2026年高考物理二轮复习策略讲座

高中物理课程标准2025年修订版与2020年修订版对比分析一、课程定位：从“素养导向”到“价值深化”二、课程结构：从“模块化”到“衔接性优化”三、核心素养：从“框架构建”到“水平细化”1.科学思维：强化“模型建构”与“创新意识”2.科学态度与责任：新增“国家情怀”要求两版课标均以“立德树人”为根本任务，但2025年版更突出物理课程的时代价值与社会责任感两版课标均采用“必修+选择性必修+选修”三级结构，但2025年版在学分设置、选课逻辑、模块衔接上更注重灵活性与实用性物理学科核心素养（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）的四大维度两版一致，但2025年版对素养水平描述更具体、可测性更强，并新增“跨素养整合要求”：四、课程内容：从“知识覆盖”到“情境化与前沿融合”两版课标在核心知识体系（力学、电磁学、热学、光学、原子物理）上保持一致，但2025年版在内容呈现方式、案例更新、实验要求上更贴近时代与学生生活1.必修课程：新增“科技前沿入门”内容2.选择性必修课程：强化“实验探究深度”3.学生必做实验：新增“跨学科实验”五、学业质量：从“水平划分”到“评价落地”两版课标均将学业质量分为5个水平，但2025年版在评价标准、与考试的衔接上更具体，增强可操作性六、实施建议：从“宏观指导”到“具体路径”2025年版在“教学、评价、教材、地方实施”四方面的建议更具针对性，新增“信息技术融合”“教师培训”的具体要求：1.教学建议：强调“技术赋能”与“差异化教学”2.教材编写建议：新增“时代性与安全性”要求3.地方与学校实施：强化“资源开发”与“教师能力”

研究普通高中物理课程标准关于高中物理核心素养·物理观念

物质观、运动与相互作用、能量观·科学思维

模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新

·科学探究

问题、证据、解释、交流·科学态度与责任

科学本质、科学态度、社会责任

研究考查高中物理关键能力关于考查高中物理学科三个关键能力群1.以认识世界为核心的知识获取能力群2.以解决实际问题为核心的实践操作能力群3.涵盖关键思维能力的思维认知能力群

研究考查高中物理关键能力关于考查高中物理学科五个关键能力1.理解能力对应学科素养中的“物理观念”，属于知识获取能力群2.推理论证能力对应学科素养中的“科学思维”，属于思维认知能力群3.模型构建能力

对应学科素养中的“科学思维”，属于思维认知能力群4.实验探究能力

对应学科素养中的“科学探究”，属于实验操作能力群5.创新能力对应学科素养中的“科学思维”，属于思维认知能力群五个关键能力集中对应了学科素养中的科学态度与责任

·原教材中牛顿第三定律调到牛顿第二定律之前·原教材必修二“曲线运动”一章，现分为“抛体运动”和“圆周运动”两章。·原教材选修3-1中“静电场”和“恒定电流”二个章节现改为必修三中内容，且“静电场”分为“静电场及其应用”“静电场中的能量”两章，“恒定电流”分为“电

路及其应用”和“电能能量守恒定律”两章。·原教材中“动量”这一章节移至选择性必修一上，且要求有明显提高。

新课程标准中物理学科调整的内容·教材体系的变化

·

删减调的内容根据2017版《普通高中物理课程标准》和新高考改革的需要，部分内容做了删减调，像安培力、洛伦兹力的部分内容安排在选择性必修，降低了学业水平考试（即必修部分）内容的难度要求。具体如下：

物理学科新教材中章节内容分布新教材六册书，二十七个章节

新教材中21个学生实验内容分布·必修第一册（1）测量做直线运动物体的瞬时速度（2）探究弹簧弹力与形变量的关系（3）探究两个互成角度的力的合成规律

（4）探究加速度与物体受力、物体质量的关系·必修第二册

（5）验证机械能守恒定律

（6）探究平抛运动的特点（7）探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系

·必修第三册

（8）观察电容器的充、放电现象（9）长度的测量及测量工具的选用（10）测量金属丝的电阻率（11）用多用表测量电学中的物理量（12）测量电源的电动势和内阻·选修性必修第一册

（13）验证动量守恒定律

（14）用单摆测定重力加速度大小（15）测量玻璃的折射率（16）用双缝干涉实验测量光的波长新教材中21个学生实验内容分布

·选修性必修第二册（17）探究影响感应电流方向的因素

（18）探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系（19）利用传感器制作简单的自动控制装置·选修性必修第三册（20）用油膜法估测油酸分子的直径（21）探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系

新教材中21个学生实验内容分布

只适用新高考，老教材（2021届、2022届）

研究江苏高考物理学科限定性内容·加速度的大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况·力的合成与分解的有关计算，仅限于用作图法或直角三角形知识解决·共点力平衡问题仅限于在一个平面内的情况·斜抛运动的定量计算不作要求·带电粒子在匀强电场中运动的计算限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直场强的情况

只适用新高考，老教材（2021届、2022届）

研究江苏高考物理学科限定性内容·有关多普勒效应的定量计算不作要求·安培力的计算限于通电直导线与匀强磁场平行或垂直的两种情况·带电粒子在磁场中运动计算限于带电粒子的速度与磁场平行或垂直两种情况·法拉第电磁感应定律的计算限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直的情况·初步了解相对论时空观（作为选学内容，明确不考）

适用新高考，新教材（2023届）

研究江苏高考物理学科限定性内容·

2023届是新高考、新教材的第一年·明确提出，2021届、2022届的江苏高考物理学科限定

性内容已不再适用2023届及以后的高考。·2023年后江苏物理高考没有考纲、没有任何限定性的内

容，只有新课程标准和教材。

2023江苏高考第7题（4分）考查了不在同一平面内的物体平衡

2023江苏高考第15题（12分）考查了斜抛运动的定量计算·2026年江苏物理高考是新高考、新教材的第四年·2026年江苏物理高考没有考纲，只有新课程标准和教材。·2026年江苏物理高考内容在2025年高考内容的基础上是

否有所调整，暂时还没有消息。因此现在我们的复习还是

沿用2025年的内容。2026年江苏高考物理内容高考试题研究｜备考策略了解高考改革和试卷结构变化

寻求高效复习策略：以知识为载体，落实能力、方法训练

总结近年江苏卷试题把握知识点出现和呈现规律

研究江苏高考物理试卷1.试卷结构：

考试时间，试卷分值、题型、总字数和难度系数年份考试时间试卷满分题型总字数难度系数单选题实验题计算题2021年75分钟100分10（40分）1（15分）4（45分）2650左右0.48左右2022年75分钟100分10（40分）1（15分）4（45分）2700左右0.65左右2023年75分钟100分11（44分）1（15分）4（41分）2650左右0.65左右2024年75分钟100分11（44分）1（15分）4（41分）2700左右0.68左右2025年75分钟100分10（40分）1（15分）4（45分）2650左右0.70左右

