，不再捕鼠，甚至与老鼠嬉戏。这导致老鼠更加凶暴，给主人带来了更大的困扰。因此，主人十分生气，最终把猫赶走，并认为这个世界上没有好猫。这里，主人对猫的态度是失望和愤怒的，因为他认为猫没有履行其应有的职责。而在本文中，虽然猫也不抓老鼠，但主人对它的态度却截然不同。主人对猫有着深厚的感情，不仅因为它的陪伴和带来的欢乐，还因为猫已经成为家庭的一部分，与家人建立了深厚的情感纽带。即使猫淘气、闯祸，主人也只是说说而已，并没有真正打算送走它。当猫被送走时，主人感到心里不是滋味，甚至尝到了“出卖”他人的滋味。最终，猫被接回，主人依然愿意为它奔波买鱼，包容它的淘气。造成这种态度差异的原因在于，文章乙中的主人更注重猫的功能性，即捕鼠的能力；而本文中的主人则更注重猫的情感价值，即它给家庭带来的欢乐和陪伴。因此，在面对猫不抓老鼠的情况时，两者的态度截然不同。

故答案为：文言文乙中的主人对猫失望愤怒，认为猫没有履行捕鼠的职责；而本文中的主人对猫有着深厚的感情，即使它不抓老鼠，也依然愿意包容和照顾它。造成这种态度差异的原因在于，前者更注重猫的功能性，后者更注重猫的情感价值。18．【答案】示例一：在《藤野先生》中鲁迅在日本仙台医学专门学校学习的经历。藤野先生的正直、热忱影响着鲁迅，让他感受到温暖；而他看到中国留学生的麻木和日本学生的歧视，以及观看影片事件，促使他弃医从文，走上了批判封建旧思想、唤醒民众的道路。

示例二：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在三味书屋的学习经历。在三味书屋，他接受了传统的儒家教育，学习了很多经典著作。这一方面让他打下了深厚的文学基础，对他日后的文学创作有着重要的作用，另一方面，他在三味书屋也感受到了封建教育的一些弊端，如刻板的教学方式等，这也促使他在后来的思想中对封建教育进行批判。

示例三：在《阿长与＜山海经＞》中，阿长给他买来了《山海经》，这虽然不是正规的学校学习经历，但也是一种知识的获取。这件事让鲁迅感受到了阿长的善良和对他的关爱，同时《山海经》中的奇幻故事也激发了他的想象力，对他的文学创作中想象力的运用有着一定的影响。【解析】【分析】首先我们要从《朝花夕拾》中选取作者的一段学习经历。比如在《藤野先生》中，鲁迅在日本仙台医学专门学校学习的经历。在仙台学医期间，他遇到了藤野先生。藤野先生对他的学业非常关心，帮他修改讲义等。然后分析这段经历对他人生的影响。从积极方面来看，藤野先生的正直、热忱、没有民族偏见的品质对鲁迅产生了深远影响。藤野先生的关爱让鲁迅感受到了异国他乡的温暖，这种温暖成为他日后回忆中的一抹亮色。但同时，在仙台学医时，他看到了中国留学生的麻木不仁，看到了日本学生对中国人的歧视，这促使他开始思考国民性的问题。而且在观看影片事件后，他认识到医学并非最重要的事，改变国民的精神才是首要的，于是他决定弃医从文。这一决定改变了他的人生轨迹，使他走上了以笔为武器，批判封建旧思想、唤醒民众的道路。

故答案为：

示例一：在《藤野先生》中鲁迅在日本仙台医学专门学校学习的经历。藤野先生的正直、热忱影响着鲁迅，让他感受到温暖；而他看到中国留学生的麻木和日本学生的歧视，以及观看影片事件，促使他弃医从文，走上了批判封建旧思想、唤醒民众的道路。

示例二：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在三味书屋的学习经历。在三味书屋，他接受了传统的儒家教育，学习了很多经典著作。这一方面让他打下了深厚的文学基础，对他日后的文学创作有着重要的作用，另一方面，他在三味书屋也感受到了封建教育的一些弊端，如刻板的教学方式等，这也促使他在后来的思想中对封建教育进行批判。

示例三：在《阿长与＜山海经＞》中，阿长给他买来了《山海经》，这虽然不是正规的学校学习经历，但也是一种知识的获取。这件事让鲁迅感受到了阿长的善良和对他的关爱，同时《山海经》中的奇幻故事也激发了他的想象力，对他的文学创作中想象力的运用有着一定的影响。

【点评】本题考查名著情节。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。19．【答案】你，如水一般柔韧前行在浩瀚的自然界中，水以其独有的姿态，展现了无尽的智慧与力量。它时而温柔细腻，轻抚过每一寸土地；时而狂放不羁，冲破一切阻碍。水，是生命之源，更是我们心灵的镜子，教会我们如何在人生的旅途中柔韧前行。柔韧，是面对挑战的姿态。滴水穿石，非一日之功。水以它独有的耐心与坚持，告诉我们：在人生的道路上，总会遇到看似不可逾越的障碍。但只要我们像水一样，保持那份柔韧与不懈，总有一天能够穿透坚硬的壁垒，达到成功的彼岸。正如那些在历史长河中留下璀璨足迹的伟人，他们无一不是在逆境中展现出水一般的柔韧，最终成就了非凡的事业。柔韧，是包容万物的胸怀。水，大器有容，可纳百川。它从不拒绝任何一滴水珠的加入，也从不因自身的强大而