2024冀少版八年级生物上册《绿色开花植物的一生》每节课导学案汇编（含五个导学案）

5.1.1种子的萌发（一、种子的结构）（导学案）

■-------1

I学习目标；

【生命观念】

识别菜豆种子和玉米种子的结构，并说出各结构的功能，初步形成结构与功能观。

【科学思维】

通过解剖、观察、对比菜豆和玉米种子，提升对比分析能力及归纳总结能力。

【探究实践】

按照实验步骤规范完成观察种子的结构实验，养成严谨求实的探究习惯。

【态度责任】

联系国家种业政策，认识种子对粮食安全的重要性，认同“保护种子多样性”的意义。

:/点难£一;

【学习重点】

1.菜豆种子和玉米种子的基本结构及各部分功能。

2.单子叶植物种子和双子叶植物种子的异同点。

【学习难点】

1.规范解剖菜豆种子和玉米种子并观察胚乳、胚的结构。

2.理解胚是新植物的幼体这一核心概念。

］课堂探究；

一、寻证据f实验：观察种子的结构

1.实验准备与指导

（1）分发实验材料（浸软的菜豆种子、玉米籽粒，碘液、镜子、解剖刀、放大镜、培养皿、

滴管），播放“种子解剖规范操作”视频；

（2）强调安全注意事项：解剖刀刀刃向下，纵切玉米时对准中轴线，滴加碘液时少量均匀。

2.分组实验与巡视

（1）指导学生分两步实验：①观察菜豆种子：剥去种皮，分开两片子叶，用放大镜观察胚

的结构（胚芽、胚轴、胚根）；②观察玉米种子：纵切后用放大镜观察切面，滴加碘液，观

察颜色变化。

巡视各组操作，及时纠正不规范行为（如剥种皮用力过大、纵切偏离中轴线），解答疑问（如

“子叶和胚乳的区别

二、探究新知f种子的结构

1.图片展示菜豆种子的结构示意图，归纳总结菜豆种子由种皮和胚组成，其中胚包括胚芽、

胚轴、胚根和子叶。

2.图片展示玉米种子的结构示意图，归纳总结玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，其中胚包括

胚芽、胚轴、胚根和子叶，

1：2:3：4：5：

6：_________7:8：9：10：

II:__________

3.引导学生对比菜豆种子和玉米种子的异同，并用表格归纳总结，从而引出双子叶植物和单

子叶植物的概念。

不同点

相同点有无胚乳营养物质贮存部子叶数目

位

菜豆种子

玉米种子

知识拓展

（1）双子叶植物（菜豆）的主要特征:

（2）单子叶植物（玉米）的主要特征:

（3）常见的双子叶植物：

常见的单子叶植物：

三、探究新知f种子萌发的过程

1.引导学生带着问题观看菜豆种子和玉米种子萌发的过程视频，并归纳总结其主要内容。

（1）菜豆种子萌发的过程：

（2）玉米种子萌发的过程：

2.归纳总结菜豆种子与幼苗关系

四、探究新知一种子与人类生存和发展的关系

举例说明种子与人类生存和发展的关系：

1.食用

2.农作物种子的稳产、高产和品质是关乎粮食安全、国家稳定的大事。种业是保障粮食安

全的根本，深入实施种业振兴行动，加强种子库建设，才能将中国人的饭碗牢牢端在自己手

中。

五、做中学f观察

布置课后作业：收集身边常见植物的种子，观察种子的结构，判断是单子叶植物还是双子叶

植物。

六、开眼界一最大的种子

自主学习最大的种子

最大的种子：

最小的种子：

F----1

I当堂检n;

1.取一粒浸软的玉米种子，用刀片将其从中央纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液，被碘液染

成蓝色的是（）

A.子叶B.胚C.胚乳D,胚和胚乳

2.黄豆种子萌发后，种子胚的结构中，能发育成茎和叶的是（）

A.胚轴B.胚根C.胚芽D.子叶

3.谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子''的谜底是花生。从果实与种子的结构上分析，“白

胖子”指的是（）

A.子叶B.胚乳C.胚D.种子

4.如图为花生种子的结构，下列说法错误的是（)

(3)菜豆种子的表面有，它使幼嫩的得到保护。

(4)菜豆种子和玉米种子在结构上的不同点有：；o

;课后拓展］

1.回顾与反思

整理本节课的笔记，重点归纳种子的结构及种子萌发的过程，认识种子对粮食安全的重要性,

认同“保护种子多样性”的意义。

2.拓展延伸

绘制菜豆种子和玉米种子的结构示意图，标注各部分名称及功能，下节课展示交流。

3.能力提升

收集身边常见植物的种子，观察种子的结构，判断是单子叶植物还是双子叶植物。

参考答案与试题解析

5.1.1种子的萌发(一、种子的结构)(导学案)

