三年级语文单元重点复习题库

三年级语文单元重点复习题库为帮助三年级同学系统巩固语文单元知识，提升读写能力，以下结合教材核心要点，梳理各单元重点内容并设计针对性训练题，助力高效复习。第一单元自然之美（以“秋天的风景、四季的变化”为主题）一、基础知识梳理与训练1.生字词过关会写字：需掌握“寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君”等字的书写（注意“霜”是上下结构，“赠”的偏旁为“贝”）；易错字强化：“斜”的右边是“斗”，“残”的第五笔是“横”。会认字：认读“钥、匙、缤、枚、喇、叭、厚、曲”等字，注意多音字“挑（tiāo/tiǎo）、扇（shàn/shān）”的不同读音及组词（如“挑水”“挑战”；“扇子”“扇风”）。词语积累：特殊结构词语：ABB式（亮晶晶、湿漉漉）、AABC式（闪闪发光、井井有条）；描写四季的词语：秋高气爽、春暖花开、冰天雪地、骄阳似火。2.句式训练比喻句仿写：例句“秋天的雨，是一把钥匙。”仿写：“______，是______。”（如“春天的风，是一支画笔。”）拟人句运用：例句“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”仿写：“______（景物）______（拟人化动作），______。”（如“桃花、杏花你追我赶，抢着要蜜蜂来采蜜呢！”）句式转换：将“秋天的美景把我吸引住了。”改为被字句：“________________。”二、阅读理解训练阅读短文《秋天的色彩》（节选），完成练习：>秋天的田野像一幅五彩的画。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子；高粱红了，像燃烧的火把；棉花白了，像堆着的团团云朵。果园里，苹果露出红红的脸颊，石榴笑得咧开了嘴。>秋天的色彩，藏在每一片叶子里，躲在每一朵小花中，映在每一滴露珠上。1.短文描写了秋天的哪些地方的景物？（从“田野”“果园”中找线索，概括景物类型）2.赏析句子“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子”，这句话用了什么修辞？这样写有什么好处？3.仿照文中“藏在……躲在……映在……”的句式，写一写你眼中的秋天：“秋天的色彩，藏在______，躲在______，映在______。”三、写作表达训练单元习作主题：《美丽的秋天》写作思路：按“总—分—总”结构，开头总写对秋天的喜爱；中间按顺序（如“田野→果园→山林”）描写景物，运用比喻、拟人修辞；结尾抒发情感。练笔题目：《校园的秋天》《家乡的秋天》（二选一），要求：①抓住2-3处景物特点；②至少用2种修辞；③字数250字左右。第二单元童话世界（以“奇妙的想象、角色的奇遇”为主题）一、基础知识梳理与训练1.生字词过关会写字：掌握“蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而”等字（“蒲”的笔画：横、竖、竖、点、点、提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点；“盛”在“盛开”中读shèng，在“盛饭”中读chéng）。近义词/反义词：近义词：“开心”→“快乐”，“仔细”→“认真”；反义词：“合拢”→“张开”，“讨厌”→“喜欢”。词语搭配：（）的草地（如“金色”“绿油油”），（）的蒲公英（如“有趣”“毛茸茸”）；补充动词：（）蒲公英（吹）、（）小鱼（钓）、（）课文（读）。2.句式训练反问句改陈述句：“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”改为：“________________。”造句训练：用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子（体现连续的动作或变化，如“小猫一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一会儿趴在地上晒太阳。”）二、阅读理解训练阅读短文《小蚂蚁的童话梦》（节选），完成练习：>小蚂蚁常常幻想自己是童话里的主角。它梦见自己变成了大力士，轻轻一抬，就把一块面包屑搬回了家；又梦见自己成了探险家，沿着树干爬上高高的树枝，发现了一个装满蜜糖的树洞。>醒来后，它觉得自己仿佛真的经历了一场冒险，连脚步都变得轻快起来。1.小蚂蚁的童话梦有哪两个？用“______”在文中画出。2.文中“仿佛”一词能去掉吗？为什么？（结合语境分析“仿佛”的作用：体现想象与现实的联系）3.如果你是小蚂蚁，你的童话梦会是什么？请用一两句话写下来：________________。三、写作表达训练单元习作主题：《我来编童话》写作思路：确定角色（如“国王、啄木鸟、玫瑰花”）、场景（如“森林、沙漠、月亮”）；设计情节：起因（角色遇到的问题）→经过（如何解决问题，加入对话、动作描写）→结果（问题解决后的变化）。练笔题目：《森林里的新成员》（主角：新搬来的小刺猬，其他角色：松鼠、兔子）；《文具盒里的争吵》（主角：铅笔、橡皮、转笔刀）（二选一），要求：①情节合理，有波折；②语言生动，用对话推动情节；③字数300字左右。（后续单元可依此逻辑，结合教材主题如“传统文化”“观察与发现”等，梳理生字词、句式、阅读、写