题号2021年2022年2023年1核反应方程式牛顿第二定律简单计算电梯上升过程v-t图像2电容器充放电的平均电流电路中的功率问题L形通电导线在匀强磁场中受到的安培力3倾斜轨道同步卫星两通电直导线间的安培力理想气体的p-T图像4简谐运动的表达式光子的动量和能量月球绕地轨道上的卫星5磁场中通电导线的张力

感生电动势的大小计算（涉及线圈有效面积）光的大气层中的折射6

薄膜干涉（肥皂膜）气体的压强及速率分布光的双缝干涉7全反射

理想气体的p-V图像力的平衡（立体）8光电效应中的Ekm-U图像滑雪过程中的Ek-x图像电磁感应（棒转动切割）9斜抛运动定性分析（投篮）静电场中F、E、φ和W问题探究气体等温变化的规律2.新高考五年江苏物理试题考查知识点比较（按题号顺序）

题号2021年2022年2023年10静电场中的E、φ问题

单向简谐运动中的运动和能量问题运动的合成和分解（匀加速直线运动罐子漏沙问题）11利用气垫导轨和光电门验证动量定理实验用手机测重力加速度实验牛顿运动定律和能量问题12交流电（旋转磁极式）光的折射、折射定律探究电压表的内阻的实验13热力学第一定律和气体实验定律结合带电粒子在云室磁场中的运动及粒子的动量匀速圆周运动的力与运动14力的平衡、圆运动、功和能量万有引力中的力、运动和能量问题（空间站、机械臂）光子的动量与能量，太阳辐射的天面模型15回旋加速器带电粒子在纯电场中的运动滑雪运动中的运动与能量16

带电粒子在复合场中的运动新高考五年江苏物理试题考查知识点比较

新高考五年江苏物理试题考查知识点比较题号2024年2025年2026年1静电场中F与q的关系图匀减速运动的简单计算2光的偏振（立体电影）可拆式变压器的变压问题3原子核反应方程磁感线中磁感应强度大小分析4斜抛运动（喷泉）匀速圆周运动中相对运动问题5原子能级跃迁与光电效应LC振荡电路中的i~t图6光的折射和全反射气体实验定律与热力学第一定律应用7机械振动与机械波（水波）激光的全反射8匀速圆周运动的临界问题气体分子速率分布图的分析9振动中的动量和能量问题（含弹簧）平板电容器中移动电荷电场力做功问题新高考五年江苏物理试题考查知识点比较题号2024年2025年2026年10电磁感应中电流方向判断（右手定则、楞次定律）振动中弹簧结合板块模型的综合分析11圆锥摆中的运动和受力分析验证机械能守恒定律12测金属块的电阻率光电效应方程的简单计算13气体实验定律（等容变化）带电粒子（不计重力）在匀强电场中的类抛体运动14动量定理和动量守恒定律弹性碰撞的分析和计算15机车运动的动力学和能量问题线圈在辐向磁场中切割磁感线产生动生电动势，法拉第电磁感应定律及相对运动问题16带电粒子在电场和磁场中的运动题号江苏省第一次调研测试江苏省第二次调研测试1选修3－4偏振选修3－4双缝干涉测波长公式理解2选修3－4平行玻璃砖折射

必修1运动学中限速问题

3必修1三力平衡

选修3－4平行光射入玻璃中的球形气泡中的光路图

4必修2万有引力

选修3－5氢原子能级跃迁结合光电效应方程

5必修2平抛运动

选修3－5半衰期公式应用6选修3－3油膜法测分子直径

选修3－2吹风机中不同挡位的变压问题

7选修3－2变压器、远距离输电

选修3－1电场中的E~x图象

8选修3－4振动图象和波动图象选修3－5系统水平方向动量守恒及能量问题9选修3－3p~V图象结合理想气体状态方程和热力学第一定律选修3－2棒切割磁感线与三角框形成电路问题2021届高三江苏省二次调研测试考查知识点分析

题号江苏省第一次调研测试江苏省第二次调研测试10选修3－2电磁感应，双棒切割磁感线结合电容器

必修1倾斜绳子连接A、B两物块受力分析的整体法与隔离法问题

11选修3－1两带电粒子的相互作用结合v~t图象

电学实验等效替代法测一长直电阻丝的电阻率（连接实物图）

12力学实验：测定长木板的动摩擦因数（描点、连线）

气体实验定律（等容变化及变质量问题）

13关于欧姆表原理的电学计算斜上抛运动与平抛运动结合的运动与动能

14光电效应方程和粒子个数的计算

带电粒子在环形磁场中的运动的最值问题

15传送带与斜面结合中的力、运动、能量问题

潜水器下潜过程中的平衡、动力学和能量问题（涉及浮力公式）

16跑道式回旋加速器中带电粒子在电场、磁场中的运动

2021届高三江苏省二次调研测试考查知识点分析

新高考二年安徽物理试题题型分析

题型2024年2025年数量数量单选题88多选题22实验题22解答题33序号知识点2024年2025年对应题号对应题号1近代物理112力学2，3，4，5，6，7，8，9，14，152，4，5，6，9，11，143热学1334电磁学8，10，12，157，8，10，155物理实验11，1211，126光学11（1）13新高考二年安徽物理试题考查知识点分析

题号2024年2025年难度系数详细知识点难度系数详细知识点一、单选题（共8小题）10.85定态和原子的能级结构

玻尔理论对氢原子光谱的解释0.85β衰变的特点、本质及其方程的写法

核反应方程的书写20.85动能定理的初步应用0.65机械振动和机械波的关系

横波和纵波

波长、频率和波速的关系30.65波的叠加原理0.65判断系统吸放热、做功情况和内能变化情况

分子动能40.85牛顿运动定律与图像结合0.85匀变速直线运动位移与时间的关系50.85开普勒第二定律

开普勒第三定律

比较不同轨道上的卫星物理量

卫星发射及变轨问题0.65滑动摩擦力的大小与方向

牛顿第二定律的初步应用60.65牛顿第二定律的初步应用0.85v-t图像反映的物理量

匀速圆周运动的定义70.65平均功率

平抛运动速度的计算

动能定理的初步应用0.65带电粒子在直边界磁场中运动80.65利用动量守恒定律解决多个带电小球运动问题判断系统动量是否守恒0.65变压器两端电路的动态分析新高考二年安徽物理试题考查难度和详细知识点分析