■-----1

I学习目标；

【生命观念】

识别菜豆种子和玉米种子的结构，并说出各结构的功能，初步形成结构与功能观。

【科学思维】

通过解剖、观察、对比菜豆和玉米种子，提升对比分析能力及归纳总结能力。

【探究实践】

按照实验步骤规范完成观察种子的结构实验，养成严谨求实的探究习惯。

【态度责任】

联系国家种业政策，认识种子对粮食安全的重要性，认同“保护种子多样性”的意义。

］通点难点；

【学习重点】

1.菜豆种子和玉米种子的基本结构及各部分功能。

2.单子叶植物种子和双子叶植物种子的异同点。

【学习难点】

1.规范解剖菜豆种子和玉米种子并观察胚乳、胚的结构。

2.理解胚是新植物的幼体这一核心概念。

---1

,课堂探究：

一、寻证据f实验：观察种子的结构

1.实验准备与指导

（1）分发实验材料（浸软的菜豆种子、玉米籽粒，碘液、镣子、解剖刀、放大镜、培养皿、

滴管），播放“种子解剖规范操作”视频；

（2）强调安全注意事项：解剖刀刀刃向下，纵切玉米时对准中轴线，滴加碘液时少量均匀。

2.分组实验与巡视

（1）指导学生分两步实验：①观察菜豆种子：剥去种皮，分开两片子叶，用放大镜观察胚

的结构（胚芽、胚轴、胚根）；②观察玉米种子：纵切后用放大镜观察切面，滴加碘液，观

察颜色变化。

巡视各组操作，及时纠正不规范行为（如剥种皮用力过大、纵切偏离中轴线），解答疑问（如

“子叶和胚乳的区别

二、探究新知一种子的结构

1.图片展示菜豆种子的结构示意图，归纳总结菜豆种子由种皮和胚组成，其中胚包括胚芽、

胚轴、胚根和子叶。

2.图片展示玉米种子的结构示意图，归纳总结玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，其中胚包括

胚芽、胚轴、胚根和子叶。

1：胚轴2:胚根3：种皮4：胚芽5：子叶

6：果皮和种皮7:胚芽8：胚轴9：»10：胚乳

11:子叶

3.引导学生对比菜豆种子和玉米种子的异同，并用表格归纳总结，从而引出双子叶植物和单

子叶植物的概念。

不同点

相同点有无胚乳营养物质贮存部子叶数目

位

菜豆种子无子叶2片

玉米种子都有种皮和胚有胚乳1片

知识拓展

（4）双子叶植物（菜豆）的主要特征：网状脉、直根系、花的基数是5或4,种子的胚有2

片子叶。

（5）单子叶植物（玉米）的主要特征：平行脉、须根系、花的基数是3,种子的胚有I片

子叶。

（6）常见的双子叶植物：豆类、苹果、花生、向日葵等；

常见的单子叶植物：水稻、高粱、小麦、玉米等。

三、探究新知一种子萌发的过程

1.引导学生带着问题观看菜豆种子和玉米种子萌发的过程视频，并归纳总结其主要内容。

（1）菜豆种子萌发的过程：种子吸水膨胀，种皮软化一子叶中的营养物质分解，供胚使用

一胚根首先突破种皮，发育成根一胚轴伸长，拱出地面一子叫出土露出胚芽，胚芽发育成

茎和叶

（2）玉米种子萌发的过程：种子吸水膨胀一胚乳中营养物质通过子叶转运被分解，供胚利

用一胚根突破种皮发育成根一胚轴伸长一子叶不出土胚芽发育成茎和叶

2.归纳总结菜豆种子.与幼苗关系

四、探究新知一种子与人类生存和发展的关系

举例说明种子与人类生存和发展的关系：

3.食用

（1）豆芽及豆制品

（2）面粉（小麦面粉、玉米面粉、水稻面粉）等

（3）食用油：花生油、大豆油、芝麻油、菜籽•油等

4.农作物种子的稳产、高产和品质是关乎粮食安全、国家稳定的大事。种业是保障粮食安

全的根本，深入实施种业振兴行动，加强种子库建设，才能将中国人的饭碗牢牢端在自己手

中。

五、做中学f观察

布置课后作业：收集身边常见植物的种子，观察种子的结构，判断是单子叶植物还是双子叶

植物。

六、开眼界f最大的种子

自主学习最大的种子

最大的种子：海椰子的种子（可达3（）厘米，23千克）

最小的种了-：典叶兰（•亿粒才50克）

----1

I当堂检测；

1.取一粒浸软的玉米种子，用刀片将其从中央纵向剖开。在剖面上滴一滴碘液，被碘液染

成蓝色的是（）

A.子叶B.胚C.胚乳D.胚和胚乳

【答案】C

【知识点】种子的结构及各部分的功能

【分析】玉米属于单子叶值物，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。胚乳储存大量淀粉，

遇碘液变蓝。胚淀粉含量极少。

【详解】A.子叶属于胚的•部分，负责转运胚乳的营养，不含大量淀粉，不会被碘液染成

蓝色，故A不符合题意。

B.胚包含子叶、胚芽等结构，整体淀粉含量低，不会被碘液染成蓝色，故B不符合题意。

C.胚乳富含淀粉，被碘液染成蓝色，故C符合题意。

D.胚乳富含淀粉被碘液染成蓝色，但胚不会被碘液染成蓝色，故D不符合题意。

故选C。

2.黄豆种子萌发后，种子胚的结构中，能发育成茎和叶的是（）

A.胚轴B.胚根C.胚芽D.子叶

【答案】C

【知识点】种子的结构及各部分的功能

【分析】黄豆种子的结构包括种皮和胚，其中胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的。种子

萌发时，胚的各部分会发育成幼苗的不同结构。

【详解】A.胚轴连接着胚芽和胚根，它起到支撑和连接的作用。在种子萌发过程中，胚轴

伸长，帮助胚芽出土。胚轴发育成连接根和茎的部位，不能发育成茎和口I，故A不符合题

意。

B.胚根是胚的一部分，它包含了未来植株的根系的原始结构。在种子萌发时，胚根首先突

破种皮，向地生长发育成值物体的根，不能发育成茎和叶，故B不符合题意。

C.胚芽包含了未来植株的地上部分，如茎和叶的原始结构。在种子萌发后，胚芽会发育成

茎和叶，故C符合题意。

D.子叶是胚的一部分，它储存着营养物质，为种子的萌发提供营养。在种子萌发成幼苗后,

子叶会逐渐萎缩凋落，故D不符合题意。

故选C。

3.谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子'’的谜底是花生。从果实与种子的结构上分析，“白

