广东省云浮市新兴县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省云浮市新兴县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、积累运用(21分)1．默写古诗文。（1）富贵不能淫，，威武不能屈。（《富贵不能淫》）（2）感时花溅泪，。，家书抵万金。（杜甫《春望》）（3），似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)（4）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。，。（崔颢《黄鹤楼》）（5）古诗词中，美无处不在。“，”（王维《使至塞上》），美在恢弘壮阔、奇特壮丽的边塞风光里；“，”（陶渊明《饮酒·其五》），美在怡然自得、恬淡闲适的生活情趣中；“，”（李清照《渔家傲》），美在浑茫无际、海天一色的神奇画卷里。阅读下面的文字，完成下面小题。面对人生众多的不如意，我们往往会心生不满，脆弱的内心容易chùmùshānghuái，甚至对生活产生倦怠之心。殊不知，走进文学的世界，我们或许能收获更多：我们可以像隐逸之士，远离喧嚣的尘世，来一场说走就走的旅行，回归大自然的怀抱，赏晨昏变化，叹水瀑飞漱，在山光水色中摆脱现实的禁锢，心灵，为心灵寻得停泊的港湾。或像苏轼，处于人生谷底，只因见月色可爱，便乘兴夜游，与好友在庭院中踱步，在pósuō的树影下推心置腹，仿佛“空明”形容的不仅是苏子面对宦海沉浮的赤子之心，更是那晚的月色。再或像行动派愚公，“子子孙孙无穷匮也”之语，有了俯瞰困难的胸怀，太行王屋高险又有何惧?为了后代的幸福生活，年近九十之躯，又有何惜?历史的长河中，一代代“愚公”甘愿，一代代“精卫”甘愿前赴后继，逢山开路，遇水架桥的精神早已深深juānkè在每个中国人的心间。隐逸之士让人羡慕，苏子让人爱慕，愚公让人心底油然而生敬慕之情。人生漫漫，文学能给予我们生活的指引。2．根据拼音写出相应的词语。(1)chùmùshānghuái(2)pósuō(3)juānkè3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．洗刷震耳欲聋殚精竭虑B．洗刷振聋发聩处心积虑C．洗涤震耳欲聋处心积虑D．洗涤振聋发聩殚精竭虑4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．仿佛“空明”不仅形容的是苏子面对宦海沉浮的赤子之心，更是那晚的月色。B．仿佛“空明”形容的不仅是那晚的月色，更是苏子面对宦海沉浮的赤子之心。C．仿佛不仅“空明”形容的是苏子面对宦海沉浮的赤子之心，更是那晚的月色。D．仿佛不仅“空明”形容的是那晚的月色，更是苏子面对宦海沉浮的赤子之心。美好的世界，从一双明亮的眼睛开始。学校拟开展以“爱眼护眼”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务。5．小语在活动过程中分享了以下两则材料，请你结合材料内容，推测他分享这两则材料的目的。【材料一】根据国家卫健委最新公布的数据，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。【材料二】教育部印发《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核。6．小文想用下面两幅图中的其中一幅引出“使用电子产品对视力的影响”这一研讨话题，你认为用哪一幅效果更好?请结合选图内容简述理由。阅读下面的文字，完成小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)【乙】臣闻王天下有国家者，患在上有危亡之事。夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其存者也。”陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开，则四方众贤不远千里辐凑①陈忠，群臣之上愿，社稷之长福也。(节选自《汉书》)【注释】①辐凑：车的辐条集中于车毂（车轴心）。比喻人或物聚集在一起。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．舜发于畎亩之中/有时朝发白帝B．行拂乱其所为/入则无法家拂士C．臣闻王天下有国家者/操蛇之神闻之D．是故恶日广而不自知/疏条交映，有时见日8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然后知生于忧患而死于安乐也。（2）夏、商之将亡也，行道之人皆知之。9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开则四方众贤不远千里10．如果要你从甲文中选择一个句子作为座右铭，你会选择哪一句？请简述理由。11．甲、乙两个文段在论证观点时都从反面进行了论证，请结合文段内容简要分析。阅读下面的文字，完成小题。学校开展“新中式，新潮流”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。材料一①中式夹袄搭配牛仔裤、泡泡袖旗袍、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……最近刮起了一股“新中式”风，很多年轻人穿着“新中式”服装出游、逛街。人们不禁要问：“新中式”服装“新”在哪里？何以收获越来越多的支持者？②“新中式”服装是一种以传承为基础的创新，设计师将小立领、对襟、提花暗纹等古典元素应用于细节之中，并衍生出新的变化趋势。比如从设计元素上看，“新中式”服装可以融入盘扣、云肩等经典中式元素；从款式上看，有的能够一眼看出继承了旗袍、马褂等中式服装版型。设计师们不断琢磨款式、图案、颜色、面料等领域的创新，使其更具年轻态、时尚感。比如，“新中式”服装已“进军”衬衫、T恤、西装、大衣、羽绒服等多个品类。③“新中式”服装主打一个穿着自由，适用于多种场合。比如，有的“新中式”服装，在保留了旗袍、马褂等传统剪裁方式的基础上，引入了西服、连衣裙等现代服饰的剪裁技巧，让消费者可以根据身形选择合适的版型。④可以说，“新中式”服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，衍生出多样风格，变得更好搭配，从而一步步走入消费者的衣橱。(选自《“新中式”何以风头正劲》，有删改)材料二①“新中式”为何能出圈？一方面，消费者力挺传统文化。“新中式”风格既符合当代时尚审美标准，又展示了传统文化的精髓。吸引这些消费者的是“新中式”所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心。②“新中式”服装是展现传统文化的一个很好载体。比如，人们尝试通过用漳绒和漳缎去表现渔樵耕读，用米浆做古法盘扣，希望让消费者通过服饰深入了解传统文化。③另一方面，消费者不仅仅是在为“新中式”服装等商品买单，更是认可其背后承载的美学意义和文化价值。“新中式”流行的背后体现出消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。很多“新中式”服装都是围绕真丝、香云纱、绸缎等天然质感的传统面料展开，无不透露着独特的中式审美气质。(选自《“新中式”服装为啥受追捧》，有删改)材料三①“新中式”热潮不仅在服装领域风生水起，还席卷了美妆、餐饮、家居、养生等多个领域，带来了新机遇。那么，如何让“新中式”的风劲吹？如何让“新中式”潮流找到更大舞台？②“新中式”服装存在良莠不齐的情况，比如一些明星同款，价格相差数倍。也有网友吐槽到手的服装“细节有bug（缺陷）”，并没有想象中称心如意。“新中式”服装想要长红，就需要让一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌“冒”出来，让产品质量更加“上乘”，引领行业持续健康发展。③时装的风靡需要持续植入新元素、注入新血液。一方面可以从传统文化的“宝库”中源源不断汲取力量；另一方面可以根据年轻人的需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术，不断提高服装的时尚感和实用性，让“新中式”服装走进更多人的“衣柜”，让产业版图拓得更宽。