题号2024年2025年难度系数详细知识点难度系数详细知识点二、多选题（共2小题）90.65两个变速直线运动的合成

动量定理的内容0.85开普勒第三定律

计算中心天体的质量100.65带电粒子在叠加场中做匀速圆周运动0.65共线的三个自由电荷的平衡问题三、实验题（共2小题）110.85测平行玻璃砖的折射率0.85验证加速度与力成正比的实验

牛顿第二定律的初步应用

超重和失重的概念120.65灵敏电流计改装成电压表0.65欧姆表的使用及简单原理

闭合电路欧姆定律四、解答题（共3小题）130.65气体实验定律的应用0.65折射和全反射的综合问题140.65绳/单层轨道模型0.65机械能守恒定律在曲线运动中的应用

绳/单层轨道模型

平抛运动位移的计算150.4已知受力求运动

由B-t图像计算感生电动势的大小

安培力的计算式及初步应用0.4含有电容器的导轨单杆模型

竖直平面内的导轨单杆模型

无外力作用下，水平导轨上的单杆模型新高考二年安徽物理试题考查难度和详细知识点分析

近十年江苏高考选修内容考查知识点分析

3.江苏高考近十年江苏物理试题考查知识点比较（按模块）新高考五年江苏高考振动与波、光、热学和近代物理考查知识点分析

年份振动与波光热学近代物理分值2021年简谐振动的表达式薄膜干涉（肥皂膜）气体实验定律与热力学第一定律核反应方程式，光电效应中的EKm-U图像24分2022年光的折射，折射定律气体的压强及速率分布理想气体的p-V图像光子的动量和能量20分2023年光在大气层中的折射、光的双缝干涉理想气体的p－T图像探究气体等混同变化的规律光子的动能和能量太阳辐射的球面模型24分2024年振动中的动量和能量问题光的偏振（立体电影）光的折射和全反射气体实验定律的计算核反应方程式（质子的发现）光电效应及能级跃迁26分2025年光在肥皂膜中的全反射气体实验定律和热力学第一定律气体分子速率分布图光电效应方程的简单计算16分近十年江苏高考实验内容考查知识点分析

新高考五年江苏高考实验内容考查知识点分析

年份2021年2022年2023年2024年2025年分值15分15分15分15分15分考查内容验证动量定理用手机测当地的重力加速度探究电压表内阻对实验测量的影响测定金属块的电阻率探究机械能守恒定律图例测量仪器使用

新高考五年物理实验考试的特点·从做实验题到做实验的变化，实验做与不做不一样实验能力是高等教育培养未来人才的关键能力之一，实验探究能力是高中学生必备的一项重要能力。·

考查学生完成整个完整实验的能力（1）实验原理的设计和理解（2）基本仪器的使用（3）实验器材的安装和调节（4）实验数据的测量和处理

（5）实验误差的分析近十年江苏高考电磁感应考查知识点分析

新高考五年江苏高考电磁感应考查知识点分析

年份2021年2022年2023年2024年2025年分值8分16分考查内容旋转磁极发电和功率问题

电磁感应中线框在辐射磁场中的转动及相对运动问题图例难度0.650.65近十年江苏高考力学综合考查知识点分析

新高考五年江苏高考力学综合考查知识点分析

年份2021年2022年2023年2024年2025年分值14分13分19分21分14分考查内容圆周运动及功能关系万有引力中运动和能量问题圆周运动多过程运动+斜抛运动中运动及能量问题万有引力中天体运动问题直线运动中的功率和能量问题弹性碰撞图例难度0.40.650.85/0.650.85/0.650.65近十年江苏高考带电粒子在复合场中运动考查知识点分析

新高考五年江苏高考带电粒子在复合场中运动考查知识点分析

年份2021年2022年2023年2024年2025年分值16分24分15分15分8分考查内容回旋加速器带电粒子在纯磁场和纯电场中的运动带电粒子在复合场中的运动带电粒子在电磁场中的加速及圆周运动带电粒子在电场中的运动图例

难度0.40.85/0.40.40.40.65江苏新高考物理试题五年按模块分析

序号知识点2021年2022年2023年2024年2025年对应题号对应题号对应题号对应题号对应题号1力学3，4，5，9，11，14

1，8，10，11，13，141，4，7，10，11，13，154，7，8，9，11，14，151，4，10，14，2电磁学2，5，10，12，152，3，5，9，13，152，8，161，10，15，163，5，9，13，153热学136，73136，84光学6，7125，62，675近代物理1，84143，5126物理实验11119，12122，112023年江苏高考第5题（4分）

选择性必修一P114B组第1题

均以相对折射率为模型构建载体，均明确要求对分层介质作出光路图，考查学生迁移能力

4.研究新高考物理试题与教材的联系选择性必修一P102实验2023年江苏高考第6题（4分）

直接引用教材上的图片和数据，考查学生的理解能力与推理论证能力4.研究新高考物理试题与教材的联系2023年江苏高考第9题（4分）

9.在“探究气体等温变化的规律”的实验中，实验装置如图所示。利用注射器选取一段空气柱为研究对象。下列改变空气柱体积的操作正确的是（

）A.把柱塞快速地向下压B.把柱塞缓慢地向上拉C.在橡胶套处接另一注射器，快速推动该注射器柱塞D.在橡胶套处接另一注射器，缓慢推动该注射器柱塞【答案】B选择性必修三P23实验

直接引用教材上的图片，考查学生的实验探究能力与推理论证能力2023年江苏高考第10题（4分）

10.达·芬奇的手稿中描述了这样一个实验：一个罐子在空中沿水平直线向右做匀加速运动，沿途连续漏出沙子。若不计空气阻力，则下列图中能反映空中沙子排列的几何图形是（）A.B.C.D.【答案】D必修二P19复习与提高A组第5题

5.一架飞机水平匀速飞行，搭载着多名高空跳伞运动员。每隔1s有一名运动员从飞机上落下。粗略画出这四名运动员在空中位置的情况，此时相邻两运动员在竖直方向上的距离之比依次是多少？这段时间内伞没有打开，可忽略空气阻力。揭示潜在规律，发展高级思维具备深刻内涵，塑造科学品质2023年江苏高考第13题（6分）13.“转碟”是传统的杂技项目，如图所示，质量为m的发光物体放在半径为r的碟子边缘，杂技演员用杆顶住碟子中心，使发光物体随碟子一起在水平面内绕A点做匀速圆周运动。当角速度为