胖子”指的是（）

A.子叶B.胚乳C.胚D.种子

【答案】C

【知识点】种子的结构及各部分的功能

【分析】花生是双子叶植物，其果实由果皮（麻屋子）和种子组成。种子包括种皮（红帐子）

和胚（自胖子）。胚由子上、胚芽、胚轴和胚根构成，子叶储存营养物质。

【详解】A.子叶是胚的一部分，储存营养，但"白胖子''指整个胚，故A不符合题意。

B.胚乳是单子叶植物种子的结构，花生为双子叶，无胚乳，故B不符合题意。

C.胚包括子叶、胚芽等结构，是种子的核心部分，对应“白胖子”，故C符合题意。

D.种子包含种皮和胚，“白胖子”特指胚而非整个种子，故D不符合题意。

故选C。

4.如图为花生种子的结构，下列说法错误的是（）

A.营养物质主要储存在①中B.花生种子中有两片①

C.④具有保护内部结构的作用D.①@③④共同构成新植物的幼体

【答案】D

【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物

【分析】题图中：①是子叶，②是胚芽，③是胚根，④是种皮。

【详解】A.在花生种子中，营养物质主要储存在①子叶中，子叶是种子储存营养物质的主

要部分，A正确。

B.花生种子属于双子叶植物的种子，具有两片①子叶，B正确。

C.④种皮是包裹在种子外部的一层结构，它的主要作用是保护种子内部的胚，防止外界环

境对种子内部造成损害，C正确。

D.新植物的幼体是由胚构成的，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。在花生种子中，②是胚

芽，③是胚根，①是子叶，但④是种皮，并不属于胚的一部分，D错误。

故选D。

5.图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中

X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线，下列叙述正确的是（）

图甲图乙

A.图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的

B.图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水

C.图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴

D.图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是水分大量散失

【答案】B

【知识点】种子的结构及各部分的功能、种子萌发的过程

【分析】种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大

量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。

【详解】A.图甲中菜豆种子是由花中胚珠发育而来的；H是幼叶，是由胚芽发育而来的，

A错误。

B.图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水，B正确。

C.菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以图甲中，种子萌发时，子叶中的营

养物质逐渐转运给胚根、如芽、胚轴，C错误。

D.图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用消耗了有机物，D错误。

故选

6.下图一、图二分别是菜豆的种子和幼苗示意图。请分析回答：

图一图二

(1)在菜豆种子萌发成幼苗的过程中，［I发育成根，［1伸长，口发育成

茎和叶。

(2)A是菜豆种子的［］,在菜豆种子萌发过程中，其发生的变化及原因是o

(3)菜豆种子的表面有,它使幼嫩的得到保护。

(4)菜豆种子和玉米种子在结构上的不同点有：：。

【答案】(1)1胚根2胚轴3胚芽

(2)4子叶逐渐菱缩，子叶中的营养物质不断被消耗

⑶种皮胚

(4)菜豆种子没有胚乳，玉米种子有胚乳菜豆种子有两片子叶，玉米种子有一片

子叶

【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物、种子萌发的过程

【分析】图一中1胚根，2胚轴，3胚芽，4子叶，图二中A是子叶。

【详解】(1)在菜豆种子萌发成幼苗的过程中，首先吸水膨胀，然后I胚根最先突破种皮，

发育成根，然后2胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位，接着3胚芽发育成茎和叶。

(2)由图可知，A是菜豆种子的4子叶，因为菜豆是双子叶植物，种子中的营养物质储存

在子叶中，因此在菜豆种子萌发过程中，子叶发生的变化是逐渐萎缩，原因是种子萌发过程

中子叶中的营养物质不断被消耗。

(3)菜豆种子的结构包括种皮和胚，其中种子的表面有种皮，具有保护作用，它使幼嫩的

胚得到保护.