（选自《“新中式”何以风头正劲》，有删改）任务一：辨析材料任务二：分析原因任务三：提出建议12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）A．“新中式”服装应该在保留传统服饰文化的前提下，适当引入一些现代服饰的元素和剪裁技巧。B．“新中式”服装是以传承为基础的创新，这种创新有助于消费者通过服饰了解传统文化。C．“新中式”热潮不仅为服装领域，还为美妆、餐饮、家居、养生等领域，带来了新的机遇。D．只要会创新，能够设计出符合人们穿搭习惯的“新中式”产品，就一定会有很大的市场。13．“新中式”服装为何能屡屡出圈？请根据材料一和材料二简要回答。14．如何让“新中式”服装找到更大舞台，实现更好发展？请根据材料三简要回答。阅读下面的文字，完成下面小题。于木匠侯发山①于木匠，顾名思义，是个木匠，是我们邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的工具，走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，可是背后都称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。②我的个子矮，中学毕业后，我还没锄把高，爹就让我跟于木匠学手艺，他说木匠虽然是个粗活儿，但好赖是个手艺，风吹不着，雨刮不到，也说不上有多累，进了雇主家，跟见到娘家人一样，高接远送。我答应了，于木匠不答应。爹不知道跑了多少趟，于木匠才松口。③第一天，师父就问我：“你想学油漆还是学木工？”师父会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。④我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身。多一样手艺，多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。我不知道师父的意思，傻乎乎地瞅着他。⑤师父重复：“学油漆还是学木工？”我想了想，觉得油漆匠的活路简单，不就是拿起刷子涂抹一下，跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量，便说：“学木工。”于木匠没再说话，算是应允了。⑥木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼，开始动手了，先是打墨儿解板，接下来是拼制板和撑，再用刨子推光，熬胶合缝，紧接着是凿眼开榫……他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为。我有时觉得一天也干不下去，真想撂挑子。但想着爹低三下四求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。⑦那天晚上，我们给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，师父拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师父像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能让人拿了话柄。”⑧走到半路，忽然，路旁窜出一只野狗，可能看我个子小好欺负，不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭出声来，既害怕又疼痛。师父挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“有种冲我来啊？”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院，谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹要给师父一笔费用作为酬谢。师父不耐烦地说：“六个指头挠痒，多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”⑨我学徒三年期满的时候，本村的张全请师父做一个梳妆台。师父照例去看主人家备的料。张全说：“有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。⑩“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师父不再理睬他，开始选木料。⑪果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花。时间久了，我便明白，高明的木匠从不浪费木料，用料头做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。⑫梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师父给刷上颜色。师父拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗?”张全不以为然地说。在他看来，那是放羊拾柴火，顺手捎带的事。⑬“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师父一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户，不吃连毛猪”的意思。⑭回来的路上，我忍不住问师父：“师父，有钱怎么不赚呢？”⑮师父叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是留余匾，匾上讲‘遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……’啰唆这么多，到底说的啥呢，就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。”⑯那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。(选自《百花园》2024年第5期，有删改)15．文章开头写道：“可是背后都称呼他‘愚师傅’或者‘榆师傅’。”你认为于木匠真的“愚”吗？为什么？16．文章结尾说“那一刻我忽然觉得，师父好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”，请结合全文内容分析“我”产生这种想法的原因。17．请结合语境，回答括号内的问题。（1）“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊？”师父冷着脸。(请从描写方法的角度赏析句子)（2）“就算会，我也不干！”师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑。(加点的文字有何表达效果？)18．于木匠在教导徒弟时非常严厉，甚至会用工具惩罚徒弟，你如何看待他的这种教育方式？19．下列是对《昆虫记》中部分昆虫的描述，其中不正确的一项是（）A．切叶蜂：能精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。B．萤火虫：善于利用“心理战术”来制服敌人。C．蝉：在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。D．小甲虫：为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心。20．如果要从下面三个地方选择一个地方修建毛泽东纪念馆，你会推荐哪里?请结合《红星照耀中国》中的相关内容，说明推荐理由。长沙赤水井冈山二、作文(50分)21．阅读下面的文字，按要求作文。再微小的光，也是光；再平凡的人，也会有属于自己的高光时刻。请以“这，就是我的高光时刻”为题目，写一篇文章。要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】贫贱不能移；恨别鸟惊心；烽火连三月；无可奈何花落去；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；采菊东篱下；悠然见南山；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞【解析】【分析】第1控股，填中间句，“贱”不要写成“溅”；