时，碟子边缘看似一个光环。求此时发光物体的速度大小

和受到的静摩擦力大小f。必修二P30练习与应用第3题

3.如图6.2-8所示，一个圆盘在水平面内匀速转动，角速度是4rad/s。盘面上距圆盘中心0.10m的位置有一个质量为0.10kg的小物体在随圆盘一起做匀速圆周运动。

（1）求小物体所受向心力的大小。

（2）关于小物体所受的向心力，甲、乙两人有不同意见：甲认为该向心力等于圆盘对小物体的静摩擦力，指向圆心；乙认为小物体有向前运动的趋势，静摩擦力方向和相对运动趋势方向相反，即向后，而不是和运动方向垂直，因此向心力不可能由静摩擦力提供。你的意见是什么？说明理由。4.研究新高考物理试题与教材的联系直接引用教材上的图片，把数据改成字母，考查学生的理解能力与推理论证能力2023年江苏高考第14题（8分）14.“夸父一号”太阳探测卫星可以观测太阳辐射的硬X射线。硬X射线是波长很短的光子，设波长为

。若太阳均匀地向各个方向辐射硬X射线，卫星探测仪镜头正对着太阳，每秒接收到N个该种光子。已知探测仪镜头面积为S，卫星离太阳中心的距离为R，普朗克常量为h，光速为c，求：

（1）每个光子的动量p和能量E；

（2）太阳辐射硬X射线的总功率P。选择性必修三P99B组第6题

6.人眼对绿光最为敏感，如果每秒有6个绿光的光子射入瞳孔，眼睛就能察觉。现有一个光源以0.1W的功率均匀地向各个方向发射波长为530nm的绿光，眼睛最远在多大距离能够看到这个光源？假设瞳孔在暗处的直径为4mm，且不计空气对光的吸收。直接引用教材上的模型，考查学生的模型构建能力与推理论证能力2023江苏高考第16题

选择性必修二P12练习与应用第3题电场力与洛仑兹力等大反向的直线模型电场力与洛仑兹力不等大的一般曲线模型

熟悉模型考查基本知识——基础性

能力迁移展示思维路径——综合性

真实情境蕴含丰富过程——应用性

此题的解也可以采用配速法2021年江苏高考第6题6．铁丝圈上附有肥皂膜，竖直放置时，肥皂膜上的彩色条纹上疏下密，由此推测肥皂膜前后两个面的侧视形状应当是（）选择性必修一P95书本插图

新概念高中物理读本第三册P1802022年江苏高考第3题

3.如图所示，两根固定的通电长直导线a、b相互垂直，a平行于纸面，电流方向向右，b垂直于纸面，电流方向向里，则导线a所受安培力方向（）A.平行于纸面向上B.平行于纸面向下C.左半部分垂直纸面向外，右半部分垂直纸面向里D.左半部分垂直纸面向里，右半部分垂直纸面向外选择性必修二P21复习与提高A组

第2题

2．把一根通电的硬导线放在磁场中，导线所在区域的磁感线呈弧形，如图1-1所示。导线可以在空中自由移动和转动，导线中的电流方向由a向b。

（1）描述导线的运动情况。

（2）虚线框内有产生以上弧形磁感线的磁场源，它可能是条形磁体、蹄形磁体、通电螺线管、直线电流。请你分别按每种可能考虑，大致画出它们的安放位置。2023年江苏高考第3题2.如图所示，匀强磁场的磁感应强度为B．L形导线通以恒定电流I，放置在磁场中．已知ab边长为2l，与磁场方向垂直，bc边长为l，与磁场方向平行．该导线受到的安培力为（

）A.0B.BIl C.2BIlD.选择性必修二P21复习与提高A组

第4题

4．如图1-3所示，长为2l的直导线折成边长相等、夹角为60°的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B。当在导线中通以电流I时，该V形通电导线受到的安培力为多大？2024年江苏高考第1题

1．在静电场中的A、B两点放置试探电荷，其受到的静电力F与试探电荷的电荷量q的关系，分别如图中直线、所示。、两点的电场强度之比为（D）A．1：1 B．2：1 C．3：1 D．4：1

必修三P24复习与提高B组

第6题

在一个正的点电荷Q的电场中，让x轴与它的一条电场线重合，坐标轴上A、B两点的坐标分别为0.3m和0.6m（图甲），在A、B两点分别放置试探电荷，其受到的静电力跟试探电荷的电荷量的关系，如图乙中直线a、b所示。求：

（1）电场中A、B两点的电场强度大小和方向；（2）点电荷Q所在位置的坐标。

2024年江苏高考第2题

2．用观看立体影的特殊眼镜观察手机液晶屏幕上的图片，通过左镜片的图片明亮，右镜片的灰暗。旋转手机屏幕，透过两镜片的图片（D

）A．均变明亮 B．均变灰暗C．亮度均无变化 D．左镜片的变暗，右镜片的变亮选择性必修一P112科学漫步

2024年江苏高考第3题

3．2024年我国实现了批量生产。用于生产的核反应方程为。其中粒子X是（B）A．正电子B．中子C．氘核 D．氦核选择性必修三P114科学漫步

2025年江苏高考第2题

2．用图示可拆变压器进行探究实验，当变压器左侧的输入电压为时，若右侧接线柱选取“0”和“4”，右侧获得输出电压．则左侧接线柱选取的是（

A

）

A．“0”和“2” B．“2”和“8”C．“2”和“14” D．“8”和“14”

选择性必修二P59实验

2025年江苏高考第8题8．一定质量的理想气体，体积保持不变。在甲、乙两个状态下，该气体分子速率分布图像如图所示。与状态甲相比，该气体在状态乙时（

C

）

A．分子的数密度较大B．分子间平均距离较小C．分子的平均动能较大D．单位时间内分子碰撞单位面积器壁的次数较少

选择性必修三P11

2025年江苏高考第12题

12．江门中微子实验室使用我国自主研发的光电倍增管，利用光电效应捕捉中微子信息。光电倍增管阴极金属材料的逸出功为W0，普朗克常量为h。(1)求该金属的截止频率；(2)若频率为v的入射光能使该金属发生光电效应，求光电子的最大初动能。选择性必修三P77第3题