(4)菜豆是双子叶植物，玉米是单子叶植物，玉米种子的子叶一片，有胚乳；菜豆种子子

叶两片，没有胚乳；玉米种子的营养物质贮存在胚乳中；菜豆种子的营养物质贮存在肥厚的

子叶中。

r-----n

।课后拓展；

1.回顾与反思

整理本节课的笔记,重点归纳种子的结构及种子萌发的过程，认识种子对粮食安全的重要性,

认同“保护种子多样性”的意义。

3.拓展延伸

绘制菜豆种子和玉米种子的结构示意图，标注各部分名称及功能，下节课展示交流。

3.能力提升

收集身边常见植物的种子，观察种子的结构，判断是单子叶植物还是双子叶植物。

5.1.1种子的萌发（二、种子萌发的条件）（导学案）

B---1

I学习目标；

【生命观念】

准确说出种子萌发的条件、建立生物与环境相适应的观念。

【科学思维】

通过设冲”探究种子萌发外界条件”的实验，学会控制单一变量、设置对照组的科学方法,

培养逻辑推理和实验设计能力。

【探究实践】

完成“探究种子萌发外界条件”的实验，规范操作实验步骤，准确记录种子萌发情况，体

会科学探究的严谨性和趣味性。

【态度责任】

认识种子萌发条件对农业生产的重:要意义，体会生物学知识在实际生活中的应用价值，树立

“学以致用”的责任意识。

-----1

]♦点难点；

【学习重点】

1.种子萌发的外界条件和自身条件。

2.设计“探究种子萌发外界条件”的对照实验，掌握控制单一变鼠、设置对照组的科学方

法。

【学习难点】

1.理解“对照实验中单一变量的控制”。

2.结合实验现象和生活实例，综合分析“自身条件与外界条件共同影响种子萌发二

I.适宜的、适量的和充足的是种子萌发所需的外界条件。

2.决定种子萌发的内在条件是具有完好无损、有活力的。

3.种子萌发需要、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条

件。

4.种子的寿命有长有短，它们成熟后却不能立即萌发，需要经过一段时间才能发芽，这种

现象叫做种子的o

5.种子通过休眠阶段，并且还在之内，才能萌发。

6.农业生产中，为了保记,在播种前，常常要测定种子的发芽率。

7.发芽率=+全部被测种子数X100%,用来播种的种子，发芽率最好

在以上。

f—・■—1

I课堂探究；

一、寻证据.实验一探究种子萌发的条件

1.布置课前作业：引导学生根据课本P53页的内容提示，自主完成探究种子萌发所需的条

件，并记录实验过程及结果，思考讨论以下问题：

(1)种子萌发需要哪些外界条件？

(2)这些条件为什么会影响种子萌发?

(3)影响种子萌发的内在条件是什么？

二、探究新知一探究种子萌发的条件实验

学生展示小组实验过程及结果，并进行归纳总结。

1.种子的萌发需要适宜的温度

4°C组：__________

25°C组：__________

2.种子的萌发需要适量的水分

有水组：__________

无水组：__________

3.种子的萌发需要充足的空气

有空气组：__________

无空气组：__________

4.种子的萌发需要完整、有活力的胚

胚完整、有活力组：

胚不完整没有活力组：

5.阳光不是种子萌发的条件

有阳光组：__________

无阳光组：__________

6.土壤不是种子萌发的条件

有土壤组：__________

无土壤组：__________

7.归纳总结：

三、探究新知一种子萌发的条件

1.外界条件：相互联系、相互制约、缺•不可

:使种皮变软,利于营养物质分解吸收。

：种子只有吸进大量氧气，才能分解营养物质。

：是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。

2.内在条件

决定种子萌发的内在条件是具有、的胚。

种子通过_________阶段，并且还在之内，才能萌发。

四、探究新知一测定种子的发芽率

1.目的：为了保证________,在播种前，要测定种子的发芽率

2.方法：发芽率=______________________________

3.要做到随机取样，用来播种的种子，发芽率最好在以上，如果发芽率过低，就

要另换优良的种子。

五、做中学.实践~栽培常见植物一一观察种子萌发的过程

布置课后作业：选择一种当地常见植物，如玉米、菜豆、豌豆、棉花、番茄等，将植物种子

播种到条件适宜的地方，观察并记录其萌发过程。

六、开眼界一种子包衣

播放种子包衣的相关视频，举例说明种子包衣在生活生产种的应用。

--------1

I当堂检测；

1.炒熟的种子不能萌发，原因是种子（）

A.丧失生活力B.失水过多

C.丧失吸水力D.营养不足

2.农民播种时发现，有的种子萌发了，有的种子却没有萌发，下列推测不恰当的是（）

A.未萌发的种子可能还处于休眠期

B.未萌发种子的胚可能被昆虫咬坏

C.种子未萌发是由于未在土壤中施肥

D.未萌发的种子可能贮存时间过长，胚已经死亡

3.下列关于种子萌发的叙述，正确的是（）

A.种子在萌发过程中都需要给予光照

B.播种前应当测定种子的发芽率

C.播种前浸种是为了打破种子的休眠

D.不同种子萌发需要的温度条件都相同

4.下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是（）

A.此探究活动不需要作出假设

B.抽取待测种子应随机取样

C.为使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种子的总量作待测种子

D.应反复测定2次，取平均值作为测定结果

5.某学习小组为探究向日葵浸种的较佳环境条件，严格按照要求进行相关实验，结果如图。

由此可知，数据中最佳条件为（）

■口浸矛轮h□浸种4h□浸种6b

发

芽

80

率60

✓

%X()

A.浸种2h,温度30CB.浸种2h,温度35℃

C.浸种4h,温度35℃D.浸种6h,温度40℃

6.某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取4个干净的锥形瓶

进行编号，分别编号为甲、乙、丙、丁，在瓶中分别放入20粒完整有活力的玉米种子，并

在不同条件下进行培养（如下图），放置一段时间后，你认为：

25。（：干燥25。（2水适量4。（2水适量25。（2种子浸在水中

（1）以上装置中种子最有可能萌发的是瓶。

（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是瓶和瓶进行对照。

（3）丙瓶和丁瓶是否能形成对照？（选填"能''或"不能”），请你说明原因

课后拓展

1.回顾与反思

回顾探究种子萌发所需的条件实验过程及结论，准确说出种子萌发所需的外界条件及内在条

件，认识种子萌发条件对农业生产的重要意义，体会生物学知识在实际生活中的应用价值，

树立“学以致用”的责任意识。

4.拓展延伸

选择一种当地常见植物，如玉米、菜豆、豌豆、棉花、番茄等，将植物种子播种到条件适宜

的地方，观察并记录其萌发过程。

3.能力提升

查阅资料，了解“种子休眠”现象及其对植物生存的意义，简要记录（100字左右）。

参考答案与试题解析

5.1.1种子的萌发（二、种子萌发的条件）（导学案）

1-1

I学习目标；

【生命观念】

准确说出种子萌发的条件，建立生物与环境相适应的观念。

【科学思维】

通过设计“探究种子萌发外界条件”的实验，学会控制单一变量、设置对照组的科学方法,

培养逻辑推理和实验设计能力。

【探究实践】

完成“探究种子萌发外界条件”的实验，规范操作实验步骤，准确记录种子萌发情况，体

会科学探究的严谨性和趣味性。

【态度责任】

认识种子萌发条件对农业生产的重要意义，体会生物学知识在实际生活中的应用价值，树”