第2、3空，填中间两句，“恨”不要写成“很”；“烽火”不要写成“峰火”；

第4空，填上句，“无可奈何”不要写成“无可耐何”；

第5、6空，填连续两句，“晴”不要写成“睛”；“历历”不要写成“厉厉”；“汉阳”不要写成“汗阳”；“芳”不要写成“方”；“萋萋”不要写成“凄凄”；“鹦鹉”的“鸟”不要写在左边；“洲”不要写成“州”；

第7、8空，理解性默写，提示语：美在恢弘壮阔、奇特壮丽的边塞风光里，“漠”不要写成“莫”；“直”中间是三横不要只写两横；“落日”不要写成“洛日”；“圆”不要写成“园”；

第9、10空，理解性默写，提示语：美在怡然自得、恬淡闲适的生活情趣，“菊”上面是“艹”不要写成“竹”；“篱”不要写成“蓠”；“悠然”不要写成“幽然”；

第11、12空，理解性默写，提示语：美在浑茫无际、海天一色的神奇画卷里，“涛”不要写成“滔”；“转”不要写成“传”；“帆”不要写成“钒”。故答案为：贫贱不能移；恨别鸟惊心；烽火连三月；无可奈何花落去；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；长河落日圆；采菊东篱下；悠然见南山；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】2．触目伤怀；婆娑；镌刻3．D4．B【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。