3.铝的逸出功为4.2eV，现在将波长200nm的光照射铝的表面（1）求光电子的最大初动能；（2）求遏止电压；（3）求铝的截止频率。2025年安徽高考第1题

1.大连相干光源是我国第一台高增益自由电子激光用户装置，其激光辐射所应用的玻尔原子理论很好地解释了氢原子的光谱特征。图为氢原子的能级示意图，已知紫外光的光子能量大于，当大量处于能级的氢原子向低能级跃迁时，辐射不同频率的紫外光有（

）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

选择性必修三P98复习与提高B组

第2题

2.大量氢原子处于n＝1、2、3、4的四个状态，处于较高能级的原子可以向任意一个较低能级跃迁。这时我们可以观测到几种波长的光（包括不可见光）？最短的波长是多少？2025年安徽高考第11题

11．某实验小组做“测量玻璃的折射率”及拓展探究实验．(1)为测量玻璃的折射率，按如图所示进行实验，以下表述正确的一项是________。（填正确答案标号）A．用笔在白纸上沿着玻璃砖上边和下边分别画出直线a和B．在玻璃砖一侧插上大头针、，眼睛在另一侧透过玻璃砖看两个大头针，使把挡住，这样就可以确定入射光线和入射点。在眼睛这一侧，插上大头针，使它把、都挡住，再插上大头针，使它把、、都挡住，这样就可以确定出射光线和出射点C．实验时入射角应尽量小一些，以减小实验误差(2)为探究介质折射率与光的频率的关系，分别用一束红光和一束绿光从同一点入射到空气与玻璃的分界面．保持相同的入射角，根据实验结果作出光路图，并标记红光和绿光，如图乙所示．此实验初步表明：对于同一种介质，折射率与光的频率有关．频率大，折射率

（填“大”或“小”）(3)为探究折射率与介质材料的关系，用同一束微光分别入射玻璃砖和某透明介质，如图丙、丁所示。保持相同的入射角，测得折射角分别为、，则玻璃和该介质的折射率大小关系为n玻璃

n介质（填“”或“”）。此实验初步表明：对于一定频率的光，折射率与介质材料有关。选择性必修一P87实验

高考题重视两个方面的考查·任何一道试题都必须以知识为基础，考查了相关知识。·知识的考查可以分基础性考查和综合性考查两类·基础性考查——注重知识本身的理解与应用，比较常规。此类试题构成了试卷的基础题，体现的是高考的基础性与应用性·综合性考查——注重解决问题过程中知识的综合应用，比较新颖。此类试题更多地体现了高考的综合性与创新性。思考：如何重视教材和用好教材？1.教师要通读新老教材，熟悉教材内容，知道新老教材的变化，深刻理解教材内容2.教学过程始终紧扣教材，绝对不能用教学案或现成的教学资料来替代教材3.重视教材中概念的呈现过程，重视定律、定理及公式的推导4.重视学生实验和演示实验5.重视书本例题、课后习题和章节复习提高题并进行适当的变

式和改编，同时重视教材中的插图、拓展学习、科学漫步和

课题研究6.重视高中物理其他不同版本的教材7.重视教材内容的训练和考查纵观近年高考试题，特别是新高考五年的高考试题，无论教材怎么改，考试形式及题型如何变，但始终强调的是主干知识的考查。在高三复习时，必须转变“知识点到位”的传统教学思想，应抓住主干知识，突出重点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，大胆取舍，突出主干。做到基础知识烂熟于心，基本技能反复训练，物理基本模型清晰明了，基本的解题方法运用自如，让学生逐步形成较强的物理学科素养。近年高考卷对高三物理复习的启示：夯实基础强化主干以强化基础知识要回归教材，复习时不能丢开课本、纯粹依赖资料而复习，要处理好课本和资料的关系，复习的关键首先要过好课本关，课本上的基本概念在复习中，不仅能复述，还要理解其内涵。另外，复习中一定要认真研读教材，对教材中介绍到的知识要熟练掌握和理解：对教材中的例题、讨论题、习题等要进行再思考，从中发现自己以往未理解的东西。立足基本回归教材近年高考卷对高三物理复习的启示：抓住重点，以点带面复习时要突出重点，重视物理主干知识复习，以点带面，通过知识内在联系，进行归纳、梳理，构建完整的知识体系，让学生有序存储、记忆，理解，力求达到知识的内化。

合理安排教学进度·低起点，快步走

面向全体学生，起点一定要低，但节奏不能慢，要紧张起来，让

学生一直参与问题的思考与解决，但不是加快进度·密台阶，严规范

设置问题台阶要密，跨度要小，狠抓学生解题习惯和规范·多滚动，勤反馈

对复习过的内容经常性滚动检测，了解学生的掌握程度

加强集体研究，发挥集体智慧·做好集体备课工作

·定时间·定地点·定内容·定主备人

·定集体备课时间·每周集体备课五次（1）星期一上午第二课，时间45分钟（2）星期二上午第三课，时间45分钟（3）星期三上午第三课，时间45分钟（4）星期四上午第三课，时间45分钟（5）星期五上午第三课，时间45分钟·定集体备课地点

在空教室进行集体备课，教室里有黑板，有多媒体。

集体备课讲什么？

光电子的动能与光电子的最大初动能：只有金属表面的电子直接向外飞出时，只需克服原子核的引力做功的情况，才具有最大初动能。·理解上有偏差的主要是讲题答案：A·理解上有偏差的2022年湖北高考第16题·理解上有偏差的沿绳方向速度大小相等vcsinα=vA沿绳方向加速度大小相等吗？acsinα=aA?设绳子与水平方向的夹角为α，沿绳方向速度大小相等vBsinα=vA问题：物体B速度最大时，物体A的速度是否最大？答案：物体B速度最大时，物体A的速度不是最大。物体A和B都做直线运动，速度最大时加速度应为0，当B的加速度为0时，A的加速度不为0，所以此时A的速度不是最大。平时常见的习题2018年江苏高考第14题1．如图所示，钉子A、B相距5l，处于同一高度．细线的一端系有质量为M的小物块，另一端绕过A固定于B．质量为m的小球固定在细线上C点，B、C

间的线长为3l．用手竖直向下拉住小球，使小球和物块都静止，此时BC与水平方向的夹角为53°．松手后，小球运动到与A、B相同高度时的速度恰好为

零，然后向下运动．忽略一切摩擦，重力加速度为g，取sin53°=0.8，cos53°=0.6．求：(1)小球受到手的拉力大小F；(2)物块和小球的质量之比M：m；(3)小球向下运动到最低点时，物块M所受的拉力大小FT．