“学以致用”的责任意识。

___r

］重点难点；

【学习重点】

1.种子萌发的外界条件和自身条件。

2.设计“探究种子萌发外界条件”的对照实验，掌握挖制单一变量、设置对照组的科学方

法。

【学习难点】

1.理解“对照实验中单一变量的控制”。

2.结合实验现象和生活实例，综合分析“自身条件与外界条件共同影响种子萌发”。

r---------1

I课前预习；

8.适宜的温度、适量的水和充足的空气是种子萌发所需的外界条件。

9.决定种子萌发的内在条件是具有完好无损、有活力的胚。

10.种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件。

11.种子的寿命有长有短，它们成熟后却不能立即萌发，需要经过一段时间才能发芽，这种

现象叫做种子的住1公。

12.种子通过休眠阶段，并且还在寿限之内，才能萌发。

13.农业生产中，为了保证苗全苗壮,在播种前，常常要测定种子的发芽率。

14.发芽率=萌发种了•数・全部被测种了•数X100%,用来播种的种子，发芽率最好在当％以

上。

r---------1

।课堂探究；

一、寻证据.实验一探究种子萌发所需的条件

1.布置课前作业：引导学生根据课本P53页的内容提示，自主完成探究种子萌发所需的条

件，并记录实验过程及结果，思考讨论以下问题：

（1）种子萌发需要哪些外界条件？

答：适宜的温度、适量的水和充足的空气是种了萌发所需的外界条件。

（4）这些条件为什么会影响种子萌发？

答：适量的水分：使种皮变软，利于营养物质分解吸收.