（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。

（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。2．第1空，chùmùshānghuái，应写作：触目伤怀，意思：看到某种情况而内心伤悲。“触”不要写成“解”；第2空，pósuō，应写作：婆娑，，意思：盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子；眼泪下滴的样子。“婆娑”不要写成“魄沙”；第3空，juānkè，应写作：镌刻，意思：雕刻。“镌”不要写成“携”。

故答案为：触目伤怀；婆娑；镌刻3．第1空，“洗刷”多针对具体污垢清洗，“洗涤”可用于使心灵等抽象事物纯净，此处要在山光水色中让心灵摆脱禁锢，“洗涤”更合适；第2空，“震耳欲聋”侧重声音响度大，“振聋发聩”是指言论等有警醒启发作用，愚公“子子孙孙无穷匮也”的话有启发意义，“振聋发聩”恰当；第3空，“处心积虑”含贬义，“殚精竭虑”是用尽精力心思且含褒义，一代代“愚公”为目标甘愿付出是褒扬态度，“殚精竭虑”正确。故答案为：D4．画线句中的“不仅是苏子面对宦海沉浮的赤子之心，更是那晚的月色”语序不当，可改为：不仅是那晚的月色，更是苏子面对宦海沉浮的赤子之心。故答案为：B【答案】5．小语通过具体数据展示了我国儿童青少年近视率过高的现状，以及国家对此的高度重视，是为了使同学们认识到近视问题的严重性和开展本次活动的必要性6．示例一，图一效果更好，它以漫画的形式揭示了孩子被各种电子设备包围，家长担心孩子视力受损的现象，与研讨话题密切相关，且画面生动形象#情境生活化，用它引出话题，能更好地激发同学们的研讨兴趣。示例二，图二效果更好，它用柱状数据图显示长时间使用电子设备与近视率有密切关系，科学直观，有说服力，用它引出话题，更能引发同学们对长时间使用电子设备会损伤视力这一问题的关注。【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。5．材料一呈现了国家卫健委公布的我国儿童青少年总体近视率，以及分学段的近视率数据。通过这些数据，能清晰地看到不同年龄段近视率的具体情况，直观反映出儿童青少年近视现象普遍且随着学段升高愈发严重的问题。材料二提到教育部印发的工作计划，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核。这体现了国家层面对于近视防控工作的高度重视，以绩效考核的方式推动政府积极落实防控措施，展现了防控工作的重要性和紧迫性。小语分享这两则材料，是为了从不同角度阐述“爱眼护眼”这一主题。材料一用数据说话，让大家深刻认识到儿童青少年近视问题的严重性，意识到近视防控刻不容缓，从而引发大家对爱眼护眼必要性的思考。材料二则从政策层面，展示国家在防控近视方面的积极行动，强调政府对防控工作的重视，呼吁社会各界积极响应政策，共同为儿童青少年近视防控贡献力量，提高大家参与爱眼护眼活动的积极性和主动性。

故答案为：小语通过具体数据展示了我国儿童青少年近视率过高的现状，以及国家对此的高度重视，是为了使同学们认识到近视问题的严重性和开展本次活动的必要性6．图一通过漫画展现孩子和家长的对话“眼睛怎么受得了？”，以及周围的电子产品，直观地呈现出使用电子产品可能对眼睛造成不良影响这一现象，以生动的画面形式引起人们对该话题的关注和兴趣。图二是柱状图，展示了每天使用电子设备时长的人数比例以及每天使用电子设备时长大于2小时的学生近视率等数据，从数据层面更科学、严谨地说明使用电子产品时长与近视率之间的关联，能为研讨提供更具说服力的依据。示例一：选图一效果更好。图一用漫画形式展现孩子和家长围绕电子产品发出的疑问，画面生动有趣，能迅速吸引大家的注意力，引发对使用电子产品影响视力这一话题的好奇与讨论。示例二：选图二效果更好。图二通过具体的数据图表，直观地呈现出使用电子产品时长与近视率的关系，更具科学性和说服力，能为“使用电子产品对视力的影响”这一研讨话题提供有力的数据支撑，便于深入研讨。