如图所示，金属棒MN两端由等长的轻质绝缘细线水平悬挂，处于垂直纸面水平向里的匀强磁场中，棒中通有由M到N的恒定电流，细线中拉力不为零，两细线竖直。保持匀强磁场磁感应强度大小不变，方向缓慢地转过90°变为竖直向下，在这个过程中(

)A．细线向纸面内偏转，其中的拉力一直增大B．细线向纸面外偏转，其中的拉力一直增大C．细线向纸面内偏转，其中的拉力先增大后减小D．细线向纸面外偏转，其中的拉力先增大后减小

·需要拓展的题目答案：A拓展：细线与竖直方向夹角怎么变？先增大后减小

mgmg`F安FT

·学生提问的问题学生提问：切割磁感线产生感应电动势懂的，但线圈中磁通量始终为零，为什么有感应电动势？

·学生提问的问题正弦交流电的有效值为什么是最大值的倍？

·需要总结的完全弹性碰撞（简称弹性碰撞）1．系统动量守恒:m1v1+m2v2=m1v1

+m2v2

(2)如碰撞前v2=0，m1=m2，则v1

=0；v2

=v1，即速度发生交换。完全弹性碰撞（简称弹性碰撞）1．系统动量守恒:m1v1+m2v2=m1v1

+m2v2

移项后两式相比得:v1+v1

=

v2

+

v2

再移项后两式相比得:v1－v2

=

v2

－v1

即弹性碰撞的两个物体碰前的靠近速度等于碰后的远离速度，对于基础比较好的班级可拓展：弹性碰撞的恢复系数等于1.例：如图所示，竖直光滑杆上穿有两个弹性小球A、B，其质量关系满足mA>>mB，彼此间隔一小段距离．将两个球从距底座高为h（h远大于小球半径）处由静止同时释放．所有碰撞时间极短且无机械能损失，则A、B第一次碰撞后B球上升的最大高度最接近(

)A．4hB．6hC．8hD．9h答案：D是弹性碰撞的条件例：

研究课堂教学——“问题导学、主动问答”高效课堂模式·学生先做，教师后讲

凡是学生没做的，教师坚决不先讲·教师讲解，学生听讲

重要的题目最先讲，学生听讲过程不允许记录·学生展示，共同参与

典型错误由学生展示，学生相互讨论共同解决·当堂反馈，当堂解决本节课重点内容可设置成课堂反馈题，当堂练习，当堂评讲，当堂巩固抓住学生的人、心、神·先学后教，体现学生的主体作用，展示学会和会学学生的展示：学生在自主学习的基础上把学习成果展示。要求：全面展示，全部参与，形式多样，迅速高效，学生能讲的学生讲，学生能做的让学生做。形式：可以是黑板或多媒体展示，可以是学生回答展示，可以是前提测评展示。作用：把学生课前自主学习的本堂课的教学内容掌握情况进行展示，一方面学生展示学习效果，另一方面教师了解学情，第三是为后面深化奠定基础。“问题导学、主动问答”高效课堂模式解读·以学定教，体现教师的主导作用，保证学会以学生现有的知识、能力等为基础，确定教学目标、内容、方法等。根据学生的展示，在了解学情的基础上，扩大自学成果。要求：对本堂课的内容进行深化，细化，总结，归纳，迁移，拓展，在应用知识解决新问题中巩固提高。形式：以问题和习题为载体，以学生拓展训练为过程，以师生互动为原则，以当堂检测为结果。作用：突出学生的主体地位，更要突出教师的主导作用更要体现在掌握知识基础上的能力提升，要在课堂上有新的知识能力生成，不仅学生学习高效，更要教师指导高效。“问题导学、主动问答”高效课堂模式解读·以教导学，体现学习方法的指导，达到会学“以教导学”的关键不是教知识，而是教思想、教方法。“以教导学”的本质就是把教师的教转化为学生的学，也就是把教师的教学能力、分析解决问题的能力转化为学生独立学习、主动展示的能力。要求：指导学法，解读教材，将知识转化成问题，要突出重点，分散难点，启发引导，要点拨解惑，化难为易，要有系统，要滚动发展，

要规范化操作。形式：预习指导。以教学案为基础指导学法，提出学习目标，布置学习

任务，化解重点难点，指点学习方法，为自学导向，学生主动问答展示学习成果，老师点拨疑难。作用：立足课内，强化课外，落实自学，强化导学，有效预习，兼顾复

习，指导学生形成学习能力，讲解能力，使学生终生受益。“问题导学、主动问答”高效课堂模式解读·通过批改学生作业

·通过课堂“小票”检测·通过专题测试和考试·通过师生当面交流·通过师生同考

所有考试，任课老师必须与学生同时进行考试，由学校领导监考，统一评卷，大型考试评出一、二、三等奖，进行适当奖励。·通过学生的主动问答

通过学生课堂主动问答，及时掌握学生对知识的掌握情况，并及时进行指导；通过学生课后的主动问答，全面掌握学生的学习情况。

研究学生基础和学习情况班级学生测验成绩汇总通过考试成绩分析，掌握每个学生的物理成绩动态变化

高三年级物理考试各班小题得分和排名情况清楚班级的问题所在，进行有针对性的讲评

研究如何提高竞争力·尖子生培养

·每门学科都有“一日加餐”题

·高三时，尖子生与尖子生同桌

·培养目标意识、高分意识、竞争意识

·突破最后一题

·加强心理疏导

研究如何提高竞争力·后进生转化

·心理疏导，激励斗志，增强信心沟通与交流是做好学生心理工作的重要武器，学生发泄内心压力的方式无外乎有声语言与肢体语言，通过心理沟通与体育活动，可以排解学生的心理压力；在交流中，我们注重赏识教育，因为，赏识是驱散学生心理阴霾的无可替代的有效方法，一个赞许的眼光，一句温馨的语句，均可以化解内心深处的烦劳与不安，让其静下来，学下去。·每周谈话至少一次

·每周作业面批至少二次

·每周上课提问或展示至少三次

·重要题目做到满分为止

研究如何提高竞争力·培养学生良好的心理素质每次考试每个学生都进行了一次成功与失败的洗礼

·考试考好——这不是高考

·考试没考好——好在不是高考

·平时考试时间适当紧张些·平时考试选题适当难一些

·平时考试题中的难题前移些

全部是自编资料·一轮按章节编写复习资料·二轮分专题编写复习资料·三轮编写微专题复习资料·章节综合卷、周考卷、综合模拟卷·题型训练卷、题型突破卷、题型提高卷·错题重做卷我们用的资料