充足的空气：种子只有吸进大量氧气，才能分解营养物质。

适宜的温度：是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物

（5）影响种子萌发的内在条件是什么？

答：决定种子萌发的内在条件是具有完好无损、有活力的胚。

二、探究新知一探究种子萌发所需的条件实验

学生展示小组实验过程及结果，并进行归纳总结。

7.种了的萌发需要适宜的温度

4°C组：不萌发

25°C组：萌发

8.种子的萌发需要适量的水分

有水组：遗发

无水组：不萌发

9.种子的萌发需要充足的空气

有空气组：萌.发

无空气组：不萌发

10.种子的萌发需要完整、有活力的胚

胚完整、有活力组：萌发

胚不完整没有活力组：不萌发

11.阳光不是种子萌发的条件

有阳光组：萌发

无阳光组：亟能

12.土壤不是种子萌发的条件

有土壤组：萌发

无土壤组：幽

7.归纳总结：种了•萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等

环境条件。

三、探究新知一种子萌发的条件

I.外界条件：相互联系、相互制约、缺一不可

适量的水分:使种皮变软，利于营养物质分解吸收。

充足的空气:种子只有吸进大量氧气，才能分解营养物质。

适宜的温度:是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。

2.内在条件

决定种子萌发的内在条件是具有完好无损、有活力的胚。

种子通过休眼阶段，并且还在看限之内，才能萌发。

四、探究新知一测定种子的发芽率

1.目的：为了保证苗全苗壮,在播种前，要测定种子的发芽率

2.方法：发芽率;萌发种子数+全部被测种子数X100%

3.要做到随机取样，用来播种的种子，发芽率最好在却%以上，如果发芽率过低，就要另换

优良的种子。五、做中学.实践—栽培常见植物——观察种子萌发的过程

布置课后作业：选择一种当地常见植物，如玉米、菜豆、豌豆、棉花、番茄等，将植物种子

播种到条件适宜的地力，观察并记录其萌发过程。

六、开眼界f种子包衣

播放种子包衣的相关视频，举例说明种子包衣在生活生产种的应用。

I当堂检泅；

1.炒熟的种子不能萌发，原因是种子（）

A.丧失生活力B.失水过多

C.丧失吸水力D.营养不足

【答案】A

【知识点】种子萌发的自身条件与休眠

【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度

和充足的空气；自身条件是胚是完整的、活的、种子不在为眠期以及胚发育所需的营养物质。

【详解】炒熟的种子胚已经死亡，因此炒熟的种子在适宜的条件下不能萌发的主要原因是胚

是死的，A符合题意，BCD不符合题意。

故选Ao

2.农民播种时发现，有的种子萌发了，有的种子却没有萌发，下列推测不恰当的是（）

A.未萌发的种子可能还处于休眠期

B.未萌发种子的胚可能被昆虫咬坏

C.种子未萌发是由于未在土壤中施肥

D.未萌发的种子可能贮存时间过长，胚已经死亡

【答案】C

【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验、种子萌发（I勺自身条件与休眠

【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚

是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。

（2）种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，与土壤施肥无关。

【详解】A.种子有休眠期，处于休眠期的种子在适宜的环境条件下也不会萌发，所以未萌

发的种子可能还处于休眠期，该推测恰当，A不符合题意。

B.胚是种子的主要结构，是新植物的幼体，如果胚被昆虫咬坏，种子就不能萌发，所以未

萌发种了•的胚可能被昆虫咬坏，该推测恰当，B不符合题意。

C.种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，与土壤中是否施肥无关，该推测不恰当，C

符合题意。

D.种子贮存时间过长，胚可能会死亡，死亡的胚不能萌发，所以未萌发的种子可能贮存时

间过长，胚已经死亡，该推测恰当，D不符合题意。

故选C。

3.下列关于种子萌发的叙述，正确的是（）

A.种子在萌发过程中都需要给予光照

B.播种前应当测定种子的发芽率

C.播种前浸种是为了打破种子的休眠

D.不同种子萌发需要的温度条件都相同

【答案】B

【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验、种子萌发的自身条件与休眠

【分析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，部分种子还需要光照或打破

休眠。不同种子的萌发条件存在差异。

【详解】A.种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，光照并不是所

有种子萌发的必要条件。有些种子在有光或无光的条件下都能萌发，甚至有些种子在黑暗环

境中萌发得更好，A错误，

B.播种前测定种子的发芽率是非常必要的。通过测定发芽率，可以了解种子的活力情况，

避免使用发芽率低的种子进行播种，从而保证播种后能有足够数量的幼苗出土，提高农业生

产或种植的效率，R正确。

C.播种前浸种的主要目的是让种子吸收足够的水分，使种皮变软，增强种子的呼吸作用，

促进种子内物质的转化，为种子的萌发提供必要的条件，而不是为了打破种子的休眠，C错

误。

D.不同种子萌发所需的温度条件是不同的，这是因为不同植物对环境的适应能力不同。例

如，有些热带植物的种子需要较高的温度才能萌发，而一些温带植物的种子在相对较低的温

度下就能萌发，D错误。

故选B。

4.下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是（）

A.此探究活动不需要作出假设

B.抽取待测种子应随机取样

C.为使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种子的总量作待测种子

D.应反复测定2次，取平均值作为测定结果

【答案】C

【知识点】科学研究的基本方法、科学探究的基本过程、测定种子的发芽率

【分析】（1）种子发芽率的测定：种子发芽率是指萌发的种子数占供检测种子数的百分比。

测定种子发芽率时，要随机抽取种子，不能挑选大颗、饱满的种子，以保证样本具有代表性;