故答案为：示例一，图一效果更好，它以漫画的形式揭示了孩子被各种电子设备包围，家长担心孩子视力受损的现象，与研讨话题密切相关，且画面生动形象#情境生活化，用它引出话题，能更好地激发同学们的研讨兴趣。示例二，图二效果更好，它用柱状数据图显示长时间使用电子设备与近视率有密切关系，科学直观，有说服力，用它引出话题，更能引发同学们对长时间使用电子设备会损伤视力这一问题的关注。【答案】7．C8．（1）这样之后就明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。（2）夏朝、商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道国家要亡了。9．陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开/则四方众贤不远千里10．示例：我会选择“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。理由，它告诉我每次挑战都是锤炼意志与能力的契机，激励我勇敢前行，不惧艰难，努力成为能担当大任之人。11．甲文在治理国家方面从反面进行了论证，道出了一个国家如果没有内忧外患，就很容易灭亡的道理，也更能引起大家的忧患意识。（乙文从反面出发，通过叙述夏、商灭亡的事例，表现出君主自以为是，安于现状的严重后果，为后文表明观点做了铺垫，也使观点更易于被认可。）【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（5）本题考查对反面论证的分析理解。反面论证是一种通过否定对立观点来间接证明论点的论证方法，采用“假设对立观点成立→揭露其矛盾或危害→回归原论点”的迂回路径‌，典型格式为“如果……（负面结果），因此必须……”作用：对比凸显正确性，增强逻辑严谨性；引导读者思考从而增强说服力。【附参考译文】【甲】

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】

我听说统治天下拥有国家的人，担忧的是朝廷上存在着导致国家危亡的事情。夏朝、商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道这件事，（而国君却）安然自得，以为自己就像天上的太阳一样，没有人能危害他。因此，（他们的）恶行一天天增多却自己不知道，国家灭亡了还没有醒悟。《易经》上说：“危险的存在，是因为以前有过安逸的环境；灭亡的发生，是因为以前保有过生存的状态。”陛下如果真能施行宽厚英明的政策，听取意见，不忌讳诛杀进谏的人，让进谏直言的道路畅通，那么天下众多的贤才就会不远千里聚集而来，陈述他们的忠心。这是群臣最大的心愿，也是国家长久的福气啊。7．A：前，句意：舜从田亩中被任用，发：被任用；后，句意：有时候早上从白帝城出发，发：出发；故意思不同；B：前，句意：扰乱其人业已开始的行动，拂：违背；后，句意：在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，拂：同“弼”，意思是“辅佐”；故意思不同；C：前，句意：我听说统治天下拥有国家的人；后，句意：拿着蛇的神听说了这事，闻：均为听说；故意思相同；D：前，句意：因此，（他们的）恶行一天天增多却自己不知道，日：一天天；后，句意：稀疏的枝条交相辉映，有时候能看见太阳，日：太阳；故意思不同。故答案为：C8．（1）然后，这样以后；生，使……生存；于，在；忧患，忧愁祸患；死，死亡、灭亡；安乐，安逸享乐。（2）之，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；将，将要；亡，灭亡；行道之人，路上的行人；皆，都；知，知道。

故答案为：（1）这样之后就明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。（2）夏朝、商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道国家要亡了。9．这句话的意思是：陛下如果真能施行宽厚英明的政策，听取意见，不忌讳诛杀进谏的人，让进谏直言的道路畅通，那么天下众多的贤才就会不远千里（聚集而来）。“陛下诚垂宽明之听”是一个完整的表达，意思是陛下施行宽厚英明的政策来听取意见，应断开；“无忌讳之诛”是说不忌讳诛杀进谏的人，表达一个完整意思，断开；“直言之路开”说的是让进谏直言的道路畅通，断开。故可断句为：陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开/则四方众贤不远千里。