章节测试卷平时教学案

专题训练卷培优练习卷

周考试卷题型训练卷

对学生解题规范的要求·选择题平均每题不超过2.5分钟·实验题注意有效数字和作图规范，书写用语规范·计算题

有必要的文字说明画出必要的受力图能分步，则分步注意书写原理式注意作用力与反作用力、单位解题结构清晰，条理清楚，卷面美观不会做，绝对不能空白

·草稿纸书写条理清楚

学生解题展示

学生解题展示

学生解题展示

学生解题展示

学生解题展示

对学生错题订正的要求·统一纸张（16K），便于收发和批阅·统一格式（题号，内容，反思）

·认真规范订正是提高物理成绩的有效途径

·总结反思感悟是培养物理思维的有效方法·不抄题，但要画出必要的题图，写出解题完整过程

·选择题，必须写出过程，用自己的语言写出详答

·解答题，写出完整解题过程，同时注意解题规范和布局。

学生错题订正展示

学生错题订正展示

学生错题订正展示

学生不做错题集·学生不做错题集·老师做错题整理·错题专项训练·错题在周考中滚动训练·特殊学生进行错题背诵

学生物理好题集·不统一簿本·不统一格式·有完整的题目，题型不限·对自己深有触动的题

·经典题

·常错题

·不会建模的题

“六必”：有发必做有发必收有练必批有批必评有错必纠有差必补严格执行“六精六必六认真”的教学要求我们的做法：“六精”：精析、精选、精编、精练、精讲、精测

“六认真”：认真备课认真上课认真布置和批改作业认真辅导认真组织考试认真教研研究如何选题选题标准符合课程标准、普通高中物理教学要求类似江苏高考物理试题类似江苏大市模拟题经过备课组集体讨论选编原则基础性：宁易勿难，强化基础针对性：针对当前教学的重点、难点及学生的弱点全面性：知识的覆盖面要全，兼顾各层次、能力功能性：体现诊断、强化、导向、提升等功能。要选的题要选适合我们学生的题，能暴露学生的问题，能校正学生的问题；要选高考常考知识点的题；要选学科知识相对综合的题；要选思维、能力要求比较典型的题；要选对学生有启发，有引领的题；要选背景材料，设问角度新的题；要选能拓展，迁移的题。六个不选不符合课程标准要求的题不选；太难太怪的题不选；表达不规范、不严密的题不选；没有针对性、代表性的题不选；没有启发性的题不选；自己没做过的题不选。试题需要改编与修剪设置新的问题情境不同题型之间的转换不同知识点重新整合转变考查目标研究如何科学训练合理安排学生的训练时间在正确选题的前提下，要求每节课都需要巩固练习，课后有时间课

后练，课后没有时间必须在课堂中想办法训练，在课堂中安排同步

训练、跟踪训练，光讲不练是毫无效果的。成绩不是老师讲出来的，而是学生练出来的。进行有效训练

1.定时定量进行训练

2.训练后必须进行批改和点评3.对于重要知识的易错内容进行重复多次训练易错题一练等于不练，一做等于白做，一讲等于没讲进行规范训练1.训练要讲规范，从头抓起，强制成习惯，习惯成自然。

2.审题规范、做题规范、表达规范、答题规范。

3.克服“懂而不会、会而不对、对而不全”的状态。会做

题、巧做题、完美地做题，减少考试时“遗憾分”研究如何科学训练规范解题可以减少甚至消除非智力因素失分研究如何改编、原创习题

·展现最新科技成就，增强当代民族自信·展现体育运动场景，增强体育健康意识·强化必备知识考查，引导教学回归教材。·稳中创新，倡导理性学习

·聚焦关键能力，突出思维品质·注重对信息获取和整理能力的考查·加强推理论证能力的考查·突出实验探究能力的考查习题的功能无价值，不入题；无思维，不命题；无情景，不成题。2026年高考物理备考思路

高三总复习计划即三轮复习时间安排一轮复习时间：2025年5月10号—2026年2月7号左右

夯实基础、查漏补缺、构建网络二轮复习时间：2026年2月27号—4月30号左右

专题训练、提纲挈领、提升能力

三轮复习时间：2026年5月初—5月底

综合训练、整合信息、全面提升指导思想着眼学生着力课堂关注方法立足实效降低教学重心，夯实基础是关键，落实好复习进度、难度、准度（规范度）、熟练度是保证，教学过程中整合各模块内容，力图体现以知识点为载体，渗透理论、实验、计算等问题。2026年高考物理一轮复习的指导思想

夯实基础完善体系构筑网络强调全面一轮复习突出重点捕捉热点分解难点强调能力二轮复习2026年高考物理二轮复习思路二轮复习与一轮复习的不同点至少体现在三个方面：首先，二轮复习能够将一轮复习的“知识点”编撰成“知识网”。其次，二轮复习更加侧重于浓缩与提炼。如果说一轮复习是把书“读厚”，那么二轮复习则是把书“读薄”。通过题组训练引领学生反思与感悟，感受其中的学科思想并掌握相应的学科方法。第三，二轮复习还有检测、巩固与强化的功能要求，对某些重点内容进行必要的拓展和挖掘，在学习物理能力上可以进行定向的培养和训练。2026年高考物理二轮复习思路二轮复习一定要学会取舍，研究新教材和新课程标准，认真分析新高考五年的高考试题，明确考什么，怎么考，把握复习的重点难点，讲练要体现阶段性、层次性、渐进性，循序渐进，让学生学有新意，学有所获，学有发展。2026年高考物理二轮复习思路二轮复习目标知识上（“六化”）：基础知识熟练化重点知识精细化模糊知识清晰化孤立知识网络化缺漏知识完整化表面知识深刻化

能力上（“四提升”）提升自主学习能力提升学科思维能力提升探究思辨能力提升考场调控能力（1）教材内容不够熟悉策略：二轮依然重视课本

一轮备考的过程中暴露出的问题1、研究考生，因材施教

教材是主体：高考试题是对教材的组合、加工和发展学生：

1、结合二轮进度，同步看教材

2、梳理教材内容，构建知识网络

3、解题遇到障碍，重温教材老师：

1、做好细致指导

2、不是教教材，而是利用教材去教。

3、结合教材变换教材和试题的设问方式

4、借力其他版本教材，给力人教版教材

二轮复习策略（2）答题规范急需加强策略：师生规范齐抓共管开展学科规范月活动,以教师的规范带动学生规范老师：

1、预先立人，首先自立

2、板书规范

3、专业术语规范

4、二轮部分试题手写答案立规范一轮备考的过程中暴露出的问题1、研究考生因材施教二轮复习策略2、以知识块为单位做好微型专题复习二轮复习策略（1）精选微专题的习题

参照新高考5年江苏高考物理试题，结合五年江苏高考整体试卷结构、题型、题量相对比较稳定，试题贴近生活、注重基础、突出实验、强化能力、注重创新。复习时尽可能选择不同层次的典型的习题，循序渐进地加强训练，既夯实基础，又注重能力培养。题目可包括【高考再现】、【模拟精华】两个类别，题目难度可设置为【基础训练】、【拓展提升】两个层次。（2）注重解题方法的指导