需将被测种子放在相同且适宜的环境中培养，这样才能准确反映种子自身的发芽能力；样本

数量要适中，过少会使实验结果具有偶然性，过多则会增加工作量且对结果准确性提升不明

显。

（2）科学探究的过程：科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计戈k实施计戈ij、得

出结论、表达和交流等步骤。但测定种子发芽率这类验证性实验，是为J'验证种子发芽率的

实际情况，不需要预先进行假设。

【详解】A.“测定种子的发芽率”这一探窕活动主要是通过实验操作来获取种子的发芽情况,

不需要对结果进行假设，A正确。

B.抽取待测种子时随机取样，这样能保证样本的随机性和代表性，使实验结果更接近真实

情况，B正确。

C.如果抽取种子的总量作待测种子，工作量太大，而且没有必要。一般是随机抽取一定数

量的种子作为样本进行检测，而不是用种子的总量，C错误。

D.应反复测定2次或多次，取平均值作为测定结果，这样可以减少误差，使结果更准确，

D正确。

故选C。

5.某学习小组为探究向口葵浸种的较佳环境条件，严格按照要求进行相关实验，结果如图。

由此可知，数据中最佳条件为（）

□浸种4h□浸种611

30℃35℃40℃

浸种温度

B.浸种2h,温度30cB.浸种2h,温度35℃

C.浸种4h,温度350cD.浸种6h,温度40℃

【答案】C

【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验

【分析】种子萌发需要适宜的环境条件，如适宜的温度、一定的水分等。该实验探究向口葵

浸种的较佳环境条件,通过不同浸种时间浸h、4h、6h）和温度（30℃、35340℃）组合

下的发芽率来判断。结果显示，浸种2h、30c时发芽率不高；浸种2h、35c时发芽率虽高

但不及其他组合；浸种6卜、40℃时发芽率较低：而浸种4h、35℃时，发芽率最高，说明此

组合的环境条件最能满足向日葵种子萌发需求，是利于其萌发的较佳环境条件。

【详解】A.从图中可以看到，浸种2h、温度30℃时，向日葵的发芽率相对不是最高的，

说明该环境条件不是最有利于向日葵种子萌发的，A不符合题意。

B.浸种2h、温度35c时，发芽率虽然较高，但对比其他条件，并北是所有条件中发芽率

最高的。种子萌发的情况受浸种时间和温度等因素共同影响，该组合下的发芽率不如浸种

4h、温度35c时的高，B不符合题意。

C.浸种4h、温度35℃时，从图中能明显看出，此时向日葵的发芽率是最高的。种子萌发

需要适宜的温度和合适的浸种时间等环境条件，该组合下的环境条件更能满足向日葵种子萌

发的需求，有利于种子萌发，C符合题意。

D.浸种6h、温度40C时，发芽率相对较低。这表明该环境条件不太适宜向日葵种子的萌

发，可能是温度过高或者浸种时间过长等因素，影响了种子内部的生理过程，不利于种子萌

发，D不符合题意。

故选C。

6.某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取4个干净的锥形瓶

进行编号，分别编号为甲、乙、丙、丁，在瓶中分别放入20粒完整有活力的玉米种子，并

在不同条件下进行培养（如下图），放置一段时间后，你认为：

25。（2干燥25。（2水适量4。（2水适蚩25。（：种子浸在水中

（1）以上装置中种子最有可能萌发的是瓶。

（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是瓶和瓶进行对照。

（3）丙瓶和丁瓶是否能形成对照？（选填“能”或“不能”），请你说明原因o

【答案】（1）乙

⑵甲乙

（3）不能变量不唯一

【知识点】科学探究的基本过程、种子萌发的环境条件及探究实验、种子萌发的自身条件与

休眠

【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，

其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，

就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合

理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处r相同且理想状态，这样做的目的是控制单一

变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。

【详解】（1）种子萌发的外界条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气。甲瓶处于25℃

干燥的环境中，缺乏一定的水分，种子不能萌发。乙瓶处于25℃且水适量的环境中，具备

适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子最有可能萌发。丙瓶处于4c且水适量的环境

中，温度过低，种子不能萌发。丁瓶种子浸在水中，缺乏充足的空气，种子不能萌发。因此,

以上装置中种子最有可能萌一发的是乙瓶。

（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外,

其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。要验证适量的水是种子萌发的外界

条件，实验变量应为水分，其他条件应保持相同且适宜。甲瓶干燥，乙瓶水适量，其他条件

（温度、空气等）相同，所以需选择的装置是甲瓶和乙瓶进行对照。

（3）丙瓶温度为4℃,丁瓶温度为25℃,且丁瓶种子浸在水中缺乏空气，丙瓶和丁瓶存在

温度和空气两个不同的变量，不符合对照实验“单一变量”的原则。所以丙瓶和丁瓶不能形成

对照，原因是变量不唯一。

;课后拓展］

1.回顾与反思

回顾探究种子萌发所需的条件实验过程及结论，准确说出种子萌发所需的外界条件及内在条

件，认识种子曲发条件对衣业生产的重要意义，体会生物学知识在实际生活中的应用价值，

树立“学以致用”的责任意识。

5.拓展延伸

选择一种当地常见植物,如玉米、菜豆、豌豆、棉花、番茄等，将植物种子播种到条件适宜

的地方，观察并记录其萌发过程。

3.能力提升

查阅资料，了解“种子休眠”现象及其对植物生存的意义，简要记录（100字左右）。

5.1.2根的生长（导学案）

r-

I学习目标；

【生命观念】

【生命观念】

通过观察根尖结构，明确根尖各部分的形态特征与功能，阐明根生长的原因，建

立“细胞生命活动推动器官生长”的认知。

【科学思维】

通过对比根尖不同区域的结构差异，归纳各区域的功能；通过分析根的生长实验

现象，推理根生长的主要部位，提升对比归纳与逻辑推理能力。

【探究实践】

能规范完成“观察根尖的结构”实验，正确识别根尖各分区；能设计简单实验

探究根生长的部位，规范记录实验现象并得出结论，养成严谨求实的探究习惯。

【态度责任】

结合农业生产中促进根生长的措施，认同根的生长对植物生存和农业生产的重要

性，树立尊重植物生长规律、合理利用生物知识的意识。

1-

I重点难点］

【学习重点】

1.根尖的结构及各部分功能；

2.根生长的原因。

【学习难点】

1.识别根尖各分区的形态特征并建立结构与功能的对应关系；

2.通过实验推理根生长的主要部位。

g-----T

।课前预习

1.从外形上看，植物根尖从尖端向上依次分为根冠、________、伸长区和成熟

区。

2.完成下列表格的填写。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小

细胞形状

排列状况

作用

3.根的生长主要包括根尖分生区细胞的和伸长区细胞的。

4.在移栽植物时，应注意带土移栽，这样可以减少的损伤，有利于植

物成活。

5.根不仅有向地生长的特性，还有、向肥生长的特性。

«—--~T

।课堂探究

一、寻证据.观察一观察根尖的结构

1.肉眼观察提供玉米幼根，指导对照课件图5-1-7、5-1-8,识别根尖外形。

图5-1-7玉米的幼根（5X）④__________

图5-1-8根尖形态不意图

2.显微镜观察示范操作（观看视频）：低倍镜找到根尖一高倍镜观察各区域细胞;

完成课本P58页表5TT”观察记录表”，明确填写要求（细胞大小、形状、排

列、作用）。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小

细胞形状

排列状况

作用

一、探究新知一根尖的结构

根尖的结构（根冠、分生区、伸长区、成熟区）及各部分的形态特征和功能，强

调结构与功能相适应的关系。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小

细胞形状

排列状况

作用

三、探究新知f根的生长

根生长的两个原因：

原因一：________细胞分裂，使细胞数目增多，为根的生长提供新的细胞。

原因二：_________细胞生长，使细胞体积增大，直接导致根的长度增加。

四、探究新知一根的特性

1.2.

3._____________

五、做中学.实践一栽培常见植物一一观察根的生长

课后作业：栽培常见植物一一观察根的生长

从萌发的种子中选择一•个幼根较直且长度约为2厘米的，在其幼根上轻轻地系

上间距相等的细线，在适宜条件下让幼根继续生长。每隔3小时观察一次细线间

距的变化，根据观察结果分析根主要是靠哪部分伸长的。

六、开眼界一根能长多长

举例说明根能长多长，说明植物根的长度一般来说相当于植物地上高度的几倍,

而且越干旱的地区植物根系越发达。

1.根能不断生长，主要依靠（）

A.分生区和成熟区B.分生区和伸长区

C.成熟区和伸长区D.成熟区和根冠

2.将一玻璃瓶水培绿萝水平放置在桌面上，几天后发现其根总向下生长，这说

明根具有（）

A.向水生长的特性B.向肥生长的特性

C.向地生长的特性D.背地生长的特性

3.如图是根尖的结构模式图，植物的根尖吸收水和无机盐的主要部位和生长最

快的部位分别是（）

A.①③B.②④C.③②D.④③

4.如图为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列叙述中错误的是()

A.a区表皮细胞形成根毛，扩大了吸收面积

B.根尖生长最快的部位是根冠

C.c区属于分生组织，细胞能进行①过程

D.②过程表示细胞分叱，使细胞的形态结构发生变化，各自具有不同功能，从

而形成组织

5.如图是植物根尖的结构示意图，请据图回答问题：

(1)①是区，其表皮细胞向外侧延伸，形成了很多，是根尖吸收.