故答案为：陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开/则四方众贤不远千里10．选择能激励自己，或起到警示效果的句子，任选一个句子作为座右铭，并说明理由。示例：我会选择“困于心，衡于虑，而后作”。理由：它让我明白，内心的困惑和思虑的阻塞并非终点，而是成长蜕变的前奏。每当我在学习或生活中遭遇思维瓶颈，陷入迷茫时，它都能激励我不轻易放弃，在不断思索与挣扎中突破自我，奋发而起，实现新的跨越。故答案为：示例：我会选择“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。理由，它告诉我每次挑战都是锤炼意志与能力的契机，激励我勇敢前行，不惧艰难，努力成为能担当大任之人。11．由甲文句子：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，甲文指出一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会走向灭亡。从反面论证了国家要有内忧外患才能生存发展的观点，突出了忧患意识对国家的重要性。由乙文句子：“夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤”可知，乙文通过叙述夏朝、商朝将要灭亡的时候，路上的行人都知道，可是国君却安然自得，以为没人能危害自己，导致恶行日益增多而不自知，最终国家灭亡还不醒悟的事例。从反面展现了君主安于现状、自以为是的严重后果，为后文提出君主应广开言路等观点做了铺垫，增强了观点的说服力，使观点更易被认可。

故答案为：甲文在治理国家方面从反面进行了论证，道出了一个国家如果没有内忧外患，就很容易灭亡的道理，也更能引起大家的忧患意识。（乙文从反面出发，通过叙述夏、商灭亡的事例，表现出君主自以为是，安于现状的严重后果，为后文表明观点做了铺垫，也使观点更易于被认可。）【答案】12．D13．①“新中式”服饰品类众多，更具年轻态、时尚感，且穿着自由，能够适用于多种场合。②当前消费者对传统文化的认同感和自信心日益提升。③“新中式”服装融合经典中式风格与现代时尚元素，符合消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。14．①要培养一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌，提高其产品质量，引领行业持续健康发展；②要结合传统文化，并植入新元素，选用新材料、引入新工艺等，不断提高服装的时尚感和实用性，让产业版图拓得更宽。【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。12．A：由材料一第④段句子：可以说，“新中式”服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，衍生出多样风格，变得更好搭配，从而一步步走入消费者的衣橱。可知：“新中式”服装应该在保留传统服饰文化的前提下，适当引入一些现代服饰的元素和剪裁技巧，理解分析正确；

B：由材料二第①段句子：新中式”为何能出圈？一方面，消费者力挺传统文化。“新中式”风格既符合当代时尚审美标准，又展示了传统文化的精髓。吸引这些消费者的是“新中式”所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心。和第②句子：“新中式”服装是展现传统文化的一个很好载体。可知：“新中式”服装是以传承为基础的创新，这种创新有助于消费者通过服饰了解传统文化，理解分析正确；

C：由材料三第①段句子：“新中式”热潮不仅在服装领域风生水起，还席卷了美妆、餐饮、家居、养生等多个领域，带来了新机遇。可知：“新中式”热潮不仅为服装领域，还为美妆、餐饮、家居、养生等领域，带来了新的机遇，理解分析正确；D：根据材料三第②段句子：“‘新中式’服装存在良莠不齐的情况……并没有想象中称心如意”可知，仅有创新和符合穿搭习惯不行，质量也很重要。由材料三第③段句子：“让产品质量更加‘上乘’，引领行业持续健康发展”可知，质量上乘是“新中式”产品有市场的必要条件，而非只靠创新等就能有很大市场。故本句理解分析不正确。

故答案为：D13．由材料一第②段句子：“‘新中式’服装已‘进军’衬衫、T恤、西装、大衣、羽绒服等多个品类”以及第③段“‘新中式’服装主打一个穿着自由，适用于多种场合”可知，“新中式”服装品类丰富，涵盖多个种类，且穿着自由，能在多种场合穿着，更具年轻态、时尚感，这使其更容易被消费者接受。由材料二第①段句子：“吸引这些消费者的是‘新中式’所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心”可知，当下消费者对传统文化的认同感和自信心不断提升，而“新中式”服装能体现文化传承，所以受到消费者青睐。由材料二第③段句子：“消费者不仅仅是在为‘新中式’服装等商品买单，更是认可其背后承载的美学意义和文化价值。‘新中式’流行的背后体现出消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求”以及材料一第④段“可以说，‘新中式’服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，衍生出多样风格，变得更好搭配”可知，“新中式”服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，能满足消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求，所以屡屡出圈。