古语道：“授人以鱼，不如授人以渔。”传授给学生知识，不如传授给学生学习知识的方法。化学很多知识点都有相通之处，理解一点，学会以点带面，举一反三，融会贯通，起到点石成金的复习效果。3、类题深化，归纳解题规律，培养能力

同类型的题目放在一块，以不同角度反复出现，学生通过观察比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题，又熟练掌握了方法，不仅如此，在头脑的知识库中还留下了深刻的印象。二轮复习方法4、严格规范性训练，提高表达能力

①选择题限时训练----点多、面广、扫盲区②提高学生的阅读、审题能力；③及时纠正学生物理用语书写不规范、物理术语出现错别字等问题；④学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁；⑤突破最后一题——强调方法小结

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习专题目录

专题三——电场和磁场1.电场的性质

带电粒子在电场中的运动2.磁场的性质

带电粒子在磁场及复合场中的运动专题四——电路和电磁感应1.直流电路和交流电路

2.电磁感应规律及综合应用专题一——力与运动

1.力与物体的平衡

2.力与直线运动

3.力与曲线运动

专题二——动量与能量

1.功、能及功能关系

2.动量定理和动量守恒定律

3.动量和能量的综合应用

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习专题目录专题五——热学、振动与波、光和近代物理初步

1.分子动理论、气体及热力学定律

2.振动与波

3.光和电磁波

4.近代物理初步

专题六——

物理实验

1.力学实验与创新

2.电学实验与创新

3.热学和光学实验

高三物理二轮复习策略根据实际需要穿插微专题1.板块模型专题2.传送带模型专题3.电磁学仪器专题

质谱仪、回旋加速器，速度选择器，磁流体发电机，电磁流量计，霍尔元件，

电流天平，磁电式电表，电磁泵等4.关联速度和关联加速度专题(包含相对速度问题）5.带电粒子在立体空间内的运动专题

高三物理二轮复习策略·

选择题题型训练1.选择题命制的规律

(1)选择题的命制重点是物理的主干知识

以物理中的重要的概念为中心，突出考查概念、规律的深度理解，以检测考生物理观念的形成情况。(2)选择题设置的情境越来越丰富

物理情境包括体育项目、日常生活中的实际问题、国家重大科技成果，命题以核心素养立意，稳中有新。将试题与生活实际、体育运动相联系，引导学生关心身边的物理问题，关注科学的发展和进步，培养学生学以致用的意识和躬身实践的能力。(3)对各类图像的考查比较频繁且给出的图像种类多样

考查图像问题重在考查学生从图示、图像中获取、应用有效信息的能力，考查学生掌握、理解和整合知识的能力，突出考查物理思想方法的使用、图像信息转化为物理情境的能力、物理模型构建能力等。高三物理二轮复习题型训练1

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习题型训练1·

选择题题型训练2.注重选择题解题的方法

(1)排除法(2)二级结论法(3)图像法(4)逆向思维法(5)类比分析法

(6)对称法(7)等效替换法(8)量纲法(9)特殊值法(10)极限思维法(11)估算法(12)割补法(13)微元法(14)降维法(15)转换对象法(16)模型法(17)整体隔离法3.选择题的字数要少，每条选择题绝对不能超过3行字，整套选择题运算量要小，

以定性分析为主。

4.要选择有物理情境的题，可以来自于教材，也可以来自人文、体育、实际生产

生活和科技方面的信息。

5.整套选择题的难度要控制好，年级得分率在80%左右。

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习题型训练1选择题题型训练卷

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习题型训练2·

实验题题型训练

1.实验题的命制规律(1)全国多数地区基本形式仍是一个力学实验一个电学实验，江苏只考一个实验

力学实验一般源于教材实验，是对教材实验的拓展、变式、迁移、改进和创新。考查的实验比较贴近教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材。

电学实验的设计，实验原理来自教材实验，但突出真实使用的情境，突出设计和应用性，重在考查学生的实验探究能力和创新能力。

(2)实验题的信息量一般较大，考查实验整个过程中的各个环节

注重对实验原理的理解、实验操作步骤、基本仪器的使用考查，重视对实验数据的处理、实验误差分析与如何减小实验误差的考查。题目的信息量大，考查的知识点多，综合性强。

(3)设计性、探究性实验题已成为实验命题的热点

在高考实验中出现力学实验、电学实验中常见的器材的新的组合使用，这些测量仪器和实验规律的相互融合，设问角度新颖，使试题具有适度的迁移性、开放性和创新性。

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习题型训练2·

实验题题型训练

2.实验题的实验方法(1)控制变量法

物理学中对于多因素（多变量）的问题，常用控制其他因素（变量）不变只改变其中的一个因素，来单独研究这个因素对事物的影响，依次对每个因素加以研究，最后再综合解决，这种方法叫做控制变量法。如：探究加速度与力、质量的关系，探究向心力的影响因素，(2)转换法

物理学中对于不容易直接观察的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法。

如：静电计指针偏角大小说明了电势差的大小，验证动量守恒定律，传感器实验中的力电转换，光电转换，磁电转换，热电转换等。(3)放大法

在测量中有时被测量很小，甚至无法被实验者或仪器直接感觉和反应，如果直接用给定的某种仪器进行测量会造成很大的误差，此时可以借助一些方法将待测量进行放大后再进行测量。我们把提高精度，使物理量的数值变大，作用时间延长，作用空间扩展的方法叫做放大法。

机械放大——游标放大和螺旋放大，累积放大，如：用单摆测重力加速度中单摆周期的测量

电磁放大——电信号的放大，包含电流放大，电压放大，功率放大。如：探究变压器与原副线圈的匝数关系中的电压放大，电流放大。

光学放大——光学装置放大，如：放大镜、显微镜、望远镜等；光学杠杆放大，如测量微小长度、微小角度和微小形变。

高三物理二轮复习策略高三物理二轮复习