Processing图形交互设计基础电子教案 单元2-processing基础应用-2-1.1基础图形的绘制

教案2-1-1：Processing基础图形绘制（4学时）一、教学分析学情分析知识基础能力水平素养水平整体分析根据上次课学习，学生对人工智能的了解为：1.对人工智能的定义和内涵，核心要素以及发展历程有了清晰的认识2.通过分享和利用互联网搜索学习，扩宽了人工智能技术实际应用的视野3.但是，对人工智能常用的核心技术在艺术类的一个用缺乏认识根据上次课学生的学习情况：12.学生能够清楚强人工智能和弱人工智能的边界，运用自己的理解进行判断2.学生能够针对实际应用场景进行AI优势和劣势的区分，归纳总结4.但是由于对人工智能核心技术在艺术类应用认识不清，不能真正独立针对场景运用合适的AI技术学生部分个体表现非常突出，勇于分享自己对AI技术应用的理解，乐于和同学分享交流根据课堂学生讨论情况：学生能积极思考，善于提问，并且学会利用搜索引擎找到所需解决方案但是，针对现实应用问题，灵活运用所学技术，迁移能力有待提升教学实施策略调整调整后1. 课前进行讨论引入，启发学生艺术类应用情况进行观点分享2. 利用智能推荐的科普视频，帮助学生对智能图像、智能视频进行理解二、教学内容教学目标知识目标1.掌握Procesing绘制点、线、圆、椭圆、矩形、三角形、四边形、贝塞尔曲线以及自由图形等基本绘图函数及使用方法。2.通过学习绘图函数来完成二维图形的绘制以及图形坐标的定位，掌握程序设计的顺序结构。能力目标能够用Procesing绘制点、线、圆、椭圆、矩形、三角形、四边形、贝塞尔曲线以及自由图形能够运用绘图函数来完成二维图形的绘制以及图形坐标的定位素养目标用Processing绘制中国传统纹理图案，以及国风对应的配色方案教学内容Procesing绘制点、线、圆、椭圆、矩形、三角形、四边形、贝塞尔曲线以及自由图形等基本绘图函数教学重点内容Procesing绘制点、线、圆、椭圆、矩形、三角形、四边形、贝塞尔曲线解决策略享讨论：中国传统色看视频：写传统色的郭浩应用体验：体验AI鲁班艺术设计软件进行配色编代码自己设计：Procesing曲线画碗和灯笼教学难点内容贝塞尔曲线的制作自由图形的绘制解决策略讨论分析：分组让学生绘制不同的贝塞尔曲线，并讨论不同的代码得到不同的贝塞尔曲线视频介绍:引导学生小组观看视频，边学边思三、教学实施课前导预环节教师活动学生活动设计意图知识点测验1.知识点测验1.完成课前单元测验课前预习，了解人工智能相关技术基础了解华裔学者对世界前沿研究巨大贡献课中导学环节教师活动学生活动设计意图回顾引入15分钟1.打开外网链接传统色2.设计角色扮演，发起讨论分享1.进行外网媒体资源“传统色的郭浩”视频学习2.利用搜索引擎进行信息查找配色方案，3.分享讨论解决方案1．带领学生分析实际问题2.利用提问方式，引导学生培养主动向搜索引擎查询知识的习惯3.鼓励学生积极参与，表达自己的思考观点，通过分享和讨论加强学生思辨能力新知讲解30分钟1.介绍Procesing曲线的使用1.思考学习2.动手体验，小组讨论3.学习1.利用体验加深对人工智能技术真是应用的感受2.通过小组分享活动，激发学生参与课堂，共享知识。项目剖析45分钟情景剖析：点、线、面的应用场景方案剖析：processing代码编写分析。实施剖析：具体用processing代码完成。1.学生编写代码实施。2.讨论processing代码完成情况。促进学生利用搜索引擎自主学习，分享讨论，共同学习成长课中导学环节教师活动学生活动设计意图项目递进20分钟1.实时指导，观察小组协作情况。2.组织学生小组讨论processing代码报错情况。利用processing技术基本原理分析错误的原因。1.突出教学重点：加强图像分类技术活的理解和应用。2.加强团队协作。课间【sora视频】片段项目实施25分钟1.组间巡视，实时指导，答疑解惑。2.组织学生展示小组方案并完成互评。1.掌握processing技术，小组利用技术分析结果1.强化视觉技术原理理解。2.协作共同完成，提高团队协作能力。3.观点分享交流，培养思辨能力。项目进阶30分钟布置小组学习任务，贝塞尔曲线。组间巡视，实时指导，答疑解惑。布置课堂拓展任务，自由图形绘制1.利用processing探索曲线的绘制2.讨论贝塞尔曲线多种绘制场景3.利用小组学习收获，小组模拟分享评论情感倾向1.模拟真实场景，培养学生认真细致、主动探究思考精神2.突破教学难点：理解自然语音处理原理，分析如何应用于商品评论情感分析点评总结15分钟1.回顾本次课主要教学内容。2.总结procesing基本图形的绘制。3.点评项目完成优秀小组，表现优异个人。1.优秀作品展示。2.基于教师分析基本图形的绘制。3.完成拓展任务。提前完成项目实施的小组执行进阶任务，因材施教课后固升环节教师活动学生活动设计意图巩固拓展1.利用职教云推送课后小测，关注作业情况。2.发布拓展阅读。3.反思本次教学，及时改进教学策略。1.完成推送的小测题目。2.阅读《AI在艺术类应用的实现》。1.巩固提升本次所学知识。2.培养关注国家尖端科技发展习惯，与民族自信心。四、教学反思与诊改教学效果由上次课作业和课堂反馈可知，学生已较好地理解人工智能视觉技术、自然语言处理技术以及语音处理技术的基本原理和应用的知识要点教学达到了知识目标由学生讨论分享、实际操作，教学基本达成了能力目标；由课堂反馈可知，学生对本次课内容与专业的结合认可度较高。在课堂小组讨论，知识分享环节表现突出,基本达到了素养目标。特色创新借助真实Processing技术应用场景和体验平台，帮助学生深度体验当前Processing技术的最新应用，并且实际操作，体验其他场景，动手能力和思辨能力得到很好的提升通过多种课堂活动，突显学生不同方面优点，激发对学习的热爱和兴趣，鼓励引导自主探索发布课后拓展阅读，开阔学生知识视野，增强学生对