故答案为：①“新中式”服饰品类众多，更具年轻态、时尚感，且穿着自由，能够适用于多种场合。②当前消费者对传统文化的认同感和自信心日益提升。③“新中式”服装融合经典中式风格与现代时尚元素，符合消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。14．由材料三第②段句子：“‘新中式’服装想要长红，就需要让一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌‘冒’出来，让产品质量更加‘上乘’，引领行业持续健康发展”可知，为了让“新中式”服装实现更好发展，需培育出一批具备传统根基、设计出色、质量上乘的品牌，通过提升产品质量，带动整个行业朝着健康方向持续发展。由材料三第③段句子：“时装的风靡需要持续植入新元素、注入新血液。一方面可以从传统文化的‘宝库’中源源不断汲取力量；另一方面可以根据年轻人的需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术，不断提高服装的时尚感和实用性，让‘新中式’服装走进更多人的‘衣柜’，让产业版图拓得更宽”可知，“新中式”服装要想找到更大舞台，既要从传统文化中获取养分，又要持续植入新元素，通过选用新材料、引入新工艺等方式，增强服装的时尚感与实用性，从而拓展产业版图。

故答案为：①要培养一批植根传统、设计在线、品质优良的品牌，提高其产品质量，引领行业持续健康发展；②要结合传统文化，并植入新元素，选用新材料、引入新工艺等，不断提高服装的时尚感和实用性，让产业版图拓得更宽。【答案】15．于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。16．①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。17．（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。（2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。18．示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析和对人物形象的概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。人物形象的分析与理解，可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。15．由第⑥段句子：“师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”以及第⑪段“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根梁撑，地上只有白花花的锯末和刨花”可知，于木匠技艺精湛，对木料运用精准，绝非愚笨之人。由第⑩段句子：“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？’师父的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，于木匠坚守原则，不做讨好雇主之事，不揽全活，很有分寸。由第⑥段句子：“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我”以及第⑮段句子：“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，于木匠对徒弟要求严格，还懂得给徒弟传授为人处世的道理，足见其智慧。综上，于木匠并不愚。

故答案为：于木匠并不愚。①他手艺高超，做家具不用画图纸，并且从来不浪费木料；②他做事有原则拒绝用剩余料头做小家具来讨好雇主，且木工、刷漆只做一样；③他对徒弟要求严格，还给徒弟讲做事留有余地的道理，这些都显示出他的智慧和精明。16．由第⑧段句子：“他背上我，一路小跑来到镇卫生院……把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点”“跟着我出的事，咋能让你出钱”可知，“我”被野狗咬伤后，师父全力救助，还拒绝父亲酬谢，他的善良和温暖，让“我”倍感亲切，所以想继续跟着他学习。由第⑩段句子：“‘你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头?’师父的脸色阴沉着”以及第⑬段“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的”可知，师父对自己手艺极为自信，且坚持原则，拒绝用余料讨好雇主、拒绝刷漆，这份坚守让“我”敬佩，促使“我”想再跟他学习。由第⑮段句子：“师父叹口气，说：‘巩县有个康百万庄园……凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了’”可知，师父在教导“我”为人处世道理时，展现出的智慧和豁达，让“我”深深折服，进而产生想继续从师学习的想法。

故答案为：①师父在“我”被野狗咬伤后对“我”的关心和照顾，让“我”感受到他的善良和温暖；②师父对自己手艺的自信和坚持原则，让“我”敬佩；③师父在教导“我”做人做事道理时展现出的智慧和豁达，让“我”折服。所以，“我”产生了想继续跟着他学习的想法。17．（1）由第④段句子：“‘别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊?’师父冷着脸”可知，“别蹬鼻子上脸，给你点颜色，就想开染坊啊”是对师父的语言描写，生动地展现出师父对“我”想同时学油漆和木工这种想法的不满；“冷着脸”是对师父的神态描写，进一步强调了师父此时的严肃态度，二者结合，生动形象地刻画出师父严厉的性格特点。（2）由第⑬段句子：“‘就算会，我也不干！’师父的话硬邦邦的，落在地上都能砸个坑”可知，“落在地上都能砸个坑”运用了夸张的修辞手法，将师父的话的“硬邦邦”程度进行了夸大，形象地突出了师父在面对张全让他刷漆的要求时，拒绝得非常坚决，没有丝毫商量的余地。