的主要部位。

(2)②是区，是根尖生长最快的部位。

(3)如果把③区，制成临时玻片标本，在显微镜下观察，可以发现有许多

正处于分裂期的细胞，其细胞特点是细胞体积小、排列、细胞壁薄、细胞

核大。

(4)常言说“根深才能叶茂”。根的长度能够不断增加，主要是的细胞能

够不断分裂以及的细胞能够不断伸长的缘故。

(5)④是,对根尖起作用。

---1

I课后拓展；

1.回顾与反思

回顾根尖各部分的形态特征与功能，阐明根生长的原因，结合农业生产中促进根

生长的措施，认同根的生长对植物生存和农业生产的重要性，树立尊重植物生长

规律、合理利用生物知识的意识。

6.拓展延伸

栽培常见植物一一观察根的生长，从萌发的种子中选择-一个幼根较直且长度约

为2厘米的，在其幼根上轻轻地系上间距相等的纽线，在适宜条件下让幼根继续

生长。每隔3小时观察一次细线间距的变化,根据观察结果分析根主要是靠哪部

分伸长的。

3.能力提升

设计“探究根的向水性”实验(提示:一-侧浇水-测不浇水，观察根的生长方向)。

参考答案与试题解析

5.1.2根的生长(导学案)

r-・一---1

I学习目标；

【生命观念】

通过观察根尖结构，明确根尖各部分的形态特征与功能，阐明根生长的原因，建

立“细胞生命活动推动器官生长”的认知。

【科学思维】

通过对比根尖不同区域的结构差异，归纳各区域的功能；通过分析根的生长实验

现象，推理根生长的主要部位，提升对比归纳与逻辑推理能力。

【探究实践】

能规范完成“观察根尖的结构”实验，正确识别根尖各分区；能设计简单实验

探究根生长的部位，规范记录实验现象并得出结论，养成严谨求实的探究习惯。

【态度责任】

结合农业生产中促进根生长的措施，认同根的生长对植物生存和农业生产的重要

性，树立尊重植物生长规律、合理利用生物知识的意识。

-----1

]♦点难点；

【学习重点】

1.根尖的结构及各部分功能；

2.根生长的原因。

【学习难点】

1.识别根尖各分区的形态特征并建立结构与功能的对应关系；

2.通过实验推理根生长的主要部位。

■-------1

I课前预习；

6.从外形上看，植物根尖从尖端向上依次分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。

7.完成下列表格的填写。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小细胞较大体积小细胞较长细胞大

细胞形状不规则近似正方体长方体状有根毛

排列状况不整齐紧密比较整齐比较整齐

作用保护细胞分裂，细细胞生长，细吸收水喝无机

胞数目增多胞体积增大盐的主要部位

8.根的生长主要包括根尖分生区细胞的强和伸长区细胞的生长。

9.在移栽植物时，应注意带土移栽，这样可以减少根尖的损伤,有利于植物成

活。

10.根不仅有向地生长的特性，还有向水、向肥生长的特性C

课堂探究

一、寻证据.观察f观察根尖的结构

1.肉眼观察提供玉米幼根，指导对照课件图5T-7、5-1-8,识别根尖外形。

"的①成熟区

I，⑵伸长【乂

W/③分生区

⑷根冠

图5-1-7玉米的幼根（5X）

图5-1-8根尖形态不意图

2.显微镜观察示范操作（观看视频）：低倍镜找到根尖一高倍镜观察各区域细胞;

完成课本P58页表5TT”观察记录表”，明确填写要求（细胞大小、形状、排

列、作用）。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小

细胞形状

排列状况

作用

二、探究新知一根尖的结构

根尖的结构（根冠、分生区、伸长区、成熟区）及各部分的形态特征和功能，强

调结构与功能相适应的关系。

观察项目根冠分生区伸长区成熟区

细胞大小较大体积小细胞较长细胞大

细胞形状不规财近似正方体长方体状有根毛

排列状况不整齐紧密比较整齐比较整齐

作用保护作用细胞分裂细胞生长，细吸收水分和无

细胞数目增多胞体积增大机盐的主要部

位

三、探究新知一根的生长

根生长的两个原因：

原因一：分生区细胞分裂，使细胞数目增多，为根的生长提供新的细胞。

原因二：伸长区细胞生长，使细胞体积增大，直接导致根的长度增加。

四、探究新知f根的特性

Ji

1.向地性

3.向肥性

五、做中学.实践一栽涪常见植物一一观察根的生长

课后作业：栽培常见植物一一观察根的生长

从萌发的种子中选择-一个幼根较直且长度约为2厘米的，在其幼根上轻轻地系

上间距相等的细线，在适宜条件下让幼根继续生长。每隔3小时观察一次细线间

距的变化,根据观察结果分析根主要是靠哪部分伸长的。

六、开眼界一根能长多长

举例说明根能长多长，说明植物根的长度一般来说相当于植物地上高度的几倍，

而且越干旱的地区植物根系越发达。

I当堂检泅；

1.根能不断生长，主要依靠（）

A.分生区和成熟区B.分生区和伸长区

C.成熟区和伸长区D.成熟区和根冠

【答案】B

【知识点】幼根的生长、根尖的结构

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、

分生区、伸长区、成熟区。

根的生长主要依靠分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞伸长增大体积。

【详解】A.分生区主要进行分裂使细胞数目增多，但成熟区负责吸收水和无机

盐，故A不符合题意。

B.分生区细胞分裂使细胞数目增多和伸长区细胞伸长共同促进根的生长，故B

符合题意。

C.成熟区主要是吸收水和无机盐的主要部位，伸长区正确但组合错误，故C不

符合题意。

D.根冠起保护作用，成熟区主要是吸收水和无机盐的主要部位，故