故答案为：（1）这个句子运用了语言描写和神态描写，生动形象地表现出师父对“我”的不满和警告，刻画出师父严厉的性格特点。（2）运用夸张的修辞手法，突出了师父拒绝张全的要求时的坚决。18．由第⑥段句子：“木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿。师父做家具不画图纸，都在脑子里装着”“他忙活的时候，哑巴似的极少说话，只让我打下手。有时候，我手脚迟一点，他就会用身边的工具惩罚我，或用尺子打我，或用铅笔戳我”可知，于木匠用工具惩罚徒弟，看似严厉粗暴。但在传统手艺传承里，木工是个精细活，这样的方式能让徒弟集中注意力，快速熟悉工作流程与要求，养成做事专注、手脚麻利的习惯，从而在磨练中迅速成长，掌握手艺精髓。

故答案为：示例：虽然这种教育方式看似粗暴，但在传统手艺传承中，通过这种方式能让徒弟快速成长。19．【答案】B【解析】【分析】A：切叶蜂：能精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子，正确；B：该描述对应的昆虫应该是螳螂，而萤火虫是通过麻醉的方式来制服猎物。故不正确；

C：蝉：在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期，正确；

D：小甲虫：为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心，正确。故答案为：B

【点评】本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。20．【答案】示例一：我会推荐长沙。因为毛泽东在长沙有过许多重要的经历和活动。青年时期的毛泽东曾在长沙学习、工作、从事革命活动。他在这里参加了当时的反帝反军阀斗争，创立了革命团体——新民学会，这些经历对毛泽东的思想发展和革命理念的形成有着极其重要的影响。示例二：我会推荐赤水。因为毛泽东指挥红军进行了四渡赤水战役。这是红军长征中次具有重要战略意义的军事行动，展现了毛泽东出神人化的军事指挥艺术。在赤水建纪念馆。能凸显毛泽东卓越的军事谋略，让人们更好地领略他如何巧妙地摆脱敌军围追堵截。示例三：我会推荐井冈山。因为井冈山是毛泽东壮大革命根据地武装力量之地、开创新局面之地。1928年，毛泽东与朱德会师于井冈山；同年秋天，他在此召开了井冈山会议，成立红军第四军。【解析】【分析】长沙：长沙对于毛泽东的成长和早期革命活动意义重大。青年时期的毛泽东在长沙求学和工作，他在这里接受新思想，组织进步社团，传播革命理念，如创办《湘江评论》等，为他后来的革命生涯奠定了思想和实践基础。在这里修建纪念馆，能让人们了解毛泽东从青年学生成长为坚定革命者的重要历程，感受他早期为寻求救国救民道路所做的努力与探索。赤水：《红星照耀中国》在长征部分提及了毛泽东指挥红军在赤水地区的军事行动。赤水见证了毛泽东军事生涯中的经典战例“四渡赤水”。在这场战役中，毛泽东指挥红军巧妙穿插，声东击西，与数倍于己的敌人周旋，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中有决定意义的胜利。这一战役充分展现了毛泽东卓越的军事指挥才能和灵活机动的战略战术思想。在赤水修建纪念馆，可以让人们深入了解毛泽东军事智慧的高光时刻，感受长征时期红军的英勇无畏和革命精神。井冈山：井冈山是中国革命的重要圣地。秋收起义后，毛泽东率领起义部队到达井冈山，创建了第一个农村革命根据地。在这里，毛泽东提出了“工农武装割据”思想，为中国革命找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。井冈山时期，毛泽东还领导了土地革命，使广大农民获得土地，赢得了农民的支持，壮大了革命力量。在井冈山修建纪念馆，能让人们深刻体会毛泽东对中国革命道路的伟大探索，理解中国革命从星星之火到燎原之势的发展历程，感受井冈山精神的深刻内涵。综上所述，若更注重展现毛泽东的成长和早期革命思想形成，可选择长沙；若想突出毛泽东的军事才能，赤水是很好的选择；若要强调毛泽东对中国革命道路的探索和开创，井冈山则最为合适。综合来看，井冈山在中国革命历史中的地位极其重要，它是毛泽东带